qu se debe enesñar

1. Perfil de ingreso:El estudiante que ingresaalosgradoscorrespondientesalamediavocacional,
décimoyundécimo,debentenercomomínimolassiguientescompetencias:
Competenciascomunicativas:estascompetenciassonlashabilidadesque permiten escuchar,
hablar,leer,escribir,entablardiálogosconlosdemás,comunicarpuntosde vista,ideasconun
lenguaje adecuado,
ademáscomprenderloque se estáleyendoyloque se estáescuchando[ROSA] [PULI].
Competenciaséticasysociales:sonaptitudes que debe tenerel estudiante paraun
comportamientoadecuadoque permitaafrontareficazmentelosretosde lavidadiaria.Estos
comportamientoslollevana
resolverunasituaciónde unamaneraaceptable parael contextosocial enel que está.Las
competenciassocialesse muestrancomounconjuntode comportamientosadquiridosy
aprendidos.
Competenciaspersonales:Este tipode competenciasestánrelacionadasconel desarrollode
habilidadesde interacciónefectivas,enfrentamientoacondicionesdiferentes, manejode
aprendizaje continuoy
actualizaciónpermanente.Estascompetenciasreflejanlaparte individual,larelaciónconotras
personas[MAÑU].
Competenciastecnológicas:aptitudparaidentificarelementosbásicosdel áreade informáticay
tecnología[GALI].
Conocimientoenconceptosbásicosde informática:saberque eslatecnología,lainformática,las
funcionesprincipalesdel computadorycomoes la maneracorrecta para hacer usode él
Manejoadecuadodel computador:conocimientoacercade loscomponentesbásicosdel
computador.
Importanciade la Tecnologíainformáticaensuformación.
Competenciascognitivas:Dentrode estasse encuentran:el pensamientoanalíticoque está
relacionadoconlacapacidad para comprendersituacionesyresolverlas, tambiénel manejode
elementosbásicosde
investigacionesyproyectosalrededorde diferentessituaciones,teniendoencuentael uso
adecuadode recursos.

2. Perfil de egreso:Lascompetenciasque debe desarrollarel estudiante conrespectoal áreade
tecnologíainformáticadebenser:
Competenciascomunicativas:Encuantoa estascompetenciasse buscadesarrollarenlos
estudianteslacapacidadparacomunicarse conotros de maneraefectiva,habilidadpara
desenvolverse enpúblicoy
manejarlainformaciónde maneracorrecta.El estudiante estaráenlacapacidadde realizaruna
presentaciónde maneracorrecta,haciendousode herramientastecnológicas,el estudiante
deberátenerla
capacidadpara argumentarunaideao situacióndeterminada.
Competenciaséticasy sociales:Conrespectoaestasel estudiante estaráencapacidadde