Guia Basica para bachillerato de Circuitos Basicos
Informe de enetics
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
PROYECTO DE AULA
EMPLEO DE NTICS
INFORME
ALUMNOS: Marcelo Paredes
Patricio Rodríguez
Klever Sánchez
José Tobar
SEMESTRE: Segundo “A” Ingeniería Financiera
DOCENTE: Ing. Alberto Luzuriaga
2. OBJETIVO GENERAL
Identificar los factores que inciden en la falta de Formación con respecto al uso
de Las Ntics.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conocer las causas y consecuencias que trae la falta de conocimiento para el
uso de las Ntics.
Investigar acerca de las maneras de mejorar la formación en el uso de las
Nuevas tecnologías
Determinar las características y el impacto de la falta de formación en la
sociedad, docencia y Educación
Introducción
El presente informe que lo hemos realizado se trata de los programas y aplicaciones
estudiadas durante este tiempo acerca de las tics, los cuales han sido de gran ayuda
para mejorar las presentaciones de nuestras tareas y trabajos. Mediante ello
utilizamos nuevas tecnologías y de esamanera vamos aprendiendoaplicaciones que nos
sirven para nuestro desarrollo académico, de igual manera hemos utilizando
plataformas en las cuales podemos crear y compartir información con otros usuarios
de forma fácil y oportuna.
INTERNET
El internet definida como una gran red internacional de ordenadores, nos permite
compartir recursos, el cual es de mucha utilidad pues mediante la internet nos podemos
comunicar a largas distancias en el mundo, existen distintos tipos de servicios que la
internet nos ofrece para poder cumplir distintas actividades, cabe destacar que también
es una ayuda académica pues mediante, los foros aulas virtuales vídeos tutoriales
podemos desarrollar nuestros conocimientos pero siempre y cuando teniendo en cuenta
la valides de la información que captamos.
Servicios de Internet
Servicios de Navegación
Web
Buscadores
Wikis
Servicios de Comunicación
Correo electrónico
3. Listas de distribución o de correo
Chat
TELNET
Foros
Servicios de Datos
FTP
Redes P2P (Peer-to-Peer o redes entre iguales)
Existen otros servicios y protocolos que han ido apareciendo en Internet, en ocasiones
como evolución de servicios anteriores, o bien como integración de diferentes servicios
(televisión y radio por Internet, servicios de videoconferencia, comercio electrónico,
formación online, etc).
SERVICIOS DE INTERNET
Enviar correo
Obtener noticias
Usar un buscador para obtener información
Navegar por la Web para divertirse
Buscar información sobre algún hobby
Hacer una búsqueda en Internet para responder a una cuestión específica
Hacer algún tipo de comprobación para el trabajo
Comprobar un producto o servicio antes de comprarlo
Consultar el tiempo
Enviar un mensaje instantáneo
METABUSCADORES
Un metabuscador es un buscador de buscadores. Una potente herramienta que realiza
rastreos por diferentes bases de datos proporcionando una combinación de los mejores
resultados. Comúnmente se les denomina robots, arañas o gusanos "crawlers".
A la hora de utilizar los metabuscadores hay que tener en cuenta las diferentes
estrategias de búsqueda que tiene cada buscador. Muchas veces el orden de los
resultados no tiene en cuenta la relevancia y los muestra según otros los criterios como
la coincidencia de palabras claves, velocidad de carga de la página, temática.
Si tenemos en cuenta que cada buscador solo es capaz de rastrear una búsqueda entre
el 15% de las páginas web que existen en la red, utilizar un metabuscador supone
realizar una búsqueda más exhaustiva.
A continuación hablamos de algunos de los metabuscadores más utilizados.
4. El Buscón es la plataforma de recursos electrónicos de la Biblioteca Nacional que
permite el acceso a los recursos electrónicos suscritos por la Biblioteca Nacional, así
como seleccionar estos recursos por materias o tipologías.
Ixquickes el "buscador más confidencial del mundo" ya que proporciona una
navegación anónima que no deja rastro de direcciones IP, ni cookies, ni guarda datos
personales. Desde que comenzó a funcionar ha proporcionado 1.200 millones de
búsquedas.
Kartooes un metabuscador de información que devuelve los resultados de la búsqueda
en forma de mapas. Según la relevancia de los sitios encontrados aparecen esferas más
o menos grandes.
Además se pueden realizar búsquedas vanzadas por temas que se pueden ir ajustando
dependiendo los criterios de búsqueda.
Metacrawleres un metabuscador que ofrece los resultados de las búsquedas de cada
buscador utilizado clasificados por columnas. Es una buena forma de diferenciar los
resultados. Google, Yahoo, Bing o Ask son algunos de los motores de búsqueda de los
que extrae resultados.
Ipselones un metabuscador que permite realizar búsquedas por rango de fechas,
ubicación, tipo de archivo, sitios web y sugerencias. Rastrea resultados por Google,
Yahoo o MSN y ofrece un widgetpara descargar e instalarlo en el escritorio. También
incorpora otras utilidades como el Suggest, que sugiere de forma automática palabras
clave más buscadas.
Turbo10 permite una búsqueda en diez buscadores, que el usuario selecciona
previamente. Existe un listado de 1.700 buscadores especializados.
Dogpilees un metabuscador simple y rápido que utiliza motores de búsqueda como
About,Ask.com, FinWhat, Bing, Google, LookSmart o MSN Search. Permite búsquedas
de información,imágenes y vídeos.
Mammadevuelve información sobre noticias, imágenes, video e incluso rastrea en
Twitter
Copernicademás de un metabuscador es un programa metabuscador cuyo software se
instala en el ordenador. Existe una versión gratuita y otra de pago. Entre sus ventajas
más relevantes se encuentra el filtrado y la ordenación de los resultados, los criterios
de pertinencia propios, posibilidad de salvar y recuperar búsquedas para actualizar
resultados.
Clustyenvía varias preguntas a los principales motores de búsqueda, combina los
resultados, y genera una lista ordenada basada en la clasificación. Así eleva los
mejores resultados al principioy empuja el spam a la baja.
