El documento describe los procesos del pensamiento creativo. Explica que el pensamiento creativo es esencial para construir ideas nuevas y optimizar la inteligencia. También describe que el cerebro humano es capaz de almacenar grandes cantidades de información y generar pensamientos creativos a través de procesos como la preparación, incubación e iluminación. Además, señala que desarrollar nuestro potencial creativo requiere superar barreras como el rechazo y apego a esquemas rígidos.

1. PROCESOS DEL
PENSAMIENTO CREATIVO

2. Presentación
Hablar y trabajar sobre los procesos del
pensamiento creativo es introducirse en el campo
de la innovación, el conocimiento, la creatividad, la
inteligencia y la visualización. Pues el pensamiento
creativo es un factor esencial para construir la idea
de lo posible, ya que poseer una mente conlleva a
la optimización de nuestra inteligencia.

3. Continuación
En la actualidad hacer consiente los procesos
creativos conlleva en muchas oportunidades a
romper con la tradición y los apegados paradigmas
que coexisten en nuestra cultura. Las personas se
niegan a expresar su potencial creativo, pues
optan por esquemas que les permitan hacer y
llevar a cabo actividades de manera rápida.
Dejando al margen el hecho de hacer tangible los
procesos que permiten reconocer pausadamente
cómo se aprende y qué se aprende.

4. Continuación
Este fenómeno que tiene su origen en una
falsa concepción de lo que constituye la manera
cómo se generan los pensamientos creativos a
traído como consecuencia el apego al facilismo
limitando así el desarrollo del potencial del cerebro
y la mente.

5. “ Ser Creativo consiste en
dejar de ser parte del
problema, para convertirse
en la solución”

6. Procesos del pensamiento
creativo
PENSADORES - FILÓSOFOS
UBICARON EL CEREBRO EN
ARISTÓTELES PLATÓN
Estómago ó Corazón Cabeza ó Cerebro

7. Procesos del pensamiento
creativo
CEREBRO – ORDENADOR O COMPUTADOR
Input CEREBRO Output
SENTIDOS MEMORIA CONDUCTA
Vista Sensación
A corto y largo plazo
Oído Movimiento
Gusto Respuesta
Tacto Actitud
CEREBRO
Olfato Acción
Tratamiento de software ORDENADOR Impresiones

8. Identificación de los procesos
mentales
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
9. 9.
10. 10.
1.
11. 11.
2.
12. 12.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

9. Continuación…
Lado Izquierdo Lado Operativo Lado Derecho
Común

10. Creatividad
PREPARACIÓN CARACTERÍSTICAS:
ESPONTÁNEA
VALOR
EJECUCIÓN HUMOR
PROCESOS INTUITIVA
INCUBACIÓN DEFINICIÓN:
ÚTIL
ILUMINACIÓN NUEVA
De esta manera podemos ver cómo la creatividad es la cualidad innata
que nos permite generar diversos procesos que coexisten como un
conjunto de nuestros pensamientos y conocimientos.

11. Continuación…
 Incubación: Es la etapa del proceso creativo dónde
las ideas se dejan reposar para su fácil fluidez.
 Iluminación: Es la etapa que se produce como
consecuencia de la incubación, pues es en esta donde
se generan los pensamientos creativos.
 Ejecución: Es la finalización del proceso donde deben
colocarse en acción las ideas y pensamientos
creativos, haciéndolos objetos y acciones tangibles y
concretos.

12. Barreras de la creatividad
Evitar la ambigüedad
Seguir Normas Expertitis
No soy creativo Eso no es lógico
Errar está mal No es mi terreno
El juego es frívolo La Respuesta correcta

13. Comparación entre el cerebro y el
computador
SEMEJANZAS SEMEJANZAS
ENTRADA DE DATOS. * EL CEREBRO RECONOCE
CONFIGURACIONES Y EL
COMPUTADOR NO LOGRA
HACERLO.
UNIDAD DE PROCESAMIENTO
PROCESADOR CENTRAL. EL COMPUTADOR NO
PUEDE CROK” ES DECIR
COMPRENDER COMPLETA-
MENTE AL INSTANTE.
SALIDA DE DATOS.

