TALLER DE ARTE II

1. GRUPO: “TODAS LAS SANGRES”
Coordinador : Grissel Vidal.
Monitores : Hayde Sotomayor.
Carolina Liceras.
Especialistas : Esther Yaurivilca.
Henry Cardoso.

2. Elección de espacio:

• Esquina que circunda la pileta del tercer
patio, delimitada por el comedor
estudiantil, la cocina y la totalidad del
patio.
• Este espacio nos llamo la atención, ya
que a primera vista nos dio esa
sensación de olvido y de viejo, ya que se
encuentra abandonado fuera del horario
de almuerzo.

3. Marco técnico visual:

El espacio se encuentra en el tercer patio
de la Escuela, hallándose junto al
comedor, cocina y cafetería donde
podemos ver una pileta que ocupa la
mayor parte del ambiente, en la cual
vemos una inscripción que data del siglo
XIX, en su parte superior una semi esfera
que sostiene una lámina de metal en
forma de un ave apoyando una flecha que
representa los puntos cardinales, siendo
rodeada por jardines y un piso de piedras
y concreto, a su vez encontramos una
banca de piedra y dos macetas, una de
ellas contiene una planta de maguey y la
otra un tipo de cactus.

4. El lugar conforma la octava parte del total del patio cuyas medidas son:

• 5.25 metros de largo.
• 4.83 metros de ancho.
Siendo la pileta la estructura principal del área
sus medidas comprenden:
• 2.15 metros de alto
• 81 centímetros de ancho.
• Su base es una circunferencia de 3 metros
de diámetro, de piedra y concreto cubierta
por un fina capa de moho .
• colores: gris (piedras, concreto, piso y
pileta), verdes (vegetación), colores cálidos
en las flores, sepias (terrosos).
• Se aprecia formas rectas en la banca y la
construcción en vertical de la estructura que
conforma la pileta en la misma vemos formas
curvas precisamente en su base, y orgánicas
en la vegetación que contiene este espacio.
• Las texturas son variadas: ásperas en las
piedras y el concreto, lisas en partes del piso,
porosas también en las piedras que van
dentro de la fuente y gelatinosas en la pileta
asociada al moho formado.
• La luz cae de forma natural es algo difusa ya
que el follaje de los arboles no permite el
ingreso total.

5. MARCO TEORICO:

Llamado también “el patio de la huerta”, ya que en sus inicios mucho antes de que
se construyera en colegio San Idelfonso, dicho terreno era dedicado al trabajo de
campo, con tierras fértiles y se decía que era una de las principales chacras
ubicadas dentro de la ciudad de los reyes, posteriormente con la creación del
colegio, se destino solo un área para la huerta, siendo posteriormente el tercer
patio de la escuela, después de ser fundada la ENSABAP, este lugar se usaba
para la pintura al aire libre, brindándoles a los alumnos un modo de integración con
la naturaleza en presencia del director Daniel Hernández(1918).
Con el cambio de director a José Sabogal(1932) el patio tomaría otro rumbo con la
llegada de una pileta como donación, la misma que vemos ahora en la entrada del
comedor, si bien es cierto este elemento decorativo le daría vida al patio dándole
otro valor estético y atrayendo mas al alumnado.
Muchos años después con el director Juan Manuel Ugarte Eléspuru, el patio es
remodelado y destinado al área de artesanía, adquiriendo representantes
emblemáticos (monolitos entre otros)del museo arqueológico.

6. 

7. PRACTICAS SOCIALES:
  A través de la historia este espacio fue destinado a la interactividad entre
naturaleza y hombre, mucho tiempo fue apartado de su fin principal, como
cuando establecieron el colegio de San Idelfonso, haciendo el patio de la
huerta de difícil acceso, posteriormente con el funcionamiento de la ENSABAP
se vuelve a usar con el mismo fin de integración para los alumnos con la
pintura al aire libre y finalmente en nuestros tiempos hasta la actualidad y con
la creación del comedor estudiantil el patio de la huerta pierde otra vez su
objetivo centrándose al contexto del alimento.
DISCURSO
 Sabemos que a lo largo de la historia las sociedades cambian de acuerdo al
contexto en el que se vive, estos cambios se ven evidenciados en el espacio
donde se habita, creando significado para quienes han formado parte de ella.
Lo interesante de estos cambios es descubrir lo que en ella se vive, estas a su
vez modifican la utilidad de los espacios donde habitan o transitan, guardando
historia y creando memoria.

8. Mensaje explícito

 El lugar seleccionado para la intervención se ubica
en el tercer patio, la zona que esta alrededor de la
pileta. Este espacio sirve como lugar de espera de
los alumnos para recibir el menú estudiantil todo los
días, tanto como los que tienen ticket y los que no,
también algunos alumnos se sientan alrededor de la
pileta la cual tiene una función más que decorativa;
existe mucho movimiento en este lugar básicamente
durante las horas del almuerzo.

9. Mensaje implícito

 Si bien este espacio es utilizado por los alumnos
durante una hora determinada, vemos que en otras
horas simplemente este lugar es olvidado, se vuelve
casi invisible y no muchos transitan por ella. También
podríamos mencionar que la pileta da mucha vida al
lugar, en ella vienen pajaritos y crecen plantas a su
alrededor, creemos que esta imagen
inconscientemente introduce en los alumnos una
sensación más grata a su espera para el menú, ya
que tiene y se integra bien con todo el entorno de
naturaleza.

10. CONCLUSIONES
FINALES

 Llegamos a la conclusión que de alguna manera
tememos que llevar la vista a ese espacio en una
hora no concurrida.
 Generar opiniones y reacciones de los transeúntes
para saber cuan en verdad es importante la pileta en
esta zona.
 Una manera más eficaz para nosotros es usar de
algún modo una psicología inversa para de algún
modo despertar el interés de este espacio.

11. PROPUESTAS

 Reproducir la imagen en 2D y ponerlas en diferentes espacios de la
ENSABAP para evidenciarla y hacerla visible(así como los afiches de
personas de la farándula).
 Exagerar mas la sensación de olvido en el espacio elegido, para
cuestionar a los transeúntes el porque.
 Crear una falsa idea en torno a la pileta, con anuncios de obras de las
municipalidades, como cuando anuncian un antes y un después de un
lugar que será restaurado para el servicio de la comunidad.
 Colocar imágenes colgadas en el tercer patio con la imagen del
espacio o la pileta, para que necesariamente la gente choque con
ellos y se evidecie.
 cubrir la pileta con una tela.

12. FALSA NOTICIA:
(PROPUESTA A REALIZAR)

Se vende o
se alquila
(Lalo
Quiroz)
REFERENTE
. El lugar escogido a intervenir nos parece
interesante; no solo por su historia sino
también por cómo tan contrastadamente es
utilizada por los que transitan por ella, pasar
del extremo a estar muy concurrido, a estar
simplemente vacío, casi sin utilidad.

13. Idea de cartel:

Imagen
referencial
(anuncios
de obras)
En esas dos fotos
se verían el antes y
el después, una foto
con y sin pileta del
patio.
El objetivo es llamar la atención, y hacer que la gente reflexione,
sobre es espacio que los rodea, esta falsa noticia no solo seria
acompañada con dicho cartel, sino también con el respectivo
cerdado de la pileta, con la malla de construcción y con la cinta
de peligro hombres trabajando. (IMAGEN DE REFERENCIA
PARA EL CARTEL.)

14. 
BOCETOS:
ANTES
DESPUE
S

15.  MATERIALES.
Estos son los materiales con los cuales se cubrirá la pileta para que la noticia
sea mas verídica.