Lomejorestá orientado para la búsqueda de contenidos en castellano y utiliza entre sus
fuentes los mejores buscadores internacionales,españoles y argentinos.
5. SurfWaxes otro excelente metabuscador, comparable con Copernic. Usa tecnología de
vanguardia, entregando un resumen muy ilustrativo sobre la búsqueda realizada. Una
de sus principales ventajas es el gran número de noticias que encuentra acerca de lo
que buscamos.
Inconvenientes
Cada buscador dispone de su propia sintaxis de búsqueda y en el metabuscador no se
puede hacer distinción entre las diferentes sintaxis de cada buscador.
No resulta muy claro qué criterios emplean para la ordenación de los resultados.
Al tener que buscar en varias fuentes la búsqueda puede tardar más de lo normal.
Ventajas
Amplían de forma notoria el ámbito de las búsquedas que realizamos,
proporcionándonos así mayores resultados (la forma de combinar los resultados
depende del buscador utilizado).
Utilizando metabuscadores podemos evaluar la relevancia de la página mostrada ya
quemuestran la posición en la página de los buscadores.
Hay que tener en cuenta que cada metabuscador utiliza diferentes criterios para decidir
que páginas son más relevantes que otras por lo que nos proporcionarán resultados
diferentes.
BUSCADORES
Los buscadores en Internet, son programas o aplicaciones que residen en un sitio o
página web, los cuales, al ingresar palabras en sus recuadros de búsqueda, operan
dentro de la base de datos del mismo buscador y recopilan todas las páginas que
contengan información relevante y relacionada con lo que se busca; de hecho este es el
principal desafío que enfrentan las compañías que brindan este servicio, el ser capaces
de brindar un orden al verdadero océano de información que es la web (hablamos de
red o web también para referirnos a la Internet).
VENTAJAS
Buscador de tipo pregunta-respuesta (puedes formular una pregunta en concreto).
Soporta una amplia variedad de consultas de usuarios realizadas en inglés.
Soporta búsquedas con palabras claves.
Posee la tecnología de búsqueda basado en temas de popularidad para calcular el
grado de autoría en un resultado.
6. DESVENTAJAS
Si no sabes inglés, puede que no puedas usarlo.
Necesitan agregar más cosas para personalizar como página de inicio.
Ofrece varias búsquedas irrelevantes.
VENTAJAS
Búsquedas, mucho más visuales que en cualquier otro buscador.
Presentación de mapas y más opciones para refinar la búsqueda.
Los resultados son coherentes y útiles.
DESVENTAJAS
Al tener un diseño más visual, en conexiones lentas, puede que no cargue tan rápido.
No presenta los resultados de una búsqueda de video en una sola página.
Los mapas de Bing no tienen tanto detalle como los de Google y el cambio interactivo
de ruta tampoco es tan intuitivo como con Google Maps.
YouTube (pronunciación AFI[ˈjuːtjuːb]) es un sitio web en el cual los usuarios pueden
subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero
de 2005. En octubre de 2006, fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1650 millones
de dólares y ahora opera como una de sus filiales. Actualmente es el sitio web de su
tipo más utilizado en internet.
7. VENTAJAS
Uno de los motores de búsqueda más utilizados.
Almacenar en caché los formatos de página HTML comunes.
Permite la visualización a algunos archivos en HTML estándar.
Opción de búsqueda avanzada.
Permite la personalización de los resultados de búsqueda.
DESVENTAJAS
Tardan más en controlar un mayor número de páginas.
VENTAJAS
Es posiblemente el buscador más conocido y más usado en internet.
Tiene acceso a un índice de más de 128,168millones de páginas web.
Puedes crear una página principal personalizada con el buscador Google.
Usa varias arañas web cuya función es la de recolectar y ordenar la
información.
DESVENTAJAS
Recolecta cookies y otros datos personales constantemente, violando la
privacidad delos
usuarios.
No realizan las búsquedas "en vivo", sino en las copias de las páginas que
almacenan ensus índices.
GOOGLE DOCS
8. ¿Qué es Google Docs?
Google Docs es una sencilla pero potente suite ofimática, todo en línea.
Nos permite crear nuevos documentos, editar los que ya teníamos o compartirlos en la
red.
Las principales ventajas de Google Docs son:
Nuestros documentos se almacenan en línea: esto nos permite acceder a ellos desde
cualquier ordenador con conexión a internet, y compartirlos con quienes nosotros
queramos
La gran cantidad de formatos que soporta: con el procesador de texto podremos editar
nuestros documentos de Word, Openoffice, documentos de texto... y guardarlos con el
mismo formato u otros distintos.
Su precio: Google Docs es una herramienta totalmente gratuita.
La
pantalla de inicio
9. Como aún no tenemos ningún documento, sólo podemos sólo podremos crear un
documento Nuevo o Subir uno del disco duro o una web. El resto de opciones se aplican
a los elementos seleccionados
Google Docs Permite la creación de seis elementos
Documento, un documento de texto.
Presentación, basada en diapositivas.
Hoja de cálculo.
Formulario, con el que podemos recoger información de otros usuarios.
Dibujo, donde podremos dibujar gráficos y diagramas.
Carpeta, para organizar nuestros elementos.
A Continuación de detallaremos dos elementos de los cuales hemos hecho uso
Documento, un documento de texto
Como queremos crear un nuevo documento de texto, pulsamos en Documento.
Se abrirá una nueva ventana o pestaña del navegador, en la que nos aparece una
pantalla como ésta (en el caso de documentos de texto). A lo largo del curso veremos
todos sus componentes; ahora nos vamos a fijar sólo en algunas cosas.
Dentro de la ventana del navegador, en la parte superior izquierda, nos aparece el
título del documento (el nombre con el que se guardará), la fecha de su última
modificación y el nombre del autor.
Al crear un documento nuevo, en el título aparece Sin título. La primera vez que se
guarde, el título tomará el valor de la primera frase escrita.
10. Escribir en un documento
Ahora vamos a explicar cómo escribir tu primer documento, y aprenderás cómo
corregir los pequeños errores y cómo desplazarte por el documento.
