1. Dirección General de Unidades de la
Universidad Pedagógica Nacional e
Instituciones de Posgrado
PROYECTO FINAL
TEMA :
RESCATANDO LOS VALORES SOCIALES.
RESPONSABLE: Hortencia Ramos Flores
ASESORA: Ma. Elena Ahued.
DIPLOMADO INTRODUCCIÓN A LOS APRENDIZAJES
VIRTUALES
Grupo 9
Junio del 2013.

2. NIVEL: Sexto grado
OBJETIVO: Conocer las causas que han originado la pérdida de valores dentro
de la sociedad, para buscar posibles soluciones al problema.
JUSTIFICACIÓN: Dentro de las escuelas, en las calles, al interior de las colonias
y, en la sociedad en general, es cada vez más visible la inexistencia de valores
que se observan en conductas apáticas, aisladas, agresivas, indiferentes. Todos
estos valores tienen su base primordial en el seno de la familia; pero ¿Cuál es la
razón de esta pérdida?
En tiempos pasados, la organización familiar era la misma: Un PADRE
PROVEEDOR que salía a sus labores, y una MADRE EDUCADORA que se
quedaba a cargo de las actividades de casa y la supervisión de los hijos. Hoy en
día los roles han cambiado existen padres varones que permanecen en casa ante
la falta de un espacio laboral que satisfaga sus necesidades; mientras la mujer,
madre de familia, sale a realizar labores (incluso catalogadas como para hombres:
taxista, mecánico, policía, soldador, etc.). Entonces el padre debe ocupar el
papel de educador que relega al televisor, aipood, computadora, ipaad, etc.
Estas nuevas tecnologías de mucha riqueza en algunos campos pero carentes de
características formadoras, pasan a convertirse en niñeras sustitutas de los
hogares, en su mayoría disfuncionales, con la falta de un padre o madre e incluso
ambos y apoyados en abuelos, tíos, vecinos, hermanos mayores, y hasta, niños
menores en completa soledad. ¿Será acaso esta la causa?
Asimismo puede ser el hecho de que en la actualidad se han perdido gracias a la
creciente frase de moda: PUEDES CAUSARLE UN TRAUMA A LOS NIÑOS.
Considero que educar en valores y poner límites no es educar de manera
hostigante ni autoritaria, es educar para la convivencia y el buen vivir, fijando
límites. Hasta hoy ¿Cuántos de los que nos formamos en los valores y límites
estamos traumados?
CONTEXTO: En el grupo de sexto grado de la escuela “Ramón García Ruíz” que
corresponde a la clase media alta ubicada en la colonia Residencial la Cruz, con
padres profesionistas en un 90%, supuestamente educados y preparados, los
alumnos deberían demostrar actitudes de respeto, buenos modales, civilidad y
urbanidad, valores morales, etc. por lo menos en mayor grado que en colonias de

3. nivel popular o bajo. Como docente, observo las siguientes conductas: PADRES
que no saludan al entrar, no sonríen al toparse con otros, no cooperan en
acciones comunes, ni apoyan en actividades escolares, ni asisten a reuniones a
las que son convocados, muestran actitudes de prepotencia, atropellan con sus
actos a otros, etc. NIÑOS que no piden permiso para entrar, no saludan, no se
disculpan cuando con o sin intención chocan con alguien, no respetan los
símbolos nacionales como bandera, himno, escudo en honores, no obedecen a los
mayores y les contestan groseramente, con altanería, e incluso con burlas, no
ayudan a los compañeritos con algún tipo de discapacidad, no aceptan cuando
cometen errores pero no admiten si alguien más los comete, son intolerantes,
impacientes, burlescos, bromistas, irrespetuosos, irresponsables, incumplidos, con
poca integridad, deshonestos; en una palabra CARENTES DE VALORES
morales, cívicos, sociales. En base a lo anterior, es urgente que en la escuela
como segundos agentes formadores, y en sustitución del seno materno, hagamos
algo para fomentar en los, aún niños, actitudes y valores que los rescaten de la
deshumanización, agresión y apatía que como futuros y actuales sujetos sociales
puedan desempeñar, en la búsqueda del rescate de valores y actitudes sanas,
cooperativas y de beneficio común.
RECURSOS: Basados en el creciente interés de los niños-adolescentes se
utilizarán las tic´s como motivación y apoyo de actividades de búsqueda y
organización de información, tales como: Google, You tube, Word, Publisher,
para reconocer los principales valores que una sociedad o grupo social debe
adquirir y demostrar para ser valiosa, positiva, incluyente, igualitaria., empleando a
la vez la modernidad tecnológica.
TIEMPO: 4 sesiones de clase, con una sesión de 1-2 horas por semana, durante
el mes de junio del 2013.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Primera sesión
1- Platica de sensibilización sobre la importancia de usar las palabras
mágicas: por favor, discúlpame, con permiso. de nada.
2- Investigar en navegadores el concepto de valores, tipos de valores,
importancia.

4. Segunda sesión
3- Comparar la información organizados en equipo.
4- Te propongo veas en you tube los videos:
a) Childrens see, childrens doo
b) Poker chips
5- Elaborar con ayuda de programadores un mapa mental con la
información obtenida.
Tercera sesión
6- Redactar en Word un texto sobre la importancia de la existencia de
valores en una sociedad para su buen funcionamiento.
7- Reflexiones aportes y comentarios (Coevaluación)
Cuarta sesión
8- Hacer un anuncio informativo mediante Publisher invitando a ser
cordiales, respetuosos, etc.
9- Autoevaluación (Adquisición de compromisos personales).