Escuela para Padres Comisión Especial de la Familia Congreso del Estado de Puebla

1. Escuela para Padres
Familia Agente Educativo

2. • Llamamos “educador” a todo el que educa, al que ejerce
influencia, al que posee energía educadora.
• El término comprende tanto al hombre como al agente
capaz de realizar consciente o incoscientemente la
educación.
• En ésta acepción se considera educador al conjunto de
fuerzas que en el medio ejercen influencia sobre el
hombre.
EL EDUCADOR

3. • En su sentido amplio son educadores una serie de
personas y factores en diverso grado e intensidad.
• El pedagogo suizo Martin Simmen los clasifica de la
siguiente manera:
– Primarios
– Secundarios
– En forma de objetos o circunstancias especiales
LOS FACTORES EDUCADORES

4. • Pueden ser individuales o institucionales.
– Individuales:
• La madre, el padre y sus representantes, cuando
se les asignan deberes educativos. Estos son
educadores por naturaleza, por costumbre o por
ley.
• Los padrastros, padres adoptivos, tutores, a
quienes se les entregan los niños abandonados
o cuyos padres han perdido la patria potestad.
• Los directores de internados, colegios, etc.
• Los maestros profesionales, desde el jardín de
niños hasta la universidad
EDUCADORES PRIMARIOS

5. – Institucionales:
• La familia
• La escuela, en todas sus formas y tipos
• Las iglesias, cualquiera que sea su orientación
• El Estado
• Las organizaciones juveniles (sociedad)
• Empresa
EDUCADORES PRIMARIOS

6. • Personales: aquellos educadores sin propósitos
pedagógicos específicos ni derechos
especiales.
– Parientes, amigos y compañeros
– Vecinos, obreros y comerciantes
– Empleados (que por razones profesionales o por
encargo imparten instrucciones)
– Deportistas
– Narradores
EDUCADORES SECUNDARIOS

7. • Institucionales:
– La prensa, las revistas y las publicaciones
especializadas
– La literatura en general
– Las conferencias
– La radio, la televisión y el cine
– La vida en instituciones sociales, las fiestas, las
demostraciones del espíritu sociocultural
– Las bibliotecas, los museos, las exposiciones
– El deporte, los juegos, las excursiones, los viajes
EDUCADORES SECUNDARIOS

8. • Entre los objetos figuran los libros, los medios
didácticos, las computadoras, el material de trabajo
escolar, etc.
• Entre las circunstancias, aunque “sin proponérselo” se
distinguen:
– El clima, la altura, la configuración del suelo, la
situación hidrogeográfica, la flora, la fauna.
– La raza
– La Nación, la estructura política.
OBJETOS Y CIRCUNSTANCIAS EDUCADORAS

9. • Entre las circunstancias, aunque “sin proponérselo” se
distinguen:
– La actividad económica y su grado de desarrollo y
progreso
– El medio profesional
– El ambiente histórico que rodea al individuo
– El medio cultural
– La estructura social de la población
– Las tradiciones, la religión, los usos y las costumbres.
OBJETOS Y CIRCUNSTANCIAS EDUCADORAS

10. 1) Fundamental
2) Es informal, global
3) Es perentoria e inevitable
4) Es soberana
5) Es permanente
6) Está sociológicamente condicionada
7) Tiene un carácter moral
8) Exige realismo y sentido común
9) Tiene ámbitos propios
Características de la
educación familiar

11. 1)Fundamental
– La educación que la persona recibe en la familia es
la primera y más importante.
– La educación familiar marca al individuo para toda
la vida, confiriéndole una impronta (estructura
mental y maduración afectiva) que condiciona todo
su futuro desarrollo humano y cultural.
– El ambiente familiar, en efecto, determina en el
individuo los procesos de su constitución personal
(personalidad) y de su adaptación a la sociedad
(socialización).
Características de la
educación familiar

12. 1)Fundamental
Dice B. Hamann(1988):
“La familia aparece como totalmente insustituible
para el fomento de la confianza en sí mismo y en el
mundo, para la satisfacción de las necesidades
básicas, para la seguridad y el basamento
emocionales, y para la disposición y capacidad de
autorrenuncia y de cooperación”
– La educación familiar es primaria.
Características de la
educación familiar