14. Continuación…
* El reconocimiento de configuraciones se da de
tres formas:
 Identificación: Ejemplo, el reconocimiento de
una persona.
 Terminación: Ejemplo, cuando está sonando una
canción y podemos identificar por su música de
introducción qué canción es.
 Corrección: Ejemplo, cuando escribimos o
leemos y podemos reconocer una palabra que
esté mal escrita.

15. Continuación…
Eduwar de Bono hace una analogía del cerebro
con un plato con gelatina, a la cual se le vierte agua
caliente. Donde el agua caliente es como la
información que entra es nuestro cerebro/mente.
Haciendo surcos y recorriendo todo el plato de gelatina.
Esto es como la actividad de procesamiento de
información que lleva a cabo el cerebro. Si al plato con
gelatina se le agrega nuevamente agua, esta recorrerá
los surcos dejados anteriormente para realizar así
nuevos surcos. En nuestro cerebro esto sería nuevas
conexiones que se efectúan por la información que
logramos obtener por nuestros sentidos.

16. Introducción. Tema central
¿Qué se entiende por: Proceso – pensamiento –
Creatividad?
PROCESO: Conjunto de fases que constituye un
fenómeno.
PENSAMIENTO: Actividad intangible de generar ideas
en nuestra mente.
CREATIVIDAD: Cualidad que yace en cada persona
para generar cosas nuevas y útiles, así como incorporar
valor y belleza.

17. Cerebro y Creatividad
Potencial Desconocido de la Mente
CEREBRO
Tiene de 10 a 15 Millones Efectúa 10800 conexiones
de neuronas
Almacena y Procesa
Conocimientos e Información
Dirige las funciones fisiológicas de nuestro organismo

18. Cerebro y Creatividad
NOTAS CIENTÍFICAS
Crea nuestro Universo.
Almacena más información que todas las
bibliotecas del mundo.
Cuando hablamos del potencial desconocido de la
mente es importante cuestionarnos; ¿Cuántos cerebros
tenemos uno, dos o tres?

19. Continuación…
Los comienzos de los estudios para determinar y
aclarar las grandes incógnitas en cuanto a las
divisiones o hemisferios de nuestro cerebro, pueden
ubicarse a finales de los años setenta. Cuando
psiquiatra Robert Sperry cortó el cuerpo calloso
(conecta ambos hemisferios) para evitar los ataques en
las personas epilépticas. Con este experimento Sperry
logró que los ataques desaparecieron pero llegó a
notar que las personas dejaban de realizar ciertas
actividades correspondientes algunos de los
hemisferios. Concluyendo que los hemisferios del
cerebro deben estar en comunicación a través del
cuerpo calloso que actualmente se le conoce también
como corteza reptiliana o cerebro práctico-rectílico.

20. Continuación…
EL CEREBRO TRIUNO
EL CEREBRO TRIUNO
ESTÁ INTEGRADO POR TRES CORTEZAS
ESTÁ INTEGRADO POR TRES CORTEZAS
REPTILIANA
REPTILIANA LÍMIBICA
LÍMIBICA INTELECTUAL
INTELECTUAL

21. Continuación…
REPTILIANA: Regula todas las respuestas generadas
ante situaciones vitales y las necesidades básicas, está
relacionada con la supervivencia.
LÍMIBICA: Regula los procesos donde el amor, la
sexualidad, la emoción están presentes, acogen la
fuente de la memoria.
INTELECTUAL: Dividida en dos hemisferios, esta
corteza acoge todo lo que nos hace ser “Humanos”
pensamiento, razonamiento, comunicación, verbal y
visual.

