posturas que sustentan las teorias curriculares actuales

1. FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y
CONTEXTO DE LAS TEORÍAS
CURRICULARES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SUBSEDE JILOTEPEC
LIE 4°.SEMESTRE
Presentan:
Eunice Cruz Salinas.
Danae Cano Valdez
Araceli Hernández Barrios

2. FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO
Concepción del
• EPISTEME: conocimiento • ¿Es posible
CONOCIMIENTO conocer?
• LOGIA: CIENCIA • Fundamentos
• ¿Cómo se explica
O DOCTRINA • Métodos el conocimiento
humano?
EPISTEMOLOGÍA APRENDIZAJE

3. FUNDAMENTO
FILOSÓFICO- ANTROPOLÓGICO
• ¿Qué es el hombre? ¿Cuáles son los valores fundamentales de la sociedad
humana? ¿Cuáles son los fines de la educación?
• EXISTENCIA-ESENCIA-ORIGEN Y FIN F. FILOSÓFICO
• FIN Problema básico de todo planteamiento educativo, es lo que la educación
persigue es el principio del proceso educativo.
• Responde a. ¿Por qué valores? ¿Cuáles son los valores que debe transmitir el
currículum? ¿Para qué fines orientamos la acción curricular?
. • Esta intrínsecamente relacionado con el contexto histórico en el que se desarrolla
e incide fuertemente la educación.
• Medio sociocultural concreto y determinado/cada cultura determina modos o tipos
de educación.
• Herencia-significado-comunicación= OBJETO DE LA EDUCACIÓN
. • F. ANTROPOLOGICO

4. LOS CONOCIMIENTOS QUE EL HOMBRE HA ADQUIRIDO Y
LOGRADO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE. REPRESENTAN UNA VISIÓN
PARTICULAR DEL MUNDO, DE QUIÉNES PRODUCEN EL
CONOCIMIENTO, DE QUIÉNES LO REORDENAN Y LO PLASMAN EN LOS
LIBROS Y PROGRAMAS.

5. FUNDAMENTO PSICOLÓGICO
• EXPLICACIÓN Y
PROCESO EDUCATIVO
•. • Permite dar
Como ciencia
CONTROL
Currículum
pistas:
• Desarrollo =PROCESO DE
ENSEÑANZA
• Estudia humano y los
factores que • TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
el interviene en
• CÓMO El
él.
compor- • Características
SUJETO:
tamien- de las etapas Aprende
evolutivas. Capta
to • Aprendizaje y Comprende
humano sus leyes. Significa y
• Proceso de Asimila
enseñanza.

6. FUNDAMENTO SOCIO-POLÍTICO
Currículum
Reflejo de lo
que la
Matriz de las sociedad
políticas
educacionales desea para
sus
miembros
Presupuestos Gobierno/
Educativos Educación

7. INSTITUCIONES
Toma de
decisiones
curriculares

8. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
Teoría y práctica educativa
Nivel
Quehacer pedagógico
educativo
Objetivos Conceptos Proceso
generales básicos educativo

9. PERSPECTIVAS DEL CAMBIO CURRICULAR
Perspectiva Perspectiva Perspectiva
socio-profesional Epistemológica psicológica
Perspectiva
pedagógica

10. P. Socio-profesional: formas sociales y profesionales que
configuran la realidad cultural, de donde se rescatan las
problemáticas relevantes. EJES ESTRUCURALES DEL
CURRÍCULUM.
P. Epistemológica: da cuenta de la naturaleza y estructura
de los contenidos curriculares.
P. Psicológica: aportaciones sustantivas de las áreas
psicoeducativas como ideas, que recorren e impregnan
todo el diseño curricular.
P. Pedagógica: pretende asentar al interior del curriculum la
conciencia de la práctica educativa para mejorar y
transformar.

12. FUENTE BIBLIOGRÁFICA:
 H. Zitácuaro, Unidad 164, Antología Básica de
Diseño Curricular, LIE 2002,pp 55-60.