Este documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su evolución en la educación a distancia. Explica las tres generaciones de TIC en educación y ejemplos de recursos como internet, publicaciones electrónicas, bibliotecas digitales y buscadores. Concluye que la evolución de las TIC ha sido rápida y que es importante saber cómo usar estas herramientas para la enseñanza y el aprendizaje.

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia
Materia:
Recursos TIC para la Educación a Distancia
Actividad 3
Asesora:
Norma Edith Hernández G.
Alumna:
Natividad Martínez Aguilar
25 de Septiembre de 2016

2. Introducción
Esta presentación tiene como objetivo
identificar los elementos relevantes de la
primera Unidad del Curso de Recursos TIC
para la Educación a Distancia.

3. Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC)
El hombre necesita comunicarse, hecho que
cada vez es más complejo, para lo cual he
generado nuevas y cada vez más complejas
herramientas y métodos como son las
tecnologías de información y comunicación.

4. Las TIC se integran de tres medios básicos:
 informática,
 Internet y
 telecomunicaciones
Funcionan de manera interconectada y permiten una
nueva configuración que amplía las posibilidades de
comunicación (al romper las barreras del espacio y del
tiempo).

5. Ejemplos:
Web,
El correo electrónico y
El chat.

6. Las tecnologías de la información han
evolucionado y su uso en la
educación, por lo cual se les ha
enmarcado en las generaciones
siguientes:

7. Generación 1: Una tecnología
predominante:
 Comunicación unidireccional.
 Interacción institución-estudiante: telefónica o
POSTAL.
 Ocasional asesoría presencial
 Teléfono, radio, televisión
 1960: Fax

8. Generación 2: Múltiples tecnologías
sin ordenadores
 Comunicación unidireccional
 Interacción institución- estudiante: telefónica, postal y fax.
 Ocasional asesoría presencial
 Video cinta
 Audio cinta
 1985: Chat y correo electrónico

9. Generación 3: Múltiples tecnologías
incluyendo ordenadores y redes de
ordenadores
 Comunicación bidireccional, síncrona y asíncrona, entre institución-
estudiantes y estudiantes-estudiantes.
 Interacción vía papel impreso, programas de ordenador y
videoconferencias
 Fácil acceso a textos, gráficos y pequeños videos.
 Recursos en CD
 Audio y video conferencia
 Redes informáticas
 1995: Grandes bases de datos

10. Generación 4: Múltiples tecnologías incluyendo
tecnologías computacionales de gran ancho de
banda
 Interacción bidireccional en tiempo real mediante audio y video
 Comunicación síncrona y asíncrona
 Institución – estudiantes y estudiantes- estudiantes.
 Transmisión y programación de video digital
 Bases de datos de recursos y contenidos en la Web
 Video conferencia de escritorio
 Video streaming
 2005
Sherron y Boettcher, Generaciones de la Educación a Distancia. Construimos sólidas redes de
aprendizaje, Diseño: Horacio Durán. Recuperado el 24 de septiembre de 2016 de
https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/102/Taller_TIC_EaD/unidad1/inicio.html#

11. Uso y aprovechamiento de las
Tecnologías de la comunicación
El acceso a la información es
importante, pero es más importante
saber aprovechar todos los usos que las
tecnologías ofrecen, no solo como
usuarios y buscadores de información
sino como generadores del
conocimiento.

12. Recursos de información:
Internet: Madre de las enciclopedias
Recursos de información aplicables a la
educación: publicaciones electrónicas,
bibliotecas digitales, buscadores,
mediatecas digitales

13. Características de los recursos de
información:
 Las características más significativas de este
tipo de materiales son: el espacio mínimo, la
portabilidad, no se altera por el paso del
tiempo, la facilidad y la economía de
distribución, entre otras (Travieso, 2001).

14. Publicaciones electrónicas:
Ventajas:
 Optimización de los tiempos de consulta.
 Consulta de las publicaciones sin estar físicamente en un
lugar determinado.
 Almacenamiento, la preservación, difusión y actualización de
las publicaciones o colecciones con gran facilidad.
 Facilidad del intercambio y la compatibilidad de la
información.
 Garantía de la migración de los materiales a formatos y
tecnologías que sean desarrollados en el futuro.

15. Bibliotecas
 Biblioteca electrónica: sistemas de automatización,
permite una ágil y correcta administración de los
materiales que resguarda principalmente en papel
 Biblioteca Virtual: hace uso de la realidad virtual para
mostrar una interfaz y emular un ambiente que sitúe al
usuario dentro de una biblioteca tradicional
 Biblioteca Virtual: Repositorio de acervos y contenidos
digitalizados, el original en papel, pierde supremacía.
Bibliotecas pequeñas y especializadas, con colecciones
limitadas a sólo algunos temas.

16. Buscadores
 Son programas que indexan archivos
almacenados en los servidores web.
Funcionan mediante la introducción de
palabras clave o a través de árboles
jerárquicos por temas.
 Jerárquicos
 Directorios
 Buscador directorio

17. Estrategias de búsqueda por internet:
 Definir el tema de interés
 Identificar conceptos
 Definir sinónimos
 Emplear más de un buscador
 Utilizar operadores
 Redefine la estrategia de la búsqueda

18. Mediatecas digitales:
Enriquecen y diversifican los procesos
didácticos de la educación a distancia
Debe existir un proceso selección,
sistematización y empleo de una amplia gama
de material didáctico que se encuentra en
múltiples formatos

19. Repositorios digitales
 Interoperatividad
 Compatibilidad
 Contenido diverso
 Complementariedad

20. Medios de comunicación:
 Son aquellos instrumentos que permiten a sus
usuarios intercambiar información (palabras, frases,
oraciones, ideas e ideologías); actualmente, el
Internet
 Sincrónicos: chat y videoconferencia interactiva
 Asincrónicos: correo electrónico y foro de discusión

21. Conclusión:
 La evolución de las tecnologías y su uso para la educación
ha sido galopante durante las últimas décadas.
 Saber la mejor manera de utilizar estas tecnologías es un
compromiso docente.
 El enseñar a los estudiantes a aprovechar estas herramientas
también es un compromiso docente, porque saben usarlas
pero no aprovecharlas.

22. Referencia:
 Unidad 1, Curso Recursos TIC para la educación a Distancia. Recuperado el
25 de Septiembre de 2016 de https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/102/Taller_TIC_
EaD/unidad1/inicio.html#contenidos