Este documento presenta un informe sobre las actividades de las unidades IV y V de un curso de Tecnología Aplicada a la Educación. El informe cubre temas como el origen e historia de Internet, los servicios de Internet como correo electrónico y buscadores, y el uso de herramientas digitales como blogs y wikis para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo. El documento también analiza el e-learning y las redes educativas, y cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(AUPA)
Lic. En ciencias dela educación, mención matemáticas - física
TEMA:
Actividad unidades iv y v
ASIGNATURA:
Tecnología aplicada a la educación
PRESENTADO POR:
MATEO EMILIANO ABREU
MATRICULA:
15-5789
Facilitadora:
Juana Jorge
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
12 De Junio del 2016

2. ACTIVIDADES UNIDADES IV y V
Investiga y estudia los contenidos de los temas IV y V del programa y realiza las
siguientes actividades:
1.- Realiza un informe contemplando los tópicos de los temas IV y V del programa.
Internet como Herramienta Educativa
4.1 Origen, Concepto y Desarrollo
Internet es iniciado con el desarrollo de las redes de comunicación (interconexión de computadoras).
Esta idea general se ha desarrollado en un gran número de pasos. Las más antiguas versiones de estas
ideas aparecieron a finales de los años 50. Surgen otras prácticas de estos conceptos a finales de los 60 y
a lo largo de los 70. En la década de 1980, tecnologías que reconoceríamos como las bases de la
modernaInternet,empezaronaexpandirse portodoel mundo.
En los 90 se introdujo la World Wide Web, también conocida como la Web, creada por el investigador
Tim Berners-Lee quien propuso un sistema de hipertexto permitiendo a científicos compartir
información de modo eficiente. La Web hace posible la comunicación de datos que opera usando el
modelocliente- servidor.
Internet es una red de redes de computadoras que fue creada para transmitir información científica y
militar, pero con el tiempo los educadores comprobaron que podía utilizarse con los alumnos como un
instrumento de aprendizaje. El uso de la Internet en las aulas es muy útil porque es una poderosa
herramienta que motiva y asombra, permite que los alumnos puedan aprender a su ritmo; nos brinda
acceso a base de datos y publicacioneselectrónicas; y permite el intercambio de experiencias didácticas,
tutorías en línea, trabajo con contenidos interactivos multimedia, correo electrónico, acceso a
programasinformáticoseducativos,etc.

3. 4.2 Servicios de Internet
Ya hemos afirmado que Internet es mucho más que la WWW, y que la red posee una serie de servicios
que, en mayor o menor medida, tienen que ver con las funciones de información, red de ordenadores y
servicios, comunicación e interacción. Algunos de los servicios disponiblesen Internet aparte de la Web,
son el acceso remoto a otros ordenadores (a través de telnet o siguiendo el modelo cliente/servidor), la
transferencia de ficheros (FTP), el correo electrónico (e-mail), los boletines electrónicos y grupos de
noticias (USENET y news groups), las listas de distribución, los foros de debate y las conversaciones en
línea(chats).
4.3 El correo electrónico
El correo electrónico (también conocido como e-mail, un término inglés derivado de electronic mail) es
un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos.
El concepto se utiliza principalmente para denominar al sistema que brinda este servicio vía Internet
mediante el protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), pero también permite nombrar a otros
sistemas similares que utilicen distintas tecnologías. Los mensajes de correo electrónico posibilitan el
envío,ademásde texto,de cualquiertipode documentodigital (imágenes,videos,audios,etc.).
4.4 Los navegadores
Los Navegador son programas que se comunican con el servidor a través del protocolo HTTP y le pide el
archivosolicitadoencódigoHTML, despuéslointerpretaymuestraenpantallaparael usuario.
4.5 Los buscadores
Los buscadores en Internet, son programas o aplicaciones que residen en un sitio o página web, los
cuales, al ingresar palabras en sus recuadros de búsqueda, operan dentro de la base de datos del mismo
buscador y recopilan todas las páginas que contenganinformación relevante y relacionada con lo que se
busca; de hecho este es el principal desafío que enfrentan las compañías que brindan este servicio, el
ser capaces de brindar un orden al verdadero océano de información que es la web (hablamos de red o
webtambiénparareferirnosalaInternet).

