1. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC PLAN ELABORADO CON LA ASESORÍA DE: UNIVERSIDAD DIARTRITAL CONVENIO COMPUTADORES NOVIEMBRE DE 2009 INSTITICION EDUCATIVA “RODIGO LARA BONILLA” NEIVA 2009 JUSTIFICACION Teniendo encuentra que un bajo índice de docentes, directivos y estudiantes implementan el uso de las TIC, como herramienta pedagógica factores que crean la necesidad de implementar un plan de mejoramiento de uso de uso de las Tic, para el año 2010. Se pretende que con la ejecución del mencionado plan, los docentes hagan una mayor aplicación de los conocimientos en los procesos pedagógicos de las diferentes rareas para que estos sean mes significativos. DIAGNÓSTICO 1.1. Inventariode equipos SEDE FRANCISCA BORREROAULA SISTEMAS computadores para EducarÁrea total en mts cuadrados 48 mtsMaterial construcción de paredesConcretoMaterial construcción de pisosBaldosínMaterial construcción de techosEternicMaterial construcción de cielo razoConcretoMaterial construcción de ventanas y puertasMaderaÁrea construida144 mtsDistribución en mts cuadrados por equipo2,10 mts inventario equipos de computoESTADOCARACTERISTICASNoOTTORREMONITORMAUSETECLADOPARLANTESOTROSSIST. OPERATIVOPAQUETE OFICE1 111113W XP 2003 2 111113W XP 2003 3 111113W XP 2003 4 111113W XP 2003 5 111113W XP 2003 6 111113W XP 2003 7 111113W XP 2003 8 111113W XP 2003 9 111113W XP 2003 10 111113W XP 2003 11 111113W XP 2003 12 111113W XP 2003 13 111113W XP 2003 14 111113W XP 2003 15 111113W XP 2003 16 111113W XP 2003 17 111113W XP 2003 18 111113W XP 2003 19 111113W XP 2003 20 111113W XP 2003 21 111113W XP 2003 22 111113W XP 2003 Conversiones 1Funciona2No funciona3No existe SubtotalesConsolidado Monitores22 Monitores022Equipos enTorres22Equipos Torres022 FuncionamientoMouse22Que noMouse022 Parlantes22FuncionanParlantes022 Teclado22 Teclado022 CARACTERISTICAS DE INFRAESTRUCTURA DEL AULA EN CUADRO COMPARATIVO Voltaje entre 105 y 120 voltios en la totalidad de la sala Polos a tierra totalidad de la sala Circuitos y tomas dobles con polo a tierra suficientes para totalidad de equipos Tablero de electricidad independiente Estabilizadores voltaje insuficientes 15 totalidad Sistema de iluminación insuficiente para totalidad de área Techo en cielo razo concreto Sistema de aire acondicionado insuficiente 1 aires 12,000 btu Paredes en concreto, ventanas madera y puertas en hierro con chapa de seguridad No hay extintos de incendios Posee cableado de red Conectores rj45 Terminal cordón Canaleta estructurada Tiene punto de red Tiene rack o armario para elementos de red CARACTERISTICAS ESPECÍFICAS DE LOS EQUIPOS DE LA SALA AMD SEMPRON 2100 MHZ RAM 1G DD2 DISCO DURO DE 80 G TARJETA DE RED MICROFONO PARLANTES SIN CAMARA WEB ACCESORIOS DE LA SALA Una impresora Epson Sin video beam Sin scanner Sin servidor 1.2 SITUACION ACTUAL DEL AULA La I.E. Rodrigo Lara Bonilla, en la se Francisca Borrero de Perdomo tiene una sala con un área de 48 metros cuadrados, las paredes son de concreto, Puertas y ventanas metálicas, el piso es de baldosín, el techo en eternit, material de construcción del cielorazo en concreto, las ventanas y puertas son de madera y puertas en hierro con chapa de seguridad Tiene un total de 22 computadores los cuales están todos en funcionamiento. Carece de extintor, mobiliario adecuado y no tiene internet. 2. PERFIL TECNOLÒGICO DE DOCENTES Teniendo encunta del perfil tecnológico de los docentes, se observa que de los 13 educadores que conforman la planta física de la sede Francisca Borrero, l 5% (2) no tienen conocimiento en de las Tic y por consiguiente, no hay aplicación en los procesos pedagógicos. El 23% ( 3 ) de los maestros tienen conocimientos básicos en edición de textos, registro de notas, entrega de informes, pero no aplican esos conocimientos en los procesos pedagógicos. El 54% ( 7 ) de los docentes, aplican sus conocimientos básicos de Word, Excel y PowerPoint, internet y realizan con los estudiantes algunas prácticas pedagógicas en el aula de clase. Únicamente el 23%, ( 3) de los educadores usan frecuénteme las Tic, a través de software educativo y uso de herramientas web 2.0 en el desarrollo de los procesos educativos con los estudiantes. Esto significa que un menor número (07) de docentes hacen uso frecuente de las Tic, en los procesos pedagógicos. 2.1. PERFIL TECNOLOGICO DE ESTUDIANTES El 36% de los estudiantes de preescolar, primero, segundo y tercero, se ubican él en nivel cero, es decir, que no hacen uso de las Tic, por falta de conocimiento. Esto obedece, que en las sedes de primaria (2 ), aun no se han instalado las salas de cómputo. Aproximadamente desde el mes de octubre del presente año, se viene utilizando la sala de informática de la sede Francisca Borro de Perdono con el programa computadores para educar del Men. El 23% de los estudiantes de 4 y 5 de primaria se encuentran en el nivel uno, esto significa que tienen conocimientos básicos de herramientas tecnológicas (cámaras digitales, celulares, y equipos de computo) desde el hogar o espacios distintos a la sede educativa. 