22. Continuación…
MODELO DEL CEREBRO DIVIDIDO
Hemisferio Izquierdo: En este se llevan a cabo
procesos y funciones como:
1. Verbal 5. Temporal
2. Analítico 6. Abstracto
3. Racional 7. Tenso
4. Lógico 8. Descomponedor
9. Crítico
Hemisferio Derecho: En este se llevan a cabo
procesos y funciones como:
1. Imágenes 5. Espacial
2. Sintético 6. Concreto
3. Libre asociativo 7. Lúdico
4. Emocional 8. Icónico y musical
9. Recomponedor

23. Continuación…
Para complementar esta información podemos
decir que el hemisferio izquierdo también trabaja con
palabras, números, partes y secuencias: a diferencia el
hemisferio derecho trabaja con pautas, dibujos,
conjuntos y simultaneidad.
Hemisferio práctico o reptílico: En este se llevan a
cabo los procesos y funciones como:
1. Fisiológicos
2. Psicomotores
3. Operativos

24. Continuación…
FISIOLÓGICOS: Actividades para satisfacer las
necesidades vitales de existencia.
PSIMOTORES: Actividades que impliquen
movimiento. Reacción, reflejos.
OPERATIVOS: Actividades que tienen que ver con
el funcionamiento de los órganos del cuerpo humano.
En resumen: en nuestro cerebro logramos
almacenar toda la información y conocimiento que nos
llega de todo el universo.

25. Continuación…
De tal manera que podemos considerar nuestro
cerebro como una gran biblioteca donde se llevan a
cabo procesos lógicos, analíticos, explicativos, verbales
(cerebro izquierdo-editor) y procesos intuitivos, de
síntesis, sensitivos, visuales, holísticos, emocionales
(cerebro derecho-generador), así como la dirección de
los procesos fisiológicos, psicomotores y operativos.
Nuestra mente es valiosa e importante pues nos
permite generar y crear las cosas de impresionante
valor y belleza que son útiles para hacer más llevadera
nuestra vida diaria.

26. La creatividad está en todo
La creatividad: consiste en ver las mismas cosas que
todos los que nos rodean ven mientras se efectúan
conexiones que nadie más ha efectuado. Lo más difícil de la
creatividad es reconocer que la poseemos y el respeto a
ella.
PERFIL DE LA PERSONA CREATIVA
CARACTERÍSTICAS BÁSICAS:
 Valor
 Expresión
 Humor
 Intuición

27. Continuación…
CARACTERÍSTICAS COMPLEMENTARIAS:
1. Impulso a encontrar orden en situaciones
críticas.
2. Descubre problemas y soluciones inusuales.
3. Capacidad para desafiar las suposiciones
tradicionales.
4. Capacidad de equilibrar la creación de ideas con
la verificación y el juicio.
5. El deseo de alejar los límites de su competencia.
6. Motivación por la tarea o problema en sí más
que por recompensas externas como dinero u
otros.

28. Continuación…
EL PROCESO CREATIVO
 Preparación: es la etapa del proceso dónde se
busca la información necesaria para generar
ideas y así realizar nuevas conexiones que nos
permitan conocer las posibilidades de crear.

29. Superar el rechazo
El rechazo es una de las barreras o candados mentales
que más perjudica el desarrollo de la creatividad en una
persona.
El rechazo se produce porque la demás personas no
toman en cuenta el valor de los que hacemos y en cierta
parte porque nosotros no le damos significado a los que
realizamos. Además muchas veces cuando tomamos la
iniciativa de crear algo diferente o fuera de los común los
demás empiezan a vociferar “que estamos equivocados”,
“que lo que llevamos a cabo va a fracasar”, “que no lo
intentemos porque de nada sirve” y así como estas, muchas
otras frases que conducen a que desistamos de ser
personas altamente creativos.

30. Continuación…
Para superar el rechazo y llegar a desarrollar nuestro
potencial creativo es necesario tener muy claro:
1. El elemento fundamental para romper con esta
barrera es crear un ambiente para que exista
Feedback, es decir, que se lleve a cabo una
retroalimentación la cual permite que se pueda
aprender de las cosas que se hacen ya sea en el
aspecto negativo o en el positivo.
2. Para ser creativos no hay que esperar nada, puesto
que poseemos un potencial muy grande el cuál está
depositado en nuestro cerebro/mente.