4. 4.6 Seguridad en Internet
Seguridad en Internet es un tema cuya importancia va aumentando en la medida en que el uso de las
transacciones en la red se hace más accesible. Paralelamente, se incrementa la necesidad de que la
SeguridadenInternetseareforzada.
El concepto de Seguridaden Internet va tomando matices más complejos y especializados.Actualmente,
incluye servicios y estrategias para resguardar el intercambio de información y quienes la emiten o
reciben. Y cada vez existen instrumentos más precisos que proporcionan seguridad en toda la red
protegiendolosservidoresconaccesoa Internetya redesprivadas
4.7 Las intranets.
Una intranet es una red informática que utiliza la tecnología del Protocolo de Internet para compartir
información, sistemas operativos o servicios de computación dentro de una organización. Este término
se utiliza en contraste con Extranet, una red entre las organizaciones, y en su lugar se refiere a una red
dentro de una organización. A veces, el término se refiere únicamente a la organización interna del sitio
web, pero puede ser una parte más extensa de la infraestructura de tecnología de la información de la
organización,ypuede estarcompuestade variasredesde árealocal.
El objetivoes organizar el escritorio de cada individuo con mínimo costo, tiempo y esfuerzo para ser más
productivo,rentable,oportuno,seguroycompetitivo.
4.8 Búsqueda de información
La búsqueda de información es un conjunto de operaciones que tienen por objeto poner al alcance del
estudiante/profesor, profesional y/o investigador la información que dé respuesta a sus preguntas
ocasionalesopermanentes.
4.9 Redes y usos educativos.
Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Además, la integración
de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email, mensajería electrónica), por parte de dichos
servicios proporciona un escenario muy adecuado para la práctica de la mayoría de las actividades
propiasdel trabajoenentornosonline

5. 4.10 E-learning: la formación a través de internet.
En la actualidad el Centro de Formación Permanente (CFP) ofrece una gran variedad de cursos en
modalidad e-learning, tanto de larga duración, Másters y Expertos, como de Formación Continua y
Especializada con un número de horas más reducido. Dicha oferta crece día a día, así como el número de
profesores y alumnos dados de alta en la plataforma e-Learning, configurando una amplia red social de
aprendizaje.
Definición:
Aunque e-Learning no es un término castellano, su uso se ha generalizado de tal forma que es el más
extendido a nivel mundial. Existen otros términos, que significan prácticamente lo mismo y a veces se
usan comosinónimos,talescomo: tele formación,formaciónon-line,enseñanzavirtual,etc.
Desaparecen las barreras espacio-temporales.
Los estudiantes pueden realizar un curso en su casa o lugar de trabajo, estando accesibles los
contenidos cualquier día a cualquier hora. Pudiendo de esta forma optimizar al máximo el tiempo
dedicadoala formación.
Formación flexible.
La diversidad de métodos y recursos empleados, facilita el que nos podamos adaptar a las
características y necesidadesde losestudiantes.
El alumno es el centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participa de manera activa en la
construcción de sus conocimientos, teniendo capacidad para decidir el itinerario formativo más acorde
con sus intereses. El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta,
guía, ayuday facilitalosprocesosformativos.
Contenidos actualizados.
Las novedades y recursos relacionados con el tema de estudio se pueden introducir de manera rápida
enloscontenidos,de formaque lasenseñanzasesténtotalmente actualizadas.
Comunicación constante entre los participantes, gracias a las herramientas que incorporan las
plataformase-Learning(foros,chat,correo-e,etc.).

6. V- Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo
5.1 Herramientas para crear contenido.: Blogs, La wiki.
Blog:
(También llamado Weblog). Un blog es una página web personal donde el usuario escribe
periódicamente sobre cualquier tema de interés personal o colectivo (Joyanes, 2009). De cada artículo
que se añade, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de esta forma se
establece undiálogo.
Los blogs se han convertido en uno de los medios que más ha crecido en la historia de la comunicación.
Según un informe de Technorati en 2008 existían 133 millones de blogs en la blogosfera1. De hecho, ha
sido uno delos fenómenos que han revolucionadoel flujo de información y la comunicación en Internet.
Y que, como se indica enel informe de Technorati 2010, cada vez son más los usuarios que acuden a los
blogs para obtener información porque les ofrecen más confianza y credibilidad que los medios
tradicionales. Es por este motivo que muchos "blogueros" se están convirtiendo en influyentes líderes
de opinión.
Este crecimiento es debido a que los blogs constituyen una forma más personal y directa de comunicar
información, donde los creadores redactan cada entrada. El contenido de un blog puede comentar una
investigación, un trabajo académico, un artículo, una noticia de actualidad, un problema social…etc., y a
travésde los comentariosal post,se permite compartiropinionesyconocimiento.