2.3 PERFIL TECNOLÒGICO DE DIRECTIVOS El 100% (3) de los directivos docentes tienen un conocimiento básico de las Tic, en lo concerniente al manejo de bases de datos, estableciendo comunicación a través de correo electrónico con los docentes y en la búsqueda de legislación escolar y administrativa. 3. IDENTIFICACION DEL PROYECTO. Titulo: Implementación de TIC en la sede Francisca Borrero de Perdomo Coordinador de equipo responsable: Nohemy Zambrano Serrato Población beneficiaria: 450 estudiantes en la Francisca Borrero de Perdomo de 1400 de la Institución.. Fecha de Iniciación: Enero de 2010 Tiempo esperado: 3 años 4. OBJETIVOS INDICADORES Y METAS OBJETIVOINDICADORESMETASSocializar el plan de mejoramiento de uso de las Tic, a los docentes de la I.E Número de personas asistentes sobre número total de invitadosQue el100%de los invitados asistan a la socialización. Acceder al uso de las Tic, para el desarrollo curricular en la mayoría de áreas.Numero de aéreas que aplican las Tic, sobre número total de áreas.Que los 7 docentes de la I.E,sede Francisca Borrero harán uso de las Tic en los procesos de aprendizaje.Hacer reuniones periódicas con los docentes para que socialicen los avances en la apropiación y uso de las Tic en el desarrollo curricular.El coordinador de cada sede verifica que se cumpla el horario establecido para tal caso.Durante el primer semestre de 2010, hacer una revisión a la ejecución del plan en cuanto al uso e incorporación en la mayoría de las áreas.Solicitar el servicio de internet.Número de llamadas sobre respuestas obtenidasContar con internet en la sala. Dotar la sala de sistemas de muebles adecuados.Mobiliario sobre número de computadores.A 30 de agosto de 2010, la sala tendrá los muebles apropiados.Adquisición de un extintorNúmero de extintores disponibles sobreDurante el primer semestre se espera que el extintor esté instalado. 5. REFERENTE TEORICO La evolución tecnológica ha generado grandes transformaciones de la culturas en los últimos siglos, es requisito apremiante para la comprensión de la función de la educación en nuestros tiempos. Uno de los grandes retos que nos lanza nuestra contemporaneidad es el de la apropiación de las tecnologías ya no solo como herramientas a través de las cuales se puede construir y profundizar ese algo llamado conocimiento a través del manejo de un insumo básico como es la información. Por ello, no se puede comprender el proceso de incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como un hecho particular que se suma al quehacer educativo, pues su connotación es mas profunda, y los resultados que se esperan de su aplicación distan mucho del reconocimiento de programas. Quizás la mayor dificultad se presenta desde la perspectiva de la formación de docentes y de la gestión directiva en la adaptación de la capacidad instalada en equipos de cómputo, cuando esta existe, al funcionamiento integral de la institución: “Uno de los problemas que universalmente ha tenido y tiene que enfrentar la implementación de las políticas TIC son las resistencias, obstáculos y medios que presentan. 6. COMPONENTE METODOLÒGICO A partir del diagnóstico hemos determinado plantear la siguiente propuesta: Renovar el mobiliario de la sala, representado en 22 mesas y, para lograrlo se va a presentar solicitud formal ante la dirección del colegio y posteriormente se gestionarán recursos ante el municipio. Implementar el servicio de internet para la sala y para ello, haré la solicitud por escrito al Consejo Directivo para que lo incluyan en el presupuesto Adquisición un extintor para la sala de sistemas, para esto, se hará la solicitud para que a la dirección de la institución incluya dentro el presupuesto la compra del mismo. Capacitacitar a los docentes (13) de la jornada maña y tarde, para lo cual se aprovechara la capacitación que recibieron los cuatro maestros que asistieron a la capacitación de computadores para educar en el año 2009. 7. ADMINISTRACIONDELPROYECTO 6.1 CRONOGRAMA ACTIVIDADENEROFEBMARZOABRILMAYOAGOSTOSEPOCTNOVRESPONSABLES123412341234123412341234123412341234Socialización del plan de uso de las Tic.Coordinadores del proyectoCompra del mobiliario para la sala(22sillas y 22 mesas)RectoraServicio de internetDocentesAdquisición de un extintorRectoraCapacitación a docentesRectoraEjecución del proyectoDocentes de la sedeEvaluación del proyectoCoordinadora de la sede y del proyecto Nº.Nombre de las CuentasCANTIDADV/UV/TOTAL1Compra de mesas en madera para computador22$ 190.000$ 4.180.0002Servicio de internet- Telecom de 2000K de velocidad 12 meses$ 170.000$ 2.040.0003Compra extinguidor solkaflam 1$ 120.000$120.000TOTALES$ 6.340.000 8. PRESUPUESTO Se realizó el siguiente presupuesto para la ejecución del proyecto