31. Continuación…
3. El rechazo, bien interpretado y visto desde una
perspectiva positiva nos debe hacer más fuertes y
seguros de nosotros mismos a la hora de generar
pensamientos creativos.
NOTA: la idea de romper con todas estas barreras y candados mentales que
nos creamos o nos crean los demás, es dejar muestra de generar ideas y
pensamientos creativos. Mente totalmente libre para que esta pueda actuar de
manera más proactiva en lo que implica el proceso

32. La diagramación mental técnica del
proceso creativo
La diagramación mental es una técnica creada por el
psicólogo Tony Buzan como el medio efectivo para generar
ideas y pensamientos creativos de una manera más fluida,
eficaz y rápida.
Esta técnica:
 Se fundamenta en la esquematización pero no
contiene las limitaciones de estas.
 No es proceso restrictivo pues nos permite:
 Que las ideas fluyan de manera más libre.
 Que la información se organice a medida de la
mente al papel.
 Explorar configuraciones.

33. Continuación…
Esta técnica hace que en nuestra mente se genere un
proceso semejante al que se lleva a cabo en la máquina del
millón en donde la pelotica en juego enciende las luces y
acumula puntos. En la mente mientras se mantenga la
información en movimiento se generan nuevas ideas y se
acumulan.

34. Aplicación de la diagramación
mental
La diagramación mental puede ser utilizada en la:
 Escritura
 Organización de proyecto
 Lluvias de ideas
 Listas de actividades
 Reuniones
 Anotaciones
 Mejoramiento de las actitudes de aprendizaje
 Desarrollo personal

35. Elementos de la diagramación
mental
Los elementos que constituyen la diagramación
mental vienen a ser imágenes y palabras claves. Pues
nuestro cerebro funciona y capta mejor las cosas a
través de imágenes, dibujos, símbolos, esquemas,
bosquejos, etc. También nuestra mente es capaz de
generar ideas creativas en función de palabras claves
que se refieren a algún objeto, acción, actividad o
proceso.
Estos elementos que se presentan en el siguiente
diagrama constituyen puntos clave para generar
pensamientos creativos, así como también organizar las
ideas de manera que puedan crearse otras ideas.

36. Continuación…
FOCO CENTRAL – IMAGEN – CENTRO DE LA HOJA
FOCO CENTRAL – IMAGEN – CENTRO DE LA HOJA
FLUIDEZ DE IDEAS
FLUIDEZ DE IDEAS PALABRA CLAVES,
PALABRA CLAVES,
SIN SOMETERLAS A
SIN SOMETERLAS A VERBOS Y
VERBOS Y
VALORACIÓN
VALORACIÓN SUSTANTIVOS
SUSTANTIVOS
ELEMENTOS
PALABRA CLAVES
PALABRA CLAVES IDEAS CONECTADAS
IDEAS CONECTADAS
UNIDAS AL FOCO
UNIDAS AL FOCO A LAS PALABRAS
A LAS PALABRAS
CENTRAL POR
CENTRAL POR CLAVES DEL FOCO
CLAVES DEL FOCO
LÍNEAS
LÍNEAS
UTILIZAR COLOR EN IDEAS MÁS IMPORTANTES
UTILIZAR COLOR EN IDEAS MÁS IMPORTANTES

37. Continuación…
En la diagramación mental cuando se anotan las
ideas pasan dos cosas fundamentales para la
producción de pensamientos creativos. Primero la
mente queda libre para pasar a otra idea. Segundo se
efectúan asociaciones con esa idea.
dentro de este proceso existen otros elementos
que son complementarios a este como lo son: el color,
la música, y, las imágenes.