Más abajo tienes el ejercicio "Crear un documento" donde está todo explicado paso
a paso.
Al escribir un texto hay que teclearlo sin pulsar la tecla INTRO; cuando llegues al final
de la línea, observarás cómo salta automáticamente de línea. (La tecla INTRO
también se llama ENTER o retorno de carro; en el teclado de la imagen se llama
"ent")
Guardar un documento
Google Docs va guardando automáticamente tu documento. Si ahora cerramos el
navegador accidentalmente o apagamos el ordenador, nuestro documento no se
perdería, y lo tendríamos disponible al iniciar una nueva sesión. Si alguna parte de él
no se hubiese guardado, un mensaje nos daría la opción de hacerlo. Si no lo hacemos,
perderíamos la última parte del documento, pero no lo guardado anteriormente.
En la parte superior derecha nos aparece la información de cuándo se guardo el
documento:
Cuando tengamos cambios recientes que aún no se hayan guardado, aparecerá activo
el botón Guardar ahora:
Presentaciones
Las presentaciones, nos permiten comunicar información de una forma más visual y
amena que un documento de texto o una hoja de cálculo. Y esta es su función:
11. transmitir información a los demás, de forma agradable y que capte su atención, ya sea
en enseñanza para explicar un tema, exponer los resultados de un proyecto, o visualizar
los puntos a tratar en una reunión.
Crear una presentación en Google Docs resulta muy sencillo, y aunque es menos
potente que otras aplicaciones de escritorio como PowerPoint u OpenOffice, cada vez
incorpora más funciones interesantes. Y además, el hecho de poder crear las
presentaciones en línea, organizar exposiciones, o publicarlas para que se puedan
colocar en cualquier página web le añaden mucha funcionalidad a esta herramienta.
El entorno
Al crear una nueva presentación accedemos a la pantalla de edición de presentaciones,
con una diapositiva en blanco.
El espacio de trabajo se divide en tres secciones:
En la parte superior encontramos la barra de menús, y los botones de Iniciar
presentación, Compartir o Guardar y cerrar. A la izquierda se muestra el título del
documento, que podemos cambiar haciendo clic.
En la parte izquierda, encontramos una columna donde se muestran todas las
diapositivas. Una diapositiva es cada una de las páginas de la presentación. En este
caso, al tratarse de un nuevo documento, sólo encontramos una diapositiva. Sobre esta
columna, encontramos los controles que nos permiten añadir o eliminar diapositivas.
La diapositiva seleccionada a la izquierda aparece a la derecha para que podamos
editarla. Cuando partimos de alguna de las opciones de formato que no esté en blanco,
aparece un texto de muestra (en la imagen "Haz clic para añadir un título"). Este texto
realmente no está, y no se imprime o visualiza. Sólo es una ayuda visual para
indicarnos dónde escribir. Si hacemos clic ahí, podemos escribir texto.
En la parte superior, de esta ventana de edición encontramos una barra de
herramientas parecida a la que ya hemos visto para los documento de texto, que nos
permite darle formato.
12. Los botones de esta barra, o que estén activos, dependen del elemento de la diapositiva
que hayamos seleccionado.
Crear diapositivas
Para poder crear una presentación debemos de ir añadiendo diapositivas a medida que
nos haga falta.
Para ello, podemos añadir diapositivas en blanco:
Pulsando el icono de la barra de herramientas de la columna de diapositivas.
Utilizando el menú Diapositiva → Nueva diapositiva.
Con el teclado, pulsando Ctrl + M.
Haciendo clic derecho sobre una diapositiva y seleccionando Nueva diapositiva
del menú contextual.
De cualquier modo, accedemos a la ventana Seleccionar diseño de diapositiva:
Esto
s
diseños sólo son áreas de texto predefinidas, en las que el texto tiene un tamaño
preestablecido. Por ejemplo, Título nos permite insertar fácilmente un título grande y
un subtítulo más pequeño. Otras como Texto o Dos columnas esta están pensadas para
13. contener texto con un encabezado, mientras que Subtítulo se puede utilizar cuando sólo
queremos introducir una pequeña leyenda debajo de una imagen.
Entre todas elegiremos la que más se ajuste a nuestras necesidades, y que podamos
utilizar con los mínimos cambios. Porque una vez insertada podemos modificarla,
añadiendo o quitando áreas de texto, cambiando su tamaño... como queramos. Cuando
nos hayamos decidido, hacemos clic sobre ella y aparecerá en la columna de
diapositivas.
En cambio, si tenemos una diapositiva con un diseño creado por nosotros, y queremos
crear otra igual, nos resultará más cómodo duplicar la diapositiva y modificar el texto
que crear una nueva y volver a cambiar el diseño. Para hacerlo, podemos:
Pulsar el icono de la barra de diapositivas.
Pulsar en el menú Diapositivas → Duplicar diapositiva.
Seleccionando Duplicar diapositiva en el menú contextual.
Otra opción podría ser con los comandos Copiar y Pegar que encontramos en el menú
contextual.
Seleccionar diapositivas
La diapositiva que aparece a la derecha de la pantalla para su edición, es la que
tenemos seleccionada.
La diapositiva seleccionada, aparece en la columna de diapositivas resaltadas en
amarillo. Para seleccionar una distinta, basta con hacer clic sobre ella.
14. Podemos seleccionar varias diapositivas, por ejemplo para borrarlas, igual que
seleccionamos archivos en una carpeta. Si mantenemos pulsada la tecla Ctrl mientras
hacemos clic, se irán sumando diapositivas a la selección, o restándose si hacemos clic
sobre una ya seleccionada. Si en vez de eso, combinamos con la tecla Shift
(Mayúsculas), al hacer clic se seleccionarán todas las diapositivas entre ésa y la que ya
estaba seleccionada.
Podemos recorrer una a una las diapositivas, seleccionando la anterior o la siguiente ,
utilizando los controles diapositiva anterior y diapositiva siguiente que encontramos
con los controles de diapositivas.
Organizar diapositivas
En la esquina inferior izquierda de cada diapositiva aparece un número. Este número
se corresponde con el orden en el que se reproducirán las diapositivas, empezando por
la 1.