7. Uso de blogs en el ámbito educativo
Existentantasmodalidadescomoformasde usarlos.Se puedenutilizar:
 Como herramienta de soporte a los contenidos curriculares: El blog de Don Quijote, Cuaderno
de música, Blog de Plástica, Aula de latín, Mitología con alumnos de 4º de ESO, La lechuza de
Minerva (blog de Filosofía), Recursos para trabajar en el aula (como un almacén de recursos,
enlaces, guías complemento de las clases). Blogs del IES Averroes: Bachillerato, con materiales
de apoyo para las clases de Filosofía, Psicología, Hª de la Filosofía y Derecho, el blog de la sala de
exposicionesTríptico,blogmedioambiental,A lavelocidadde laluz.
 Comoun espaciode participaciónde losalumnos(proyectos,actividades,tareas):simulaciónde
la creaciónde una empresa,seguimientode lalecturade unlibro,orientaciónlaboral,etc.;blog
de alumnossobre Ciencia, TécnicaySociedaddel IESMaría de Molina;o este otro del IESGran
Capitán de Córdoba donde, entre otras cosas, el alumnado participó masivamente (265 entradas)
enun concurso de microrelatos.
 Comoun diariode aprendizaje:el procesode trabajoescolaralolargodel año puede recogerse
de forma muynatural en unblog,enel cual podríamosir haciendoanotacionesperiódicascon
lasactividadesrealizadas,nuestrasimpresiones,conceptosque trabajamos,enlaces
relacionadosoacontecimientosespeciales.El valorde este trabajoreside enque nospermite
volverlavistaatrás sobre el procesoque estamosllevandoacabo,haciendoconscientesalos
alumnosyalumnasde cómo han idoevolucionandosusideasconel tiempoyel aprendizaje.
Nospermite lacorrecciónde artículos/entradasdel alumnado,anivel formal y/ode contenido,
teniendo cuidadode noexponerpúblicamente suserrorespararespetarel derechoala
intimidad.Eneste blogde francéssegundoidiomadel IESAverroesse vanrecogiendolastareas
propuestasenclase,yenéstosel alumnadode 2º de bachilleratovapublicandosustrabajos.
 Comouna páginawebenlazandoentradasenel menúlateral.

8.  Como la agenda de clase. Como espacio de convivencia donde se expondrían las normas de
convivencia consensuadas en la tutoría y se escribirían artículos de opinión sobre conflictos que
pudieran surgir en el grupo, haciendo propuestas para su resolución. También podríamos usarlo
como tablón virtual de anuncios de nuestra clase. Puede convertirse en una herramienta de
comunicación entre la familia y la escuela. O el boletín de noticias de la actividad del centro,
como el blog del IES Padre Manjón de Granada, y el del IES Averroes de Córdoba integrado en la
plataformaHelvia.
 Como revista escolar digital: un blog es un formato muy adecuado para montar una revista
escolar digital, en la que se recojan crónicas de las actividades que se realizan, trabajos literarios,
colaboraciones, noticias de la vida del colegio y un largo etcétera de posibles contenidos. Es muy
recomendable organizar un sistema que permita dotar de nuevos contenidos regularmente a
este blog, preferiblemente a través de un pequeño equipo de redacción que se encargue de
coordinar la recogida de trabajos, noticias, etc. Puede ser útil establecer unas pautas claras del
tipo de material que se necesita y cómo y cuándo elaborarlo. Por ejemplo, todos los grupos que
hagan una visita didáctica podrían redactar una pequeña crónica de la actividad. En el aula de
lengua podrían dedicar una hora a la semana a la escritura creativa y recoger relatos breves. En
la de conocimiento del medio o ciencias se podría preparar un breve artículo de carácter
científico sobre el temaque se estáestudiando.
 Comouna herramientade soporte ala formacióndel profesorado. Ejemplo:Comoconstruirun
blog.
 Como un espacio de información especializada (monográficos). Coeducación: “La naranja del
azahar” del IESAzahar. Antologíapoéticade Ángel Puente.
 Como una plataforma de difusión de las actividades de la biblioteca escolar: A nosa biblioteca;
No sololibros,blogde labibliotecadel IESFco.de losRíos de Fernán Núñez(Córdoba)
 Comocartelerade noticaseducativas: Aula21.
 Como espacio personal de reflexión sobre temas de educación. Blog de Aníbal de la Torre,
coordinadorTICdel IES AntonioGalade Palmadel Río (Córdoba).

9. Wiki.
Es un sitio Web donde varios usuarios pueden crear, editar, borrar o modificar los contenidos de una
página web de forma fácil e interactiva. Un wiki es una herramienta efectiva para la generación de
conocimientocolaborativo,el ejemplomásfamosoeslaenciclopediaWikipedia.
Un wiki es una forma de trabajo y colaboración en línea entre profesionales de similares o distintas
disciplinas, que favorece el intercambio de ideas y el trabajo conjunto de forma continúa. Por tanto, es
un espacio para compartir y crear contenidos de forma colaborativa donde nadie es el “propietario” de
ese contenido. Es, sin duda, una buena herramienta para el intercambio de ideas entre pequeños grupos,
y para crear y desarrollarconocimiento.
Un wiki, como ya se definió al principio, es una aplicación que permite elaborar colectivamente
conocimiento en la Web y compartirlo. En definitiva, es un sitio web cuyas páginas –creadas con
tecnología wiki- pueden ser editadas de forma instantánea por múltiples usuarios, que pueden modificar,
añadir,eliminarel textocomúnque estánelaborandode manerafácil yrápida.
La creación de wikis es muy importante puesto que se amplía la información sobre los temas de paz y
cooperación, y se impulsa la participación de los usuarios en la tarea de generar conocimiento en red de
manera colectiva, en cuyo proceso se aprende a crear información multimedia, por lo que también se
usan otros servicios como Youtube, Flick, etc. Un wiki puede contribuir de manera significativa a
desarrollar la capacidad de sensibilizar ante las realidades de otras personas, creando conciencia para
transformarlas.
Las utilidades que un wiki puede tener para las entidades son:
1. Para el intercambiode ideas,iniciativas,etc.internamenteenlaentidad.
2. Elaboración de un proyecto tanto de forma interna como externa (con otras entidades), para generar
y actualizar información y documentación relacionada con el proyecto. Lo ideal es crear un wiki para
cada proyecto.
3. Realización de trabajos de investigación colectivos; elaboración de manuales, informes, etc., de
maneracolaborativa.
4. Generación de conocimiento colectivo. Por ejemplo, la creación de una enciclopedia especializada
sobre paz y solidaridad.
5. Como herramienta educativa. Las posibilidades de aplicación de los wikis en la educación son
múltiplesyvariadas.Loswikiseducativosse denominan“eduwikis”.

10. Uso educativo de los wikis:
 Informase y documentarse sobre el tema que se aborda en el wiki para aportar contenidos y
recursos.
 Redactar de formacorrecta.
 Realizarcorreccionesde estilo,ortografíay gramática.
 Detectar informaciónerrónea. - Expresar ideas, sentimientos y experiencias de forma coherente,
ordenaday clara.
 Escribirde forma colaborativa.
 Comprendertextosidentificandolaideaprincipal e interpretarmensajesnoexplícitos.
Por tanto, los wikis en la educación pueden utilizarse:
1. Como soporte del material de aula:
 Integradiferentestiposde medios:texto,imagen,audio,vídeo,enlaces,presentaciones…
 Permite atenderde formapersonalizadalasnecesidadesde losalumnos.
2. Comopuntode encuentrode lacomunidadeducativa:
 Permite lainteracciónentre todoslosmiembrosde lacomunidadeducativa(profesores,
alumnos,padres)
 Se puede publicarlosmaterialeselaboradosporlosalumnos.
 Para la realizaciónde trabajos,que se van revisandoalavezque se elaboran.
3. Cambiometodológicoque implicalaintroducciónde lasTICenel currículo:
 Se puede accedera diversasfuentesde información.
 Aumentalamotivaciónde losalumnosal convertirse enautoresde loscontenidos.
 Favorece el aprendizajesignificativoal serco-autoresde loscontenidos.

11. 5.2 Creación de sitios web, almacenamiento y Servicios de creación de documentos: Google drive,
Skydrive.
Creación de sitios web:
Hablar de webs para uso educativo o de su creación es optar por plataformas CMS (content
management system) opensource, ya que todas las herramientas que se incorporan al listado lo son (o
bien disponen de una versión gratuita). Por tanto, en este caso nos ceñiremos a los sistemas para crear
una web de forma fácil y sencilla e, incorporaremos algunos servicios que están apareciendo que nos
hacenque crear y gestionarunawebseatanto o más fácil que unblog.
La diferencia fundamental respecto a los blogs es que los primeros, aunque su uso como weblogs
(nombre que aúna las características de una web en un blog, gracias a la implementación de numerosos
widgets o extras) cada vez es más habitual, no presentan la posibilidad de configuración que presentan
algunosde lossistemasCMS.
Entre las plataformas más utilizadas en la creación de sitios webs se encuentran:
WordPress: Para mi aunque en su versión alojada en los servidores propios (wordpress.com) sea
bastante menos configurable que Blogger (aunque la versión 3.2 ha mejorado mucho en usabilidad y
posibilidad de configuración respecto a las anteriores) es la que he usado en mi hosting, por las
posibilidades y facilidad que me ha dado su instalación, uso y configuración. Pero, como he dicho
anteriormente,esunacuestióntotalmente personal y,cualquierade lasdosopcionesesigual de válida.
Google Sites: es una aplicación online gratuita ofrecida por la empresa estadounidense Google. Esta
aplicación permite crear un sitio web o una intranet de una forma tan sencilla como editar un
documento. Con Google Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida
información variada, incluidos vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto. Además,
permite compartir información con facilidad para verla y editarla por un grupo reducido de
colaboradoresocon toda suorganización,ocon todoel mundo.
Jimdo: es un servicio web muy similar a otros que permiten a través de una plataforma desarrollada
independientemente, crear un sitio web totalmente gratis y subirlo en la web para hacerlo totalmente
público con la posibilidad de obtener un subdominio con el nombre de la misma página que alojará las
demás, por lo que resulta una interesante alternativa para quienes quieren empezar un sitio web y
tienenpocosconocimientosde cómohacerlo.

12. Joomla: es un sistema de gestión de contenidos, y entre sus principales virtudes está la de permitir
editar el contenido de un sitio web de manera sencilla. Es una aplicación de código abierto programada
mayoritariamenteenPHPbajounalicenciaGPL.
En Joomla se incluyen características como: mejorar el rendimiento web, versiones imprimibles de
páginas, flash con noticias, blogs, foros, polls (encuestas), calendarios, búsqueda en el sitio web e
internacionalizacióndel lenguaje y,se hallatotalmente traducidoalaslenguasoficialesde nuestropaís.
Weebly: te permite generar tus webs de manera fácil. Como novedades recientes, permite el trabajo
colaborativo de la web, la incorporación de una parte dinámica (un weblog) y la creación de una cuenta
para el docente, pudiendo dar de alta nuevas cuentas de alumnos sin necesidad de tener email. Tiene
un entorno, muy intuitivo, está al alcance de cualquier usuario sin experiencia. Gracias a la avanzada
tecnología que utiliza, es posible incorporar fotos, videos, mapas y todo tipo de elementos, con sólo
arrastrar y soltar. Una vez creado, el sitio puede ser descargado a la computadora en formato
comprimido. Una opción importante para preservar los contenidos. Como ventaja añadida,el servicio se
encuentraenespañol.
Wix: es un servicio para crear nuestra web en flash mediante una manera muy simple y sencilla ya que
el editor, con un funcionamiento de “arrastrar y tirar”, es muy fácil e intuitivo. Tiene muchas más
plantillas que Google Sites, pero como punto negativo es su funcionamiento con flash, lo cual hace que
enalgunosdispositivosnose puedanvisualizarlaswebsrealizadasconestaherramienta.
Pencamp: es un servicio muy curioso que nos permitirá crear nuestro sitio web en tan solo unos
segundos, esto porque no requiere registro previo, por lo que únicamente tendremos que configurar el
nombre de nuestra página y seleccionar una contraseña para posteriormente poder editarla. La interfaz
como tal es minimalista y aunque no ofrece mayores opciones a la edición básica de texto es sin duda
una alternativaparacrear sitioswebde formarápida

13. Almacenamiento y Servicios de creación de documentos: Google drive, Skydrive.
Google drive
Google Drive es un servicio de almacenamiento de archivos en línea, que fue introducido por Google el
24 de abril de 2012 y el cual es actualmente el reemplazo de Google Docs. Es accesible por su página
web, y cuenta con aplicaciones para ¡OS y Android, desde las cuales es posible crear carpetas, subir
archivose,incluso,visualizaroeditardocumentos.
Para poder utilizar Google Drive solo se necesita una cuenta de correo electrónico de Google. Cada
usuario cuenta con 15 GB de memoria gratuitos para almacenar sus archivos y existen varios planes de
pago para aumentar la capacidad de almacenamiento del sistema (25 GB por USD 2.5 al mes, y 100 GB
por USD 5, tambiénmensuales).
Características de google drive:
Crear archivos
Google Drive nospermite creararchivosque quedaranalmacenadosenlaplataforma.Estosarchivos
puedenserlossiguientestipos:
 Carpeta
 Documento
 Presentación
 Hoja de calculo
 Formulario
 Dibujo
Para crear estos archivos solo basta con elegir la opción crear y elegir el tipo de archivo, el cual quedara
almacenado en la plataforma y podrá ser exportado a diferentes formatos para su posterior descargas o
envióporcorreoelectrónico.

14. Subir archivos
Para subir un archivo solo tenemos que hacer clic en el icono situado al lado de crear. Con esta opción
podemos incorporar a Google Drive archivos procedentes de nuestro disco duro. Una de las ventajas del
servicioesque permite subirarchivosconuntamaño de hasta 10 GB.
Compatibilidad
Google Drive incluye un visor de archivos que es compatible con una gran cantidad de formatos,
incluidos documentos de Office, archivos de video e imágenes, PDF, imágenes vectoriales y archivos
comprimidos.
Compartir
Uno de los puntos fuertes de Google Drive son sus funciones colaborativas. Tanto desde la versión web
como desde el software de escritorio podemos compartir nuestros archivos con otros usuarios de
Google.
Además de enviar el link, podemos elegir que privilegios darle a la persona a la que le compartimos el
archivo.Estospuedenser:Puede editar,Puede comentar,Puedever.
Sincronización
Cuando se instala el software del Google Drive en nuestra computadora, se crea una carpeta especial
que, una vez ingresados los daros nuestra cuenta, se mantendrá siempre sincronizada con la versión
webdel servicio.