38. Símbolos que pueden ser utilizados
en la diagramación mental
Flecha ascendente para indicar: mas, alto, o en aumento
Flecha descendente para indicar: menos, bajo, o en
descenso
Flecha hacia la derecha para indicar: más rápido
! Flecha hacia la izquierda para indicar: más despacio
? Signo de exclamación para indicar: seguridad y
entusiasmo
* Signo de interrogación para indicar: incertidumbre o
revisar más tarde
Asterisco para indicar: idea importante o véase más tarde

39. Cómo empezar a trabajar con la
diagramación mental
Para comenzar a trabajar con la diagramación
mental hay que conseguirse una hoja blanca y un lápiz.
Luego de haber conseguido estos materiales debemos
poner en práctica el pensamiento divergente, el cual es
el proceso de reflexionar sobre alguna situación, objeto,
o en tal caso un problema y generar distintas formas de
considerarlos.
Vamos ahora a explicar mediante un sencillo
ejemplo cómo podemos utilizar la diagramación mental.

40. Continuación…
En una empresa de productos químicos el gerente de
personal está llevando acabo una investigación sobre la
moral de los trabajadores de la misma con el fin de
determinar qué grado de moral poseen, qué problemas trae
la baja moral, cuáles son las causas y cuáles pueden ser las
posibles soluciones.
Horario
Horario Producción
Producción Productividad
Productividad
Causas Problemas
MORAL
MORAL
Estrés Carga de trabajo Roces personales Retrasos
Soluciones
Formación Modernización
Horarios flexibles

41. Diagramación mental y la escritura
creativa
En cuanto a la escritura, utilizando la
diagramación mental lo primero que hay que hacer es
dejarnos ir de tal manera que podamos atrapar todo lo
del pensamiento en relación algo o a una situación.
Pues la escritura es el proceso de plasmar en
palabras, ritmo y escritura lo que está o lo que sea
generado en la mente del escritor.

42. Continuación…
PASOS PARA GARANTIZAR PROGRESO EN LA ESCRITURA
ESCUCHAR ORGANIZAR TELEGRAFIAR VERIFICAR
SISTEMA DE ESCRITURA CREATIVA
Elegir un formato.
Elegir un formato.
Seleccionar el
Seleccionar el
Tolerar el silencio.
Tolerar el silencio. foco.
foco. Utilizare una ayuda
Utilizare una ayuda En esta parte se
En esta parte se
Formular
Formular visual.
visual. busca corregir
busca corregir
Seleccionar la
Seleccionar la
preguntas.
preguntas. algunos detalles
algunos detalles
estrategia
estrategia Ubicar títulos.
Ubicar títulos. que interrumpan
que interrumpan
Interés yypositivo…
Interés positivo…
Saber muy bien
con la claridad de
con la claridad de
Saber muy bien Desarrollar el
Desarrollar el las ideas yylas
las ideas las
Evitar juicios de cuál es yycómo es
cuál es cómo es
contenido. oraciones.
Evitar juicios de contenido. oraciones.
valor. público aaquién se
público quién se
valor. dirige lo escrito.
dirige lo escrito. Toque final.
Toque final.

43. Continuación…
Comprendiendo estos pasos lograremos generar
ideas y pensamientos que posteriormente se
traducirán en una fructífera escritura creativa, que de
seguro nos convertirá de diestros escritores e
intelectuales.

44. Diagramación mental y la
elaboración de proyectos
La diagramación mental se utiliza en la elaboración de
proyectos con el objetivo de mejorar de forma eficaz la
organización de estos. Para esto el sistema Q-Q-C-D-P-$.
Esta técnica ayuda a la asociación e integración de ideas
individuales para estructurarlas como colectivas.
Además con la utilización de la diagramación se logra
establecer los objetivos de una manera creativa, puesto que
con la utilización de colores pueden señalarse los de mayor
importancia, así como trazar nuevos diagramas mentales e
indicar el plan de acción.
Es importante recordar el valor funcional que reside en
hacer consciente que un objetivo se puede lograr y que
somos capaces de lograrlo.

45. La lluvia de ideas y la aplicación de
la diagramación mental
La lluvia de ideas es una de las técnicas de
creatividad más antiguas. Fue creada por Alex Osbon
en 1938.
Hay dos factores que determinan las sesiones de
lluvias de ideas:
 El compromiso colectivo.
 La constitución del grupo.
CÓMO INTENSIFICAR LAS LLUVIAS DE IDEAS.
 Preparar el ambiente – palabra libre y tolerante.
 Diagrame - plantear ideas – conexiones.

46. Continuación…
 Caliente el ambiente - proponer varias
posibilidades, consecuencias y beneficios.
 Definir y concretar el problema o situación.
La lluvia de ideas es una de las técnicas de
creatividad que mejor compagina con el proceso que
constituye la diagramación mental.

47. La diagramación mental y el manejo
de reuniones
En las reuniones se utiliza la diagramación mental,
puesto que en estas sean del carácter que sean o de
los objetivos que se persigan siempre se busca que
todos aporten sus ideas y como consecuencia de esto
se tomen decisiones. En función de elementos como el
tiempo, la gente, la orden del día y la situación que se
esté manejando.

48. La diagramación mental y la
elaboración de listas de actividades
En la elaboración de las listas de actividades es de
gran importancia hacer uso preciso de la diagramación
mental. Puesto que muchas veces elaboramos listas que
debemos y necesitamos aprender o recordar en muchos de
los casos.
Con la diagramación mental y su aplicación en la
elaboración de listas se busca que estas funcionen de
manera diferente, es decir, darle una forma nueva inusual y
atractiva que permita estimular nuestros sentidos, con la
finalidad de poder aprender y fijar el contenido o la
información de las listas. Para lograr esto; entonces
debemos usar colores e imágenes que se identifiquen de
forma directa con cada una de las oraciones que constituyen
la lista.

49. Continuación…
¿Por qué usar colores? El color es el elemento que va
a generar de forma precisa el hecho, por el cual las listas de
actividades se van a configurar más creativas, prácticas y
útiles, logrando así que verdaderamente funcionen.

50. Diagramación mental y actitudes de
aprendizaje
Esta técnica que se fundamenta en la elaboración
de mapas mentales, es de gran ayuda para el
desarrollo de la actitudes de aprendizaje. Puesto que
refuerza la capacidad innata del individuo de adquirir
conocimientos que lo lleven al dominio de una
determinada materia o ciencia. De igual forma permite
desarrollar la habilidad de confiar en uno mismo, como
un ser capaz de aprender y utilizar los conocimientos en
beneficio propio y de los demás.

51. Continuación…
Uno de los aportes más significativos que se
derivan de esta técnica para reforzar el proceso de
aprendizaje es, que logra romper con los límites del
modelo lineal (solamente palabras) para entrar en un
modelo alternativo que se fundamenta en aprender a
través de imágenes, dibujos logrando así la asociación,
fijación y consolidación de los conocimientos que
logramos obtener.

52. Diagramación mental y
desarrollo personal
Muchas veces cuando necesitamos revisar las
actitudes personales, empezamos a buscar métodos y
procedimientos que muchas veces se tornan
complicados y difíciles de entender. Logrando así
entorpecer las ganas de una revisión y desarrollo
personal, objetivo que es contrario a lo que realmente
se busca como herramienta o proceso para generar la
condiciones necesarias para el desarrollo de nuestra
personalidad.

53. Continuación…
Observando toda esta situación, es recomendable
saber que la diagramación mental como proceso del
pensamiento creativo. También es aplicable para lograr
el análisis de esos elementos que constituyen nuestro
ser, puesto que es una técnica muy versátil que nos
permite fijar los conocimientos referentes a esos
procesos que están fallando en nuestra persona por
ejemplo: los valores, las actitudes tomadas en ciertas
situaciones, así como la forma de ver las cosas y la
voluntad para resolver problemas.