13. 2) Es informal, global
– La familia es una institución educativa, en la cual
no todos los miembros han recibido una
preparación específica para ello.
Afirma O.F. Otero (1984)
“ El ambiente familiar, independiente de la voluntad
de quienes componen esa familia, ejerce una
influencia, más o menos positiva, en el desarrollo
intelectual y moral de cada uno. En este sentido,
de un modo indirecto, sin intencionalidad, sin
intencionalidad, espontáneamente, todos
contribuyen a la educación de todos”.
Características de la
educación familiar

14. 3) Es perentoria e inevitable
– Su función esencial es la educación: religiosa, de los
sentimientos, sexual, hábitos.
– Las cuestiones más trascendentales de la
educación como la trasmisión de valores, la
formación de actitudes cívicas y políticas, los ideales
de vida y la orientación profesional es la familia
punto de referencia, ya sea positiva o negativa.
Características de la
educación familiar

15. 4) Es soberana
– Los padres tienen el derecho primario de decidir
sobre el tipo y estilo de educación, elección de los
ambientes donde crece el niño, orientación religiosa,
escala de valores, etc.
– Los padres gozan de unos privilegios de elección
que sólo deben quedar limitados por la libertad que
corresponde a los propios hijos, ya que, de hecho,
los padres pueden y deben decidir muchas cosas de
la personalidad de éstos.
Características de la
educación familiar

16. 5) Es permanente
– La educación familiar es ya por naturaleza
permanente.
– En una familia todos los miembros aprenden de
todos, cada día; a menos que uno se niegue, la
familia resulta escuela de autoperfeccionamiento.
– Cuando los hijos crecen los padres pierden el
derecho de mandar, pero nunca de aconsejar. Los
miembros de la familia siempre estarán obligados a
atender a las sabias advertencias que fruto de un
interés afectuoso puedan hacérseles.
Características de la
educación familiar

17. 6) Está sociológicamente condicionada
– Toda la educación, siempre, depende de la sociedad; pero la
educación familiar más todavía, ya que la institución que la da
-la familia- es un reflejo de esta sociedad.
– Lo anterior nos explica el carácter derivado de la educación
familiar, en la que confluyen toda una serie de fuerzas sociales
que hacen de ella una eficaz medio de control social, de
asunción de roles y, muchas veces, de represión.
– La propia estructura social de la familia incide en sus efectos.
Características de la
educación familiar

18. 7) Tiene un carácter moral
– La educación familiar no es superficial: toca el fondo de la persona, no
sólo aspectos psicológicos, sino también humanos.
– En el seno de la familia el niño aprende a tener en cuenta a los demás,
a reprimir sus deseos e impulsos ante las exigencias de la vida común,
a someterse ante una regla y a someterse a una disciplina libremente
consentida. El buen ejercicio de las funciones educativas que
corresponden a padres y a hijos da ocasión, a unos y a otros, de
ejercitar unos hábitos formativos.
– La familia es escuela de virtudes humanas, también para los padres.
“amar no es mirarnos uno al otro, sino mirar juntos en la misma
dirección”.
Características de la
educación familiar

19. 8) Exige realismo y sentido común
– La tarea de los padres es situarse en un
término medio.
– “Los escolares con elevado motivo del logro han sido
sometidos en el hogar a una disciplina firme y
razonada, acompañada de apoyo afectivo. Al ser
preguntados por su ambiente familiar, confiesan la
existencia de una disciplina firme, pero no sentida como
coacción. Los padres comparten con ellos sus ocios y
sus trabajos. Al mismo tiempo que les controlan, les
otorgan una confianza una confianza afectuosa y
estimulantes”.
Características de la
educación familiar

20. 9) Tiene ámbitos propios
– Lo que caracteriza a la familia es ser un grupo de intimidad en el que las
relaciones son persona a persona.
– “No hay ambiente social donde la personalidad de cada individuo adquiera may
relieve que en la familia. No hay ninguno donde se considere más a cada
miembro del grupo como un ser único en su género y al cual no se podría ni se
piensa que se pudiera sustituir por ningún otro”.
– Durkheim “ en la familia se experimenta dulzura incomparable de vivir con
aquellos a quienes se ama, y de amar a aquellos con quienes se convive”
– La familia es el lugar natural de sentimientos de simpatía, comprensión y afecto
y se considera a los demás como parte de uno mismo. Esta situación favorece
sólo el proceso de maduración afectiva de la persona, sino también la formació
de sentimientos positivos.
Características de la
educación familiar