15. SkyDrive
Es el servicio de almacenamiento online de Microsoft que compite con otros rivales como Dropbox. El
concepto de este tipo de servicios es sencillo: poder disponer de una especie de disco duro en la red
donde poder almacenar archivos como documentos y fotos y acceder a ellos desde cualquier equipo con
conexiónaInternet.
Hasta ahora, el servicio de Microsoft ha pasado más inadvertido debido a su interfaz más confusa
(aunque ha mejorado bastante) y a la preferencia de los usuarios por otras plataformas. Y eso a pesar de
que SkyDrive ofrece a sus usuarios la posibilidad de contar con 25 GB de espacio de manera gratuita,
una ofertaque notiene competidorentre lasdemásofertas.
Para empezar a usar SkyDrive, basta con contar con una cuenta de correo en Hotmail (ahora se engloba
enuna cuentade WindowsLive que incorporatodoslosserviciosde Microsoft).
La manera más evidente de utilizar esta herramienta es a través de la interfaz web.Para ello, acudimos a
la cuenta de correo de Hotmail o al espacio Windows Live. Apretamos sobre “SkyDrive” en la zona
superior de la pantalla y accederemos a una lista en forma de carpetas en las que se colocan todos
nuestrosarchivos.
En la parte izquierda se sitúan las carpetas principales (Archivos, Documentos y Fotos) y en la derecha
podemos navegar entre las subcarpetas. Lo que todavía no se ha arreglado de manera suficiente es la
opción de compartir. Para ello se selecciona la carpeta o archivo y se utiliza la opción “compartir”.
Podemos introducir las direcciones de correo de los que podrán acceder a nuestros archivos y elegir
entre que solopuedanverlosarchivoso tambiénverlosyeditarlos.

16. 5.4 Herramientas para compartir recursos.
5.4.1 YouTube.
Es uno de los pilares de la Web 2.0 siendo actualmente el segundo motor de búsqueda en la red, con
más de 20 millonesde usuariosúnicosymásde 250 millonesde visitantesal mes.
Es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Fue creado por tres antiguos
empleados de PayPal en febrero de 2005. En octubre de 2006, fue adquirido por Google Inc. a cambio
de 1650 millonesde dólaresyahoraoperacomouna de susfiliales.
5.4.2 Presentaciones y documentos en línea: SlideShare, Slide.com.
Slideshare:
Es un servicio de alojamiento y publicación en línea de presentaciones realizadas con herramientas
como Power point u Open Office. Puedes utilizarlo para subir tus presentaciones y compartirlas.
Tambiénpuedesbuscaryutilizarlasrealizadasporotraspersonas.
SlideShare es gratis y de pago. El plan gratuito permite subir un número ilimitado de diapositivas, pero
Anuncios se mostrará junto con las diapositivas. El plan de pago ofrece varias características adicionales
de análisis,porejemplo,lascargasprivadas,marcas,y no contiene anuncios.
Slide.com:
Es un servicio web 2.0 que nos permite subir una colección de imágenes y luego obtener en línea una
atractiva presentación que las muestra de forma secuencial y con efectos especiales. Esta presentación
tendrá una URL que podemos compartir con otras personas. También es posible integrarla dentro de
una página web. Este servicio puede resultar interesante para publicar las fotos de los distintos eventos
que se celebranenel centro.
5.4.3 Álbumes De Fotos: Picasa, Flickr.

17. Picasa Web:
Es un servicio Web 2.0 asociado a las credenciales de usuario Google donde puedes administrar y
compartirtus fotosenlínea.Las características más destacadasde este servicioson:
 Subir fotos en línea. Puedes hacerlo desde tu equipo utilizando el programa instalado Picasa o
biendesde el navegadorweboinclusoenviándolasporcorreoelectrónico.
 Organizar. Clasifica las fotos en álbumes. A cada imagen se le pueden asignar etiquetas para
facilitarsubúsqueda.
 Compartir. Es posible compartir tus fotos con todo el mundo, sólo con los amigos que desees o
mantenerlas en privado. Picasa incorpora la posibilidad de asociar una licencia Creative
Commonsa cada fotoo álbumindicandolascondicionesde uso.
 Mapas. La integración con Google Maps y Google Earth facilitan añadir a tus fotos información
de su ubicacióngeográficayverlasenel mapa.
 Sincronización. Picasa y Álbumes web de Picasa pueden trabajar de forma sincronizada para
garantizarque los cambiosrealizadosentuequipose reflejantambiénenlosálbumesonline.
En un principio hemos de distinguir claramente entre Picasa que es el software que se instala en el
equipo para manejar y editar nuestros archivos de fotos en local y por otra parte Picasa Web que es la
aplicación web que nos permite almacenarlas en un servidor remoto para compartirlas con los demás.
La exploración de todas las posibilidades de ambas aplicaciones excede el propósito de este curso. Por
ello se propone incidir especialmente en la integración de estas imágenes en línea en los artículos de tu
blog.
Para utilizar Picasa Web es necesario disponer de una cuenta en Google. Si ya dispones de credenciales
para tu blogde Bloggerconvieneque utilices lasmismas.
Flickr:

18. Es un servicio Web 2.0 donde puedes administrar y compartir tus fotos en línea. Las características más
destacadasde este servicioson:
 Subir fotos. Puedes hacerlo desde tu equipo, enviándolas por correo electrónico o utilizando el
teléfonomóvil consucámara.
 Organizar. Clasifica las fotos en colecciones o álbumes. A cada imagen se le puede asignar una
etiquetaparafacilitarsubúsqueda.
 Compartir. Utilizagruposy controlesde privacidadparacompartirtusfotos.
 Mapas. Sobre un mapa de Google Maps se puede geolocalizar el lugar donde se tomó cada foto
y compartirloconlosdemás.
 Publicaciones.Puedeselaborartarjetas, álbumes,marcos, etc. utilizandolasimágenessubidas.
Flickrtambiénadmite lasubidade vídeosperoestaprestaciónnose explicaen ladocumentación.
Para utilizar Flickr es necesario disponer de una cuenta en Yahoo!. Desde la portada de Flickr se puede
crear una pulsandoenel botón Crearcuenta
5.4.4 Geoaplicaciones: GoogleMaps, Quikmaps.
Google Maps:
Proporciona herramientas para la integración de mapas geográficos en nuestro sitio web o blog. De esta
forma es posible proporcionar a los lectores de nuestro blog un mapa con la ubicación de centros de
interés referenciados. Básicamente consiste en añadir al mapa una capa con señaladores, textos,
imágenes, enlaces, etc. Estas prestaciones son susceptibles de aplicarse a múltiples contextos
educativos, culturales, empresariales, etc. donde sea interesante la técnica de geolocalización de
recursosmultimedia: visitas,itinerarios,noticias,proyectos,fotografías,etc.
Quikmaps:

19. Es una aplicación con la que puedes crear un mapa, conseguir unenlace y ponerlo sobre algún punto del
mapa. También puedes crear rutas, pero una vez que has cerrado el navegador y guardado tu trabajo,
no podrásvolvera editarlo.
Antesde empezar,debesregistrarte gratuitamenteparapodercrearlosyguardarlos.
5.4.5 Mapas Mentales: mind42.com, Text2MindMap, examtime.
Los Mapas Mentales tienen numerosas aplicaciones en el mundo académico, desde resumir ideas para
repasar un examen, hasta planificar las distintas fases de un trabajo, pasando por la realización de
presentaciones.
Los Mind Maps, o Mapas Mentales, potencian nuestra capacidad de memorización y de asociación de
ideasdebidoaunaserie de principios comoson:
1. PensamientoRadial.
2. Los Hemisferiosdel Cerebro.
3. El poderde las imágenes.
Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma
lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus
reflexionessobre un tema.
Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a
partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar
conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos
diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente
natural,del mismomodoque el cerebrohumano.
Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe
representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos
clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las
imágenesoformasespecialespuedenrepresentarmonumentosoideasespecialmente importantes.
El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso
gráfico de gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del
cerebro.
Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:

20.  La idea,el asuntooel enfoque principalse simbolizaenunaimagencentral.
 Los temasprincipalesirradiande laimagencentral como“bifurcaciones”.
 Las bifurcacionesincluyenunaimagenopalabraclave dibujadaoimpresaensulínea
asociada.
 Los temasde menorimportanciase representancomo“ramas”de la bifurcaciónoportuna.
 Las bifurcacionesformanunaestructurade nodosconectados.
5.5 Herramientas para organizar y recuperar información.
5.5.1 Nubes de etiquetas (o tags): Wordle
Es una representaciónvisual de laspalabrasque conformanuntexto.
La imagen resultante resalta las palabras que aparecen con mayor frecuencia en el texto o página web
seleccionada, mostrándolas con un tamaño mayor o con un color más intenso
Una vez obtenida la imagen que representa a la nube de palabras, podemos definir la estética de dicha
imagen seleccionando paletas de estilos y colores, tipos de letras, formas y siluetas, orientación de las
palabras,…
Aplicaciones utilizadas para generar Nubes de Palabras:
Tagxedo: Herramienta On line , no precisa ningún tipo de instalación en nuestro equipo
Tagul: Crea nubes de tags interactivas- Permite insertar enlaces a las palabras, enlazando al buscador de
Google
Wordle: Permite imprimir la nube de palabras.- Da la opción de publicarlo y compartirlo a la comunidad
de Wordle.
Wordle, es una aplicación gratuita en línea, que sirve para hacer “Nubes de palabras” a partir de un texto
cualquierael cual eselegidoporel usuario.
Luego que Vamos a www.wordle.com esta será la siguiente ventana para poder ver nuestra nube de
palabradebemostenerajavainstaladoennuestrapc.
5.5.2 Marcadores sociales: Del.icio.us