54. Continuación…
Para finalizar podemos concluir que:
 Los procesos del pensamiento creativo deben estar
centrados en el pensamiento divergente, puesto que
este permite generar diferentes alternativas en función
de una situación o problema planteado.
 El cerebro es el órgano que por su potencial nos va ha
permitir generar pensamiento de carácter creativo,
siempre y cuando hagamos consciente este hecho en
nuestra vida.

55. Continuación…
 La creatividad es una cualidad innata de cada persona
que yace latente en nuestro interior, esperando ser
explotada de manera correcta a través de un proceso
que permita no solamente aprender por aprender si no
que logre crear una actitud donde cada persona
aprende haciendo consciente su aprendizaje, de
manera creativa y divertida.

56. Revelador del Consciente mental
Triádico
Ponga 1 (uno) cuando la autoevaluación sea: DÉBIL
y/o POCO; ponga 2 (dos) cuando la autoevaluación sea:
REGULAR y ponga 3 (tres) cuando sea: FUERTE y/o
MUCHO.
1. Al fin del día, de la semana, o de una actividad, C2
haces revisión, evaluación?
2. En tu casa, en tu habitación, en tu lugar de T
trabajo, hay orden?
3. Crees en algo mayor que tú, en algo superior, C
espiritual?
4. Vives alegre, optimista y disfrutando a pesar de C
todo?

57. Continuación…
5. Dialogando o discutiendo, tienes buenas C2
explicaciones, argumentos, sabes debatir y
profundizar?
6. Tienes presentimientos, premoniciones, sueños C
nocturnos que se realizan?
7. En relación afectiva, le entras a fondo, con C
romanticismo, con pasión?
8. Sabes hablar frente a un grupo? Dominas las C2
palabra con fluidez y corrección?
9. Cuando hablas, gesticulas, mueves el cuerpo C
miras a todas la personas?
10. Te puedes imaginar en el lugar de otra persona C
y sentir como ella siente?

58. Continuación…
11. Sabes alinear los pros y contras de una C2
problemática, logras discernirlos y emitir juicios
correctos?
12. Cuando narras un hecho le metes muchos C2
detalles; te gusta dar todos los pormenores?
13. Al comprar o vender te sales bien, tienes T
ventajas, ganas plata?
14. Te gusta innovar, cambiar la rutina de la vida, C
del ambiente, tienes soluciones creativas,
originales? C2
15. Controlas tus ímpetus y te detienes a tiempo
para pensar en las consecuencias antes de
actuar?

59. Continuación…
16. Antes de aceptar cualquier información como C2
cierta, te dedicas a recoger más datos y
averiguas las fuentes?
17. Tienes habilidades manuales con agujas, T
serrucho, martillo, jardinería o para arreglar
cosas dañadas? T
18. Frente a una tarea difícil, tienes capacidad de
concentración, de continuidad, de aguante? T
19. En la posición de jefe, sabes dividir la tareas,
calcular el tiempo para cada una, dar comandos
cortos y exigir la ejecución? C
20. Te detienes a ponerle atención a una puesta de
sol, a un pájaro, a un paisaje?

60. Continuación…
21. Sientes atracción por aventuras desconocidas, T
iniciar algo que nadie hizo antes?
22. Te autorizas a dudar de las informaciones de la C2
T.V. de personas de la política, de la religión de
la ciencia?
23. Logras transformar tus sueños e ideales en T
cosas concretas, realizaciones que progresen y
duran? C
24. Tienes el hábito de pensar en el día de
mañana, en el año próximo, en los próximos T
diez años?
25. Tienes facilidad con máquinas y aparatos como
grabadoras, calculadoras, lavadoras,
computadoras, autos?

61. Continuación…
26. Eres rápido en lo que haces? Tu tiempo rinde T
más que el de tus colegas? Terminas bien y a
tiempo lo que empiezas?
27. Cuando trabajas o te comunicas, usas los C2
números, usas estadísticas, porcentajes,
matemáticas?
Ahora suma por separado las calificaciones de los
rectángulos (cerebro lógico); de los triángulos (práctico), y de
los círculos (intuitivo). Los tres resultados se comparan con la
ESCALA DE AFERICIÓN; 27 puntos es lo máximo; 9 es lo
mínimo; y entre 18 y 22 está la media. REGLA DE LA
PROPORCIONALIDAD: lados iguales se anulan; diferencias
que 4 (cuatro) provocan unilateralidad.

