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1. INSTRUMENTOS Y RECURSOS PARA LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

2. INTRODUCCIÓN El problema ahora, no es la búsqueda y la obtención de la información sino la selección y la interpretación de la misma. No se trata ahora de poder ir a congresos, sino de seleccionar los más adecuados y válidos en relación a las nuevas tecnologías y sus implicaciones-aplicaciones educativas

3. AVANCES INFORMÁTICOS PARA EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN La World Wide Web de Internet Su denominación genérica, ha sido Internet, recibiendo un acelerado impulso con la popularización de la WorldWide Web (Telaraña Mundial) en 1994

4. Multimedia y el software De este modo, surgieron los microordenadores multimedia, caracterizados por permitir el funcionamiento de software (programas informáticos) donde converge información de texto, sonora y audiovisual.

5. EDUCACIÓN E INTERNET HOY Cualquier utilización de la Internet por parte de los alumnos, requiere que aprendan a manejar las herramientas más comunes. APROVECHAR EL POTENCIAL DE INTERNET Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, reflejan las aportaciones de esta tecnología a la educación al identificar Internet como medio de comunicación y expresión, como fuente de información y de conocimiento, como soporte didáctico para el aprendizaje y como soporte de colaboración.

6. Internet como medio de comunicación y expresión De este modo, un docente puede ponerse fácilmente en contacto con un experto en su materia, hacer un seguimiento a un alumno o incluso atender a unos padres La herramienta más utilizada es el correo electrónico Los foros y los chats suponen también una oportunidad para conocer a personas con los mismos intereses En el campo de la transmisión de la formación aparece Internet como soporte para la creación de aulas virtuales o educación on-line que se sirve de la videoconferencia para las clases, de la interactividad y del correo electrónico para la comunicación entre profesores y alumnos (tutorías) y de los chats para la comunicación entre estos últimos.

7. Internet como fuente de información y conocimiento Los docentes para preparar sus clases y los estudiantes para sus trabajos pueden encontrar información, ya sea en el centro o en sus casas, navegando por Internet a través de los buscadores web.

8. Internet como soporte didáctico para el aprendizaje El profesor puede utilizar Internet en el aula para completar o para enseñar la materia, así como para reforzar el trabajo de algunos alumnos con dificultades El profesor o el alumno pueden crear una página Web y, a través de ella, compartir sus materiales y sus experiencias. Algunas instituciones que buscan impulsar el uso de las TIC en el aula, organizan concursos de páginas web creadas por los alumnos El uso del web-Questes otra de las alternativas que se tiene cada vez más en cuenta. Consiste en plantear en el aula una investigación guiada por el profesor, basada en la búsqueda de información en Internet en la que todos y cada uno de los alumnos, normalmente en grupo, colaboran activamente el uso de la pizarra digital que, entre otras muchas posibilidades, permite el aprovechamiento de las utilidades de Internet apoyando las explicaciones del profesor, los debates y las presentaciones de los trabajos realizados por los alumnos

9. Internet como soporte para el trabajo colaborativo Internet a la educación es la posibilidad de realizar trabajos cooperativos. Trabajando en Red se superan las fronteras locales, regionales y nacionales. Cada vez se crean más redes de colaboración: intranets, redes locales e incluso redes nacionales y transnacionales.

10. FUENTES DE CONOCIMIENTO PARA NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN Las fuentes donde docente puede encontrar e investigar las nuevas tecnologías de comunicación aplicadas a la educación son: Libros Publicaciones Periódicas Material Audiovisual Bases de Datos Internet Congresos y Seminarios

11. Libros Entre otras fuentes de información, una de las más importantes para Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación La elección de la bibliografía vendrá condicionada por su disponibilidad, sencillez, bibliografías incluidas y preferencias personales del profesor.

12. Publicaciones Las revistas, ya sean en formato ordinario o electrónico, suplen con una aparición periódica y más frecuentemente que los libros, el posible desfase de éstos, y además permiten consultar los trabajos originales en el terreno de nuestro interés Material Audiovisual Las clases expositivas y demostraciones prácticas pueden alcanzar a una audiencia mayor o más dispersa si se distribuyen a través de medios audiovisuales como, por ejemplo, el audiocasete o el vídeo

13. Entre los medios audiovisuales a los que podemos acudir en la búsqueda de información sobre Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación están: los videocasetes, casetes, emisiones radiofónicas, cintas magnéticas, televisión, videotexto, incluso la prensa nacional e internacional. Bases de Datos y Multimedia El acceso a un volumen considerable de información organizada en lo que usualmente denominamos como base de datos, esto es, en almacenamientos de información organizada de acuerdo con cierta estructura En la actualidad caben nuevas posibilidades como las realizadas a través de un CD-ROM

14. Internet Este sistema instantáneo de recabar y ofrecer información sin límites ni fronteras va a condicionar cambios importantes que será necesario ordenar y gestionar. Correo electrónico. Acceso a todo tipo de publicaciones científicas en su formato completo. Acceso a resúmenes de congresos y otro tipo de reuniones. Acceso rápido a material enviado o aceptado para su publicación. Acceso a bancos de imágenes. Intercambio y consultoría rápida con expertos en el tema, enviando y recibiendo información multimedia (sonido, imágenes y textos). Acceso a bancos de datos de otros equipos y grupos de trabajo. Participación en foros de discusión y debates telemáticos (listas de distribución). Búsquedas selectivas de información sobre temas concretos (motores de búsqueda).

15. Congresos y Reuniones Científicas Estos eventos constituyen hoy la forma de tomar contacto con otros profesionales y especialistas que trabajan desde un campo afín y acceder a información que todavía no ha visto la luz en revistas o en otras publicaciones El futuro Miguel Ángel Aguareles La comunicación electronica, la apertura del aprendizaje al exterior gracias al correo electrónico y a las redes de telecomunicaciones existentes, representa una auténtica revolución para la enseñanza que hasta hace poco se encontraba cerrada dentro de las cuatro paredes y con muy poca comunicación hacia fuera."