21. ¿Qué son los marcadores sociales?
Son enlaces a sitios web que guardamos para facilitar sulocalización y acceso. Cualquier navegador web
(internetExplorer,mozilla) dispone de unsistemade creaciónde marcadores.
Estos marcadores también se pueden guardar en internet. De esta forma es posible acceder a ellos
desde cualquierordenadorocomputadorycompartirlocon otrosusuarios.
Ventajas de los marcadores sociales:
2- Los usuariosmarcan losrecursosque encuentranmásútiles,porlotanto; losrecursos
más útilessonmarcadospor másusuarios.De estaforma esque subenel ranking
basadoen el criteriode losdemás.
3- Se accede al listadode favoritosdesde cualquiercomputadoraconinternet.
4- Se puede utilizarlosfavoritosde otrosusuarios.Basadoenlaopiniónde losdemásy
estosa su vezadquierenvalor.
5- Es una forma muyrápidade seguiryvigilarnuestrostemasde interés.
6- Es otra forma de conectarse con otrosusuarios.
Desventajas:
1- No hayun sistemapreestablecidode palabrasclavesocategorías.
2- No existe unaestructurapredefinidaparalasetiqueta(plural ,singular,mayúsculas acentos) lo
cual puede llevaraerroresa la hora de deletrear.
3- Los usuariospuedencrearetiquetasmuypersonalizadasconpoco significadopara otros.
4- El bookmarkingsocial puedesersusceptiblealacorrupción debidoasupopularidad.
Del.icio.us.
sirve para guardar tus páginas web a través de Internet y hacer uso de ellas cuando más te apetezca
siempre ycuandodispongasde conexiónaInternet.
5.6 Redes sociales: Youtube, Facebook, Twitter.
Una red social es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como individuos u
organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad,
parentesco, etc.). Normalmente se representan simbolizando los actores como nodos y las relaciones

22. como líneas que los unen. El tipo de conexión representable en una red social es una relación diádicao
lazointerpersonal.
Las investigaciones han mostrado que las redes sociales constituyen representaciones útiles en muchos
niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se
habla en este caso de redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda
política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben
influencias. La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor que
un individuoobtiene de losrecursosaccesiblesatravésde su redsocial.
 Twitter es unared social donde cadausuariopuede publicarensucuentamicro-entradas
(tweets) conunalongitudmáximade 140 caracterespara compartir textos,imágenes,enlaces,
etc.
 Facebook es,juntocon Twitter,unade las redessocialesmásextendidasanivel mundial.Ofrece
al usuarioregistradounespaciodonde comunicarseconsusamigosy familiarescompartiendo
mensajes,direcciones,fotos,vídeos,etc.
 Youtubeesuno de lospilaresde laWeb 2.0 siendoactualmente el segundomotorde búsqueda
enla red,con más de 20 millonesde usuariosúnicosymásde 250 millonesde visitantesal mes
2- Busca y localiza en internet un documento (puede ser un artículo o libro digital) que hable sobre la
WEB 2.0. Poner el vínculo en este documento.
ARTICULO: Desde las TIC a la WEB 2.0
Link:http://www.educando.edu.do/articulos/docente/desde-las-tic-la-web-2-0/
3.- Graba un video breve explicando algún tema (puede ser un tema de una clase, pero breve), sube
dicho video a youtube (ver documento “pasos para acceder a algunas aplicaciones” que está en
RECURSOS DE APRENDIZAJE de esta unidad) y envía el link en este documento.
https://www.youtube.com/watch?v=n08y8qrsFHw

23. 4.- Menciona, por lo menos, dos usuarios de redes sociales a las cuales perteneces o utilizas (facebook,
twiter, youtube, linkedin, instagram, etc.) y expresa tu opinión sobre el uso de esas herramientas. Si
no tienes esos usuarios, créalos y escríbelo en este documento.
FACEBOOK
USUARIO:
Mateo E. Abreu
OPINION:
Esta plataforma es para mí considerada de gran importancia para la comunicación a distancia, con las
personas con quienes mantenemos un contacto el cual puede ser de interés profesional como laboral o
educativo, muy buena herramienta para lo que es el marketing online, comercio electrónico y todo tipo
de publicidad.
Actualmente casi no lo utilizo por la gran cantidad de spam molesto que se está realizando en dicha
plataforma por parte de usuarios, los cuales utilizan información sin ningún fundamento el cual lleva a
una desinformaciónydistorsiónde larealidadconfundiendoa losusuarios de formaindebida.
YOUTUBE
USUARIO:
Mateo Abreu
OPINION:
Esta plataforma es la que mas utilizo, me brinda un sin número de contenidos tanto para capacitación
como para entretenimiento, su aplicación en las distintas plataformas como son las educativas, redes
sociales etc. Le han permitido un gran crecimiento en cuanto a usuarios a nivel mundial permitiendo el
flujode informaciónycontenidode distintostópicos.