62. Revelador del Consciente mental
Triádico
Ponga 1 (uno) cuando la autoevaluación sea: DÉBIL
y/o POCO; ponga 2 (dos) cuando la autoevaluación sea:
REGULAR y ponga 3 (tres) cuando sea: FUERTE y/o
MUCHO.
1. Al fin del día, de la semana, o de una actividad,
haces revisión, evaluación?
2. En tu casa, en tu habitación, en tu lugar de
trabajo, hay orden?
3. Crees en algo mayor que tú, en algo superior,
espiritual?
4. Vives alegre, optimista y disfrutando a pesar de
todo?

63. Continuación…
5. Dialogando o discutiendo, tienes buenas
explicaciones, argumentos, sabes debatir y
profundizar?
6. Tienes presentimientos, premoniciones, sueños
nocturnos que se realizan?
7. En relación afectiva, le entras a fondo, con
romanticismo, con pasión?
8. Sabes hablar frente a un grupo? Dominas las
palabra con fluidez y corrección?
9. Cuando hablas, gesticulas, mueves el cuerpo
miras a todas la personas?
10. Te puedes imaginar en el lugar de otra persona
y sentir como ella siente?

64. Continuación…
11. Sabes alinear los pros y contras de una
problemática, logras discernirlos y emitir juicios
correctos?
12. Cuando narras un hecho le metes muchos
detalles; te gusta dar todos los pormenores?
13. Al comprar o vender te sales bien, tienes
ventajas, ganas plata?
14. Te gusta innovar, cambiar la rutina de la vida,
del ambiente, tienes soluciones creativas,
originales?
15. Controlas tus ímpetus y te detienes a tiempo
para pensar en las consecuencias antes de
actuar?

65. Continuación…
16. Antes de aceptar cualquier información como
cierta, te dedicas a recoger más datos y
averiguas las fuentes?
17. Tienes habilidades manuales con agujas,
serrucho, martillo, jardinería o para arreglar
cosas dañadas?
18. Frente a una tarea difícil, tienes capacidad de
concentración, de continuidad, de aguante?
19. En la posición de jefe, sabes dividir la tareas,
calcular el tiempo para cada una, dar comandos
cortos y exigir la ejecución?
20. Te detienes a ponerle atención a una puesta de
sol, a un pájaro, a un paisaje?

66. Continuación…
21. Sientes atracción por aventuras desconocidas,
iniciar algo que nadie hizo antes?
22. Te autorizas a dudar de las informaciones de la
T.V. de personas de la política, de la religión de
la ciencia?
23. Logras transformar tus sueños e ideales en
cosas concretas, realizaciones que progresen y
duran?
24. Tienes el hábito de pensar en el día de
mañana, en el año próximo, en los próximos
diez años?
25. Tienes facilidad con máquinas y aparatos como
grabadoras, calculadoras, lavadoras,
computadoras, autos?

67. Continuación…
26. Eres rápido en lo que haces? Tu tiempo rinde
más que el de tus colegas? Terminas bien y a
tiempo lo que empiezas?
27. Cuando trabajas o te comunicas, usas los
números, usas estadísticas, porcentajes,
matemáticas?
Ahora suma por separado las calificaciones de los
rectángulos (cerebro lógico); de los triángulos (práctico), y de
los círculos (intuitivo). Los tres resultados se comparan con la
ESCALA DE AFERICIÓN; 27 puntos es lo máximo; 9 es lo
mínimo; y entre 18 y 22 está la media. REGLA DE LA
PROPORCIONALIDAD: lados iguales se anulan; diferencias
que 4 (cuatro) provocan unilateralidad.

68. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
11.
2.
12.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

69. Lado Izquierdo Lado Operativo o Lado Derecho
Común