Si queremos cambiar el orden de reproducción, debemos cambiar la posición de la
diapositiva. Para hacerlo, seleccionamos una o varias diapositivas, y las arrastramos
hasta su nueva ubicación, entre dos diapositivas.
También podemos utilizar el menú contextual, en el que encontramos los comandos
Mover diapositiva hacia arriba y Mover diapositiva hacia abajo.
Importar diapositivas
15. Si lo necesitamos, podemos añadir a nuestra presentación diapositivas de otras
presentaciones, detrás de la diapositiva que tengamos seleccionada.
Para hacerlo podemos pulsar en el menú Insertar → Importar diapositivas (.PTT, etc.)
o seleccionar el mismo comando del menú contextual.
Se abrirá un asistente como el siguiente:
En el Paso 1, debemos de indicar dónde está nuestra presentación. Podemos optar por
una de las que tengamos en Google Docs, que aparecen listadas a la derecha, o pulsar
el botón Examinar para elegir un tipo de presentación compatible con Google Docs del
equipo. Cuando la tengamos, pulsamos Subir.
Una vez seleccionada la presentación, pasamos al Paso 2:
Aquí encontramos una previsualización de todas las diapositivas de la presentación.
Debajo de cada una, encontramos una cajetilla de opción. Sólo se importarán las
diapositivas que hayamos marcado. Si queremos seleccionarlas todas, pulsaremos el
comando Seleccionar todas las diapositivas que encontramos debajo de la primera.
A medida que seleccionemos diapositivas irán apareciendo a la izquierda. Desde aquí
también podemos desmarcarlas, pulsando en el aspa [x].
16. Cuando las hayamos seleccionado, pulsamos Importar y se añadirán al documento.
Si las diapositivas están en otra presentación de Google Docs, podemos copiarlas y
pegarlas entre presentaciones.
Eliminar diapositivas
Cuando no nos sean útiles, podemos eliminar las diapositivas seleccionadas con
cualquiera de estos métodos:
Pulsando el icono de los controles de diapositivas.
Seleccionado Eliminar diapositiva en el menú Diapositiva.
Seleccionando Eliminar diapositiva del menú contextual de la diapositiva.
Podemos recuperar una diapositiva recién eliminada con el comando Deshacer, o
recuperar versiones más antiguas utilizando las revisiones.
Puedes practicar lo visto hasta ahora con el ejercicio paso a paso Trabajar con
diapostitivas.
También puedes realizar este videotutorial interactivo.
Notas de orador
Junto a cada diapositiva podemos añadir comentarios, ya sean para ayudarnos a
recordar algo durante la presentación, o como comentario para colaboradores.
Estas notas son visibles por los colaboradores y lectores con quienes estemos
compartiendo la presentación.
Para insertar o leer notas de orador, pulsamos el botón Ver notas de orador que
encontramos en la parte inferior derecha de la pantalla.
17. Las Notas de orador se mostrarán como una columna de texto a la derecha en la que
podemos escribir. Incluso podemos utilizar la barra de formato de texto, y resaltar
palabras con colores, introducir listas, etc.
Para cerrar la columna, pulsamos en el icono de aspa de la esquina.
Cambiar el fondo
Salvo que partamos de una plantilla o un tema, la diapositiva se muestra con un fondo
blanco.
Podemos cambiar el fondo de la diapositiva seleccionada desde el menú Formato →
Configuración de la presentación → Cambiar fondo.
Accederemos así a la ventana Cambiar fondo:
Podemos configurar el fondo como un relleno de color liso o una imagen del equipo:
Para utilizar una imagen, pulsamos en Insertar imagen. Aparecerá el botón
Examinar que nos permite elegir una imagen del disco duro que ocupará toda la
diapositiva.
Conviene elegir una imagen apropiada, no demasiado grande. Por ejemplo,
subir una imagen de una cámara digital de casi 2MB es excesivo. Primero
deberíamos reducir el tamaño (la relación de aspecto debería ser de 4:3) y
cambiar su resolución a 72 ppp, 800 x 600 px, con algún programa de retoque
fotográfico.
Si queremos utilizar un color de fondo, pulsaremos en el desplegable Color de
relleno para que aparezca la paleta de colores disponibles.
18. Podemos utilizar un color personalizado pulsando en uno de la última fila. En
una ventana de diálogo introducimos el código del color que queramos, en
formato hexadecimal (#FF4E01) o RGB (rgb(255, 22, 15)).
Podemos aplicar los cambios en el fondo sólo a la diapositiva actual, o a todas, si
marcamos Aplicar fondo a todas las diapositivas. Cuando lo tengamos, pulsamos
Guardar.
Las diapositivas que creemos a partir de ahora aparecerán con el fondo, si lo hemos
aplicado a todas las diapositivas.
Tema de la presentación
Una forma de crear presentaciones con un acabado profesional es mediante el uso de
Temas. Los temas cambian el fondo de las diapositivas con una imagen y el color del
texto base.
Podemos cambiar el tema de la presentación desde el menúFormato → Configuración
de la presentación → Cambiar tema.
Nos aparece la ventana Seleccionar tema con los temas disponibles, para que elijamos
el que prefiramos:
Al seleccionar uno, todas las diapositivas tomarán el aspecto de la de ejemplo. Si en
alguna hemos cambiado el fondo, se perderá y será sustituido por el del tema.
19. Para quitar el tema, seleccionamos el tema Vacío.
Reproducir la presentación
Reproducir la presentación es ver el resultado, la secuencia de diapositivas en marcha,
ya sea porque estamos realizando una exposición o porque mientras la creamos
queremos ver cómo va quedando.
Para comenzar con la reproducción, pulsamos el botón .
Se abrirá una nueva ventana, parecida a la siguiente:
Debajo de la presentación tenemos los controles retroceder y avanzar. Para avanzar,
podemos hacer clic sobre la diapositiva. Cada vez que avancemos, se mostrará un el
siguiente elemento de la diapositiva, si aparecen en intervalos (esto lo veremos al
editar la diapositiva) o la siguiente diapositiva.
A la derecha aparecen las personas que estan viendo la presentación con nosotros, y un
chat para comunicarnos con ellos. Si no hemos compartido el documento, no aparecerá
nadie. En cambio, si tenemos lectores o colaboradores, aparecerán aquí si están
conectados.
En este caso, hemos invitado a alguien como público. Para eso, lo único que hemos
tenido que hacer es darle la dirección que aparece en la caja de texto de la parte
superior derecha, y debe poder iniciar su sesión de Google Docs.
En el caso del público, tenemos dos opciones, actuar como presentador o dejar que vea
la presentación por su cuenta, por lo que puede estar viendo unas diapositivas y
nosotros otra. Si pulsamos en Asumir el control de la presentación, en esa misma
posición, le aparecerá a los espectadores la opción de seguir nuestra presentación.
20. Si la presentación es muy larga y sólo queremos iniciarla para ver cómo queda una
parte en concreto, podemos utilizar el comando Iniciar la presentación desde esta
diapositiva del menú contextual de la primera diapositiva que queramos visualizar.
Conclusiones
El presente módulo de ntics ha sido de gran ayuda para los estudiantes ya que
gracias a los programas estudiados en clase facilitara la enseñanza,
aprendizaje y elaboración de trabajos.
Gracias al estudio y aplicación de los metabuscadores, ayudara a los
estudiantes a facilitar la búsqueda de información en la internet para la
elaboración de sus trabajos.
Por medio de la aplicación realizada en el Packet Tracer los estudiantes
simularon y experimentaron como se realiza una conexión de internet en varias
computadoras.
Con la utilización y aplicación de todos los temas impartidos en clase los
estudiantes aprendieron herramientas muy útiles que les servirá en su vida
profesional.
Recomendaciones
Se debe hacer un correcto uso de las herramientas aprendidas, aplincadolas a
fines educativos, investigativos, interactivos etc, pues de esa forma realizaremos
con mayor eficiencia nuestros trabajos de investigación
Al momento de realizar investigaciones ya sea en los buscadores y
metabuscadores debemos asegurarnos que la información que los mismos
brindan sean certeros, pues esta información puede ser falsa o a su vez ser
criterios de personas.
Recomendamos a los estudiantes utlizar el simulador Packet tracer pues realiza
distintos tipos de conexiones entre computadoras, redes de diferrentes formas,
para poder realizar estas prácticas podemos basarnos en vídeos tutoriales de
Youtube.
Debemos actualizarnos usando las herramientas que hemos en el módulo, pues
a más de que nos permite encontrar información certera,simular conexiones
ahorrar tiempo, e incluso dinero al poder guardar nuestros trabajos en distintas
aplicaciones de Internet, sintener que utlizar dispositivos de almacenamiento de
información
21. PROGRAMA QUE ELEGIMOS PARA REALIZAR LA APLICACIÓN
Packettracer
Hace poco me dí cuenta de que el tema del PT está muy poco explorado y a veces se
subestima el poder de PT para desarrollar las actividades de los cursos de CCNA y
sobre todo el valor didáctico que tiene: en él se pueden experimentar todas las
alternativas que se le ocurran a un estudiante para terminar de entender lo que se le ha
explicado y lo que ha leído. Así que a partir de esta entrada comenzaré una serie de
entradas sobre el uso de PT, que servirá tanto a estudiantes como a instructores. Hoy
comentaré las características que hacen de PT una gran herramienta, no sólo por la
potencia de simulación sino por la facilidad de uso. Disfrútenlo. [Readonenglish]
¿Qué es PacketTracer?
Como se acostumbra hacer en inglés, abreviaré su nombre como PT. El PT está
vinculado con las academias de networking de Cisco, es una aplicación que permite
diseñar topologías de red con los mismos íconos que se usan en el currículo oficial.
Más allá de poder diseñar las topologías, el PT permite configurar los equipos con casi
todas las tecnologías que se mencionan en los currículos y observar cómo funcionan
como si fueran equipos reales. PT al día de hoy va en la versión 5.1, recientemente
liberada.
Si tuviéramos que definir PT en una frase corta sería simulador de redes de datos. El
objetivo inicial de PT es ser una herramienta didáctica, pero después de la versión 5.0,
la capacidad de simulación es tal que prácticamente puede servir para preconfigurar
una red real o ver si alguna opción de implementación experimental puede ser viable.
De todos modos hay que recordar que ese no es el objetivo de PT y por lo tanto no se
puede asegurar que lo que funcione en el PT se pueda tomar seriamente como prueba
de alguna implementación real, para eso es mejor diseñar topologías prototipo y
probar con los equipos reales, con topologías controladas o usar emuladores, también
con mucho cuidado.
¿Qué se puede hacer con PT?
PT permite, como ya lo dije, diseñar topologías con los mismos íconos del currículo, lo
que facilita el entendimiento del currículo mismo. Los equipos tienen referencias reales
y su interfaz es tan realista que si se va a cambiar la configuración física de un
enrutador o switch es necesario apagarlo. Otras características de realismo del PT es
que incluye varias formas de visualizar la topología, entre ellas, la vista física cuyo uso
muestra un mapa de alguna ciudad (no me extrañaría que fuera San Francisco) y en
22. ella la oficina y en la oficina el armario de cableado. Si llegamos en la vista física a dar
clic en el armario de cableado nos muestra un bastidor con los equipos que tenemos en
la topología como se verían realmente… ¡y hasta podríamos apagarlos desde ahí!
(aunque sólo podríamos hacer eso). Aparentemente el espacio físico está inacabado
pero permite llegar hasta los extremos de realismo que acabo de describir,
adicionalmente se puede dividir el espacio físico en diferentes closets, ciudades o
edificios, me imagino que eso tiende a la posibilidad futura de distribuir la topología
por espacios físicos geográficamente separados como una topología real.
Siendo un poco más pragmáticos (no tan didácticos), el PT permite acceder a cada
dispositivo de la topología y configurarlo, bien sea por una interfaz gráfica muy
intuitiva o por interfaz de línea de consola (CLI) como lo haríamos con equipos reales.
El PT es suficientemente flexible, como para que los PC simulados en una topología
tengan un escritorio, en el que se puede acceder a aplicaciones que usamos todos los
días en la red: un navegador y una consola de comandos, adicionalmente las
herramientas que usaremos ordinariamente: telnet, emulador de consola (como
hyperterminal o minicom) y configuración de acceso telefónico, red inalámbrica y red
alambrada. Existe también la posibilidad de agregar PC servidores que ejecutan
servicios como HTTP, DNS y TFTP que podríamos conectar a la red para simular
transacciones, digamos, desde los navegadores de los PCs clientes o para guardar
configuraciones de equipos de red.
Dentro del currículo oficial de CCNA se explota intensivamente la posibilidad de
visualizar el flujo de paquetes que generan los dispositivos en la red, como es de
esperar, con filtros para no ver todos los protocolos que se generan -que sería
abrumadores. La idea es que existe un modo de simulación que nos permite ver y
controlar la forma en que se crean y destruyen paquetes en una topología después de
disparar algún evento como hacer un ping o intentar ver una página almacenada en
uno de los servidores de la topología desde el navegador de uno de los PC de la misma.
En éste modo visualizamos el trayecto de los paquetes por la red y si el resultado es
exitoso o fallido y podemos mirar qué procesos se le aplicaron a cada paquete en cada
uno de los dispositivos por los que pasó y, en caso de fallo, podemos llegar hasta el
último proceso que no se pudo realizar. La descripcionde cada proceso se hace con
base en la terminología del modelo OSI y es tan detallada que no queda duda de por
qué falla algo una vez que llegamos a la descripción del último proceso sufrido por un
paquete en uno de los nodos de la red.
Funciones avanzadas de PacketTracer
Pues a mí me parece bastante avanzado todo lo que he descrito, pero para más
descreste, en el mismo currículo de CCNA Explorationhe visto laboratorios con más de
20 dispositivos: 10 enrutadores, 10 switches y como 10 PCs incluyendo PCs que usan
tarjetas inalámbricas, es decir, la potencia de simulación de PT es suficientemente
grande para el alcance de CCNA, de hecho, en algunos comentarios dicen que PT
puede ser usado en cursos de CCNP. Una característica que va de la mano con
laboratorios tan grandes es la agrupación lógica de dispositivos o clustering. Por
medio de la agrupación se arreglan varios dispositivos de red en una nube y se trata
ésta como un sólo dispositivo (un sólo ícono en la topología).
23. Una de las características más usadas en el currículo son las actividades, que consisten
en laboratorios con instrucciones incluidas que llevan un registro de qué porcentaje de
las tareas que se espera que el estudiante realice se han hecho bien, mostrando
permanentemente el porcentaje completado de la práctica. Adicionalmente a las
instrucciones y al control del porcentaje completado, las actividades pueden restringir
algunas opciones que puedan tener los estudiantes ordinariamente, por ejemplo,
impedir el uso de la interfaz gráfica en un servidor o evitar la configuración de un
enrutador por interfaz gráfica, obligando así a un estudiante a usar la CLI (Command
Line Interface). Las actividades no son exclusivas del currículo, el PT tiene asistentes
para crear actividades diseñadas por cualquier persona, obviamente se espera que
sean instructores.
Otra característica poderosa desde el PT 5.0 es la extensión multiusuario, que permite
desarrollar laboratorios desde diferentes computadoras, es decir, se puede dividir una
actividad para ser desarrollada en dos o más PCsque se conectan por red para
configurar la topología diseñada para la actividad. Existe incluso material adicional
disponible para los instructores en el AcademyConnection que distribuye un
laboratorio bastante grande en 6 diferentes laboratorios colaborativos con supervisión
del instructor. En un contexto mucho más simple, yo lo he usado para ponerles a mis
estudiantes los laboratorios más complejos que hay en el currículo e instarlos a que los
desarrollen en equipos usando la extensión multiusuario, de otra manera sería muy
difícil que lo puedan entregar a tiempo.
Una característica de PT 5.1, nueva en el producto, es la posibilidad de agregar
extensiones de terceros o externalappplications, es decir, PT5.1 publica un API para
interactuar con él, de tal manera que si alguien quiere desarrollar una aplicación que
use capacidades de PT puede hacerlo e instalarla como una extensión habilitable,
dando nuevas funcionalidades al PT.
¿Cómo conseguir el PacketTracer?
Como de costumbre con Cisco, éste es un asunto delicado. PacketTracer, como ya lo he
dicho, está estrechamente vinculado con las academias de networking y aunque ese es
su único fin, tiene una licencia de uso que dice que sólo se puede usar para eso y por
estudiantes alguna vez matriculados en alguna academia reconocida. El PT se puede
descargar gratuitamente del mismo AcademyConnection, es decir, si usted es
instructor, estudiante o alumni (fue estudiante y creó un perfil como alumni, es decir,
graduado de algún curso) en una academia de networking, al lado izquierdo de su
página de bienvenida después de ingresar su nombre de usuario y contraseña, estará
un ícono para descargar la última versión. Si existen dos alternativas para descarga,
una es con tutorial y la otra sin el tutorial. El tutorial es grande pero muy útil, son
pequeños videos donde se muestra cómo usar cada utilidad del programa. He visto por
ahí otras alternativas para descarga pero no son recomendables, uno nunca sabe con
qué se va a topar por ahí.
Conclusiones
PT es una herramienta con mucha potencia tanto didáctica (su objetivo primario)
como técnica. Su creación nos acerca a la posibilidad de que cada alumno aprenda a
su propio ritmo y tenga a su alcance la posibilidad de experimentar en vivo cómo
24. funcionan las tecnologías de redes de datos y al instructor le da miles de formas de
ilustrar los conceptos y generar actividades que resulten estimulantes e ilustrativas
para sus estudiantes.
¿Qué es Digg?
Digg es un sitio web principalmente sobre noticias de ciencia y tecnología. Combina
marcadores sociales, blogging y sindicación con una organización sin jerarquías, con
control editorial democrático, lo cual permite que se publiquen artículos sobre una
gran variedad de géneros.
Los usuarios envían relatos de noticias y recomendaciones de páginas web y los ponen
a disposición de la comunidad, quien las juzgan y cuyo característico sistema
valorativo se mide según la calificación de los usuarios.
Funcionamiento
Los lectores pueden leer los artículos recomendados por otros en la sección "digg all".
Cuando una historia recibe suficientes votos (unos treinta o en un determinado
intervalo de tiempo) se publica en portada. En caso contrario o si muchos usuarios
notificaren fallo, la historia permanecería en el área "digg all" donde podría
eventualmente ser borrada.
Los artículos son breves resúmenes de páginas con enlace hacia la historia y
presentados a la comunidad para que la comenten. Todo el servicio es gratis, aunque es
necesario registrarse para enviar, promocionar y comentar noticias.
Digg también permite la publicación de historias en el blog de los usuarios, los mismos
diggean un relato.
Hasta julio de 2006 ya se han registrado en Digg más de cuatrocientos mil usuarios.
Originalmente, las historias pueden ser publicadas en dieciséis diferentes categorías
que incluyen: Ofertas, Juegos, Enlaces, Mods, Música, Robots, Seguridad, Tecnología,
Apple, Diseño, Hardware, Linux/Unix, Películas, Programación, Ciencia y Software.
Una categoría aislada y titulada como Digg News (Noticias Digg) está reservada para
que los administradores envíen anuncios especiales relacionados con el sitio.
25. Prezi
Es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft
Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice pero de manera dinámica y original.
Prezi se utiliza como plataforma puente entre la información lineal y la no lineal, y
como una herramienta de presentación de intercambio de ideas, ya sea de manera libre
o bien estructurada. El texto, las imágenes, los vídeos y otros medios de presentación se
ponen encima del lienzo y se pueden agrupar en marcos. Después, el usuario designará
la medida y la posición entre todos los objetos de la presentación y como se hace el
desplazamiento ente estos objetos, así como la ampliación/alejamiento. Para las
presentaciones lineales, el usuario puede construir una ruta de navegación prescrita.
La presentación final se puede desarrollar en una ventana del navegador, también
permiten una presentación fuera de línea, sólo hace falta descargarte el archivo. Prezi
utiliza un modelo freemium. Los usuarios que usen Prezi público pueden editar,
mostrar y descargar sus trabajos, y los que pagan pueden crear, compartir y descargar
los archivos. Prezi también ofrece una licencia especial para estudiantes y educadores
Funciones
Asegura el impacto visual del contenido. Con la facilidad de importar imágenes,
mapas, documentos PDF y la experiencia cinematográfica de la función de
“zoom”, las personas sentirán como si se transportarán al “mundo” que hayas
diseñado.
Es una pizarra interactiva amigable. Es interesante ofrecer estas presentaciones
a los jóvenes a través del iPad, pues pueden prestar especial atención con la
navegación táctil.
Puede mantener el dominio público en la Internet para que las personas revisen
todo el material desde donde quieran.
Es una gran herramienta para las sesiones interactivas en clase o proyectos de
grupo. Los estudiantes pueden colaborar en tiempo real (hasta un máximo de
10) en el aula o en casa.
Características
Una principal característica de Prezi es la posibilidad de organizar la información en
forma de un esquema y exponerlo con libertad sin la secuencia de diapositivas. De
manera que el conferenciante o quien consulta una presentación en Prezi puede
acceder a cualquier contenido con solo hacer clic. Se puede navegar por la
presentación -que es en realidad un solo frame de 3 dimensiones- desde la vista
general, ampliando o reduciendo la vista, o desplazando el lienzo. Los efectos visuales
deben estar supeditados a una correcta narrativa.
26. Algunos usuarios han criticado el "Zoom user interface" (ZUI) de Prezi alegando que
tiende a producir náuseas. La empresa ha reconocido este efecto potencial y ofrece
manuales con recomendaciones para un uso más sensato de diseño y evitar así esta
estimulación visual excesiva.3
También hay reconocidos expertos independientes de
Prezi localizables en la web de la empresa.4
Es fundamental entender el espacio y la narrativa en una presentación en Prezi, a fin
de que las presentaciones sean eficaces y armónicas. La aplicación dispone de varias
plantillas que permiten al usuario ahorrar tiempo a la hora de desarrollar una
presentación.
Chris Anderson en TED Global 2010, incluyó Prezi, como el mejor TED de todos los
tiempos.5
Prezi permite trabajar on-line con todas sus herramientas de forma gratuita, pero hay
varias modalidades de pago que permiten ocultar los trabajos on-line y protegerlos, y
ofrecen más capacidad de almacenamiento que la versión gratuita. Existen dos
modalidades de pago, la primera de ellas, y más básica, llamada Enjoy, cuesta 4,92 $
al mes y permite realizar presentaciones privadas, usar un logotipo propio en las
presentaciones, solicitar ayuda Premium y disponer de 500 Mb de almacenamiento. La
siguiente modalidad, denominada Pro, cuesta 13,25 $ al mes, y permite además de las
características de la Enjoy, editar Prezis sin conexión a Internet a través de la
herramienta Prezi Desktop y disponer de hasta 2 Gb de almacenamiento. Otros
usuarios prefieren medios libres de pago tales como: Sozi, Latex Beamer and Prosper o
Dizzy, con los que obtienen resultados similares.
DROPBOX
27. Dropbox es un sistema de almacenamiento de archivos en Internet con el principal
objeto de servirnos como copia de seguridad de los mismos, además de para poder
tenerlos sincronizados entre varios dispositivos.
Crea una carpeta en nuestra Pc y realiza una copia a través de Internet de todos los
archivos que depositemos en ella. Se ocupa de mantener la copia de nuestros archivos
siempre sincronizada, es decir, cada vez que hagamos un cambio en nuestros
documentos, por pequeño que sea, lo detectará y volverá a copiar al instante,
conservando la versión antigua por si la necesitamos en el futuro.
Beneficios de dropbox
Esto es lo básico de Dropbox, una cosa sencilla que te ahorra mucho tiempo. Tan
simple como guardar el archivo y ya está a salvo y disponible para compartir, así como
también aparecerá en la carpeta Dropbox de todos los equipos en los que tengas
instalada la aplicación.
Todos los archivos y/o carpetas que se guarden en esta carpeta serán automáticamente
almacenados en los servidores de Dropbox, es decir, ya tendremos en Internet una
copia de seguridad de dichos archivos y/o carpetas. Podemos acceder a dicha
información a través de la web de Dropbox.
Se ocupa de mantener la copia de nuestros archivos siempre sincronizada, es decir,
cada vez que hagamos un cambio en nuestros documentos, por pequeño que sea, lo
detectará y volverá a copiárselo al instante, conservando la versión antigua por si la
necesitamos en el futuro.
Ventajas de Dropbox
Ofrece en forma gratuita hasta 2 Gb de espacio, que puede aumentar a 15Gb
recomendando otros usuarios, o a 50-100 Gb contratando una cuenta pagada.
Con los ficheros en «la nube», es posible acceder a ellos desde cualquier computadora
del mundo con acceso a Internet a través de la interfaz web de Dropbox.
28. Si lo instalas en otras pc, también replicará en ellas todos tus ficheros y se ocupará de
mantener todas las copias sincronizadas en ambas, lo que permitirá, por ejemplo,
iniciar un informe en la oficina, terminarlo en tu casa e imprimir al día siguiente el
resultado final desde la oficina sin tener que hacer nada.
Uso de marcadores sociales
Los marcadores sociales permiten a los profesores localizar, almacenar, etiquetar y
anotar recursos de Internet para utilizarlos desde cualquier ordenador, y compartirlos
con la comunidad educativa.
Se asemejan a la opción de “favoritos” de nuestros navegadores, pero accesibles desde
cualquier ordenador con conexión a Internet y con la posibilidad de poner a
disposición de lectores potenciales las páginas que hemos marcado y etiquetado para
facilitar su posterior localización.
Los marcadores sociales se han desarrollado como una herramienta de software social
que permite a los usuarios enviar, clasificar, localizar y compartir las páginas web
marcadas en un sitio central desde donde otros usuarios podrán acceder a ellas y
"etiquetarlas". Es un proceso utilizado para organizar, ordenar, mantener y conservar
enlaces a determinadas páginas web. Las etiquetas permiten a los usuarios insertar
palabras clave para distribuir el contenido a otros sitios de Internet.
Beneficios de los marcadores sociales
Los marcadores sociales se han convertido últimamente en un recurso muy popular en
contextos educativos. Muchos profesores suelen crear y repartir listas a sus alumnos
para que las utilicen en la realización de las tareas encomendadas. Para simplificar
este proceso y hacerlo más accesible, podría utilizarse un enlace a la versión en línea
de las listas preferidas del profesor mediante un sitio de marcadores sociales.
Del mismo modo, profesores, bibliotecarios o encargados de materiales de aprendizaje
podrán crear un banco electrónico con enlaces web, revisados y verificados (muy
importante), que contengan información relevante. De este modo, los alumnos podrán
tener acceso a esa información desde una plataforma virtual de aprendizaje o desde el
propio sitio web de la institución.
Ventajas del uso de marcadores sociales
Es fácil crear y administrar una cuenta
Se puede acceder a la información desde cualquier equipo
Es posible ver los marcadores más populares de otros usuarios
29. Se puede aumentar significativamente la cantidad de recursos y es posible crear una
comunidad con usuarios que tengan los mismos intereses
Se pueden utilizar etiquetas o palabras clave como descriptores de los marcadores y así
facilitar su búsqueda
Es posible utilizarlos como herramienta en redes para compartir procedimientos
recomendados en todo el mundo
Es posible suscribirse a los marcadores de otro usuario mediante RSS
Se puede desarrollar una colección de sitios revisados.
Es fácil descargar listas y transferirlas a otro proveedor de marcadores sociales
Se trata de una excelente herramienta de descubrimiento centrada en el alumno
Es posible implicar a los alumnos en una actividad colaborativa
DIGG.COM
Características
Fundado en 2004
Se integra con Facebook Connect
Categorías específicas
Widget Digg para blogs
Barra de herramientas de Digg descargable
Con sede en EE. UU.
Versión móvil (m.digg.com)
Aplicación para smartphones
Iniciado en 2008, Digg Dialogg es un programa social de entrevistas que permite a los
usuarios enviar preguntas para las entrevistas que se realizan a personajes famosos.
30. Del.icio.us
Es una de las herramientas de marcadores sociales más utilizadas en Internet. Desde la
educación primaria a la superior, pasando por la educación y formación profesionales,
siempre existe la posibilidad de implementar el uso de delicious como parte de la
práctica docente y como soporte para la relación con los alumnos. Tiene una interfaz
sencilla y características intuitivas que son perfectas para estudiantes de todos los
niveles.
Funciones
Delicious permite a cualquier usuario identificar, clasificar y compartir sitios web
útiles. Asimismo, permite "etiquetar" sitios con palabras clave para facilitar su
búsqueda a otros usuarios. La principal ventaja para los profesores reside en la
posibilidad de poner los recursos en línea a disposición de los alumnos
independientemente del lugar desde el que se conecten. Esto significa también que los
alumnos pueden compartir los nuevos recursos que encuentren con sus compañeros.
Búsqueda en delicious
Cuando busque información sobre un tema determinado, es recomendable ver qué
sitios relacionados se han etiquetado en delicious. Vamos a ver qué encontramos al
buscar en delicious con una etiqueta utilizada para describir moodle 4teachers:
moodle. Los resultados recogen la información de "‘Mis marcadores" de mi cuenta
31. (que ya han sido marcados) y 59.997 resultados (en el momento en que se realizó esta
búsqueda) en los "Marcadores de todos".
Como importar sus favoritos a delicious
Si tiene una extensa lista de marcadores en su PC, quizá piense que le llevaría mucho
tiempo pasar todos ellos a su cuenta de delicious. ¡Se equivoca! Si sigue el siguiente
enlace podrá importar todos los favoritos de su PC: ¡un gran ahorro de tiempo!
Aplicación en los metabuscadores
