1. EL CURRICULUM CERADO
En este tipo de curriculum sus
elementos o contenidos están
determinados por las autoridades
educativas, no pudiendo ser cambiado
por el profesorado, al que solo le
corresponde la aplicación concreta a
un determinado grupo de alumnos

2. RAZONES DEL CURRICULUM CERRRADO
Aunque en la actualidad no existan
autoridades que defiendan la existencia de un
curriculum cerrado, no debe hacernos pensar
que dicha posición no existe los partidarios de
dicho curriculum argumentan a su favor que:
« la educación es básicamente responsabilidad
de la sociedad y es ella quien debe establecer
los currículos que los ciudadanos deben cursar.

3. PROPUESTA SOBRE LA APLICACIÓN DEL
CURRICULUM CERRADO EN EL AULA
Nombre de la propuesta: Practicas Educativas.
Ubicación: INEB, Aldea Peb’ilpam.
Beneficiarios:
Directos: Director, docentes y alumnos.
Indirectos: La comunidad.

4. JUSTIFICACIÓN
La educación es un proceso bastante complejo de formación
permanente , personal, cultural y social que implica una gran
responsabilidad y se fundamenta en una concepción integral de
la persona humana, por lo que esta formación no puede ni debe
dejarse aisladamente en manos de la escuela, familia o de la
comunidad por el contrario se hace necesaria la integración de
estos tres elementos , los cuales se constituyen en lo que es
verdaderamente la comunidad educativa en la búsqueda de la
calidad de la educación es importante identificar y cualificar
todos los procesos que contribuyan a la realización plena del
individuo y a la satisfacción de las necesidades e intereses de la
comunidad, ya que esto permite brindar alternativas de
solución a los problemas educativos para llevar acabo esta
exigencia la escuela debe implementar las estrategias que
permitan las practicas educativas a cabalidad.

5. PRESENTACIÓN
las practicas educativas en su carácter
histórico, toda cultura requiere que
alguna de sus practicas estén orientadas
al mantenimiento como el
fortalecimiento la renovación de sus
tradiciones. por lo tanto, lo que
distingue las practicas educativas de
otras-como las políticas ,las económicas
,las religiones y las familiares, es que las
educativas cumplen las funciones de
preservar y simultáneamente contribuir
a que se modifique el modo de vida de
una sociedad.

6. OBJETIVOS
General. Fortalecer las practicas
educativas .
Específicos. Dar a conocer las practicas
educativas.

7. DESARROLLO DE LA PROPUESTA
No.
1.
2.
3.
4.
Actividades
Presentacion del
grupo
Presentacion de
la propuesta
Desarrollo del
tema
Tiempo
2 minutos
5 minutos
1 hora
Responsables
Pedro Armín
Rosa Vilma Ros.
Oscar Waldemar
Camposeco

8. EVALUACIÓN
 Proceso por medio del cual los profesores buscan y usa
información procedente de diversas fuentes para llegar a un
juicio de valor sobre el alumno o sistema de enseñanza en
general o sobre alguna faceta particular del mismo
 Lograr en una nueva forma de trabajo pedagógico, que
tiene por centro la actividad de los alumnos, sus
características y sus conocimientos y experiencias previas. Y
para ello se necesita centrar el trabajo pedagógico en el
aprendizaje más que en la enseñanza lo que exige
desarrollar estrategias evaluativas diferentes y adaptadas a
los distintos ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos.