2. Usualmente los estudiantes se preocupan
por entender todas las palabras y cada una
de las palabras del texto que no logran
entender esa “esencia” principal del texto en
general. Esto sucede cuando los estudiantes
leen un texto en inglés y empiezan a buscar
cada palabra en el diccionario y es entonces
cuando el estudiante no logra entender o
captar las ideas que va leyendo a causa de
ese desperdicio de tiempo al ir buscando
todas las palabras.

3.  Reconocer el lenguaje: el estudiante
identifica y conoce el lenguaje en el que se
lee.
 Deducir el significado y usar términos
léxicos a los que no se está familiarizado:
El estudiante proporciona significado a
algunas palabras por medio de contexto y
pone en práctica los términos a los que no
está familiarizado.

4.  Entender explícitamente la información: el
estudiante será capaz de entender la
información de manera lógica sin entrar a
detalles.
 Entender información que no es dada
explícitamente: el estudiante podrá sobre
entender información implícita dada en el texto.
 Entender el significado general: el
estudiante será capaz de tener una idea de lo
que el texto trata.
 Interpretar el texto: el estudiante utilizará la
imaginación e interpretación durante la lectura.

5.  Identificar la idea principal del texto: el
estudiante será capaz de identificar los sucesos
importantes y relevantes durante el desarrollo
de la lectura.
 Extraer puntos sobresalientes para
resumir (el texto, la idea, etc.): el estudiante
podrá identificar los hechos sobresalientes y los
podrá utilizar para resumir la lectura o texto.
 Revisar rápidamente un texto (Skimming):
el estudiante analizará rápidamente el texto
para identificar la idea general.

6.  Escanear el texto para localizar
información específica: el estudiante revisará
rápidamente el texto, logrando así identificar
información necesaria.
Disfruta de la lectura en un segundo idioma
y aplica estas estrategias para facilitar la
comprensión lectora…
Enjoy it!