3. WEB 2.0
Es un concepto que se acuñó en 2003 y que
se refiere al fenómeno social surgido a partir
del desarrollo de diversas aplicaciones en
Internet. El término establece una distinción
entre la primera época de la Web (donde el
usuario era básicamente un sujeto pasivo
que recibía la información o la publicaba, sin
que existieran demasiadas posibilidades
para que se genere la interacción) y la
revolución que supuso el auge de los blogs,
las redes sociales y otras herramientas.
La Web 2.0, por lo tanto, está formada
por las plataformas para publicación de
contenidos como Blogger, las redes
sociales como Facebook, los servicios
conocidos como wikis (Wikipedia) y los
portales de alojamiento de fotos, audios
o videos (Flickr, YouTube).
La esencia de estas herramientas es la
posibilidad de interactuar con el resto
de los usuarios o aportar los contenidos.
By: Gustavo Forero Mendez

4. BLOG
Para estudiantes y
profesores se convierte en
una bitácora del proceso
educativo, un espacio para
escribir preguntas, publicar
trabajos o registrar enlaces
hacia recursos relevantes.
Actualmente, existen
numerosas comunidades de
blog educativas donde se
intercambia información y
conocimiento entre
profesores y alumnos.

5. WIKIS
Página de escritura colectiva. Una
de sus principales cualidades es
que posibilita la escritura
colaborativa. Gracias a ello, un
profesor puede –por ejemplo–
solicitar como tarea a sus
estudiantes que escriban lo que
entienden por la palabra
“globalización”.
Esta herramienta permitiría que
cada alumno, desde el lugar en
que se encuentre, pueda
investigar, redactar y publicar su
definición y, al mismo tiempo, leer
los aportes que hicieron sus
compañeros

6. COLABORATORIOS.
Este tipo de plataformas se utilizan
como repositorios para la
educación, ya que permiten
compartir objetos de aprendizaje
que luego pueden exportarse a
otras plataformas. Son también
espacios de cooperación para el
desarrollo de investigaciones.
Los Colaboratorios, simplifican de
manera notable el acceso e
intercambio de insumos entre
profesores-académicos-estudiantes,
tal como si fuese una biblioteca o
un laboratorio de libre acceso.

7. A continuación se presenta una herramienta Web 2.0 que contribuye a la
generación y colectivización del conocimiento a través de Internet.
Voz sobre IP
www.sipphone.com
www.skype.com
www.gizmoproject.com
www.vbuzzer.com
www.fastchat.com
Los servicios de telefonía vía VoIP son gratuitos o cuestan
muchísimo menos que el servicio de telefonía fija tradicional.
Este puede ser un canal de comunicación tanto estudiante-
estudiante como estudiante- profesor. Actualmente la Voz sobre IP
se emplea para hacer entrevistas, dar conferencias a distancia e
incluso para tener conferencistas que expongan desde diferentes
lugares.

8. BIBLIOGRAFIA
CASTAÑEDA, L. (2007). Software social para la escuela 2.0: más allá de los Blogs y las
Wikis. En Inclusión Digital en la Educación Superior: Desafíos y oportunidades en la
sociedad de la Información. X Congreso Internacional EDUTEC 2007. Edición
electrónica. Buenos Aires: Universidad Tecnológica Nacional.
CLOUTIER, J. (1992). EMEREC, la comunicación audio-scripto-visual y la telemática. En
SILVIO, J. (Ed.). Calidad, tecnología y globalización en la Educación Superior
Latinoamericana. Caracas: Ediciones CRESALC-UNESCO.
DE VICENTE, J. (2005). Inteligencia colectiva en la Web 2.0. Extraído el 23 de marzo de
2009 de http://www.zemos98.org/festivales/
FREIRE, J. (2007). Los retos y oportunidades de la web 2.0 para las universidades. En
Jiménez, R. y Polo, F. (Eds.), La Gran Guía de los Blogs 2008 (pp.82-90). Barcelona:
ElCobre Ediciones.
FUMERO, A. y Sáez, F. (2006). Blogs: en la vanguardia de la nueva generación web.
Novática, Nº 183, 68-73. Extraído el 23 de marzo de 2009 desde
http://www.gsi.dit.upm.es/~fsaez/OtrosArticulos
http://aulas.virtualftm.com/mod/page/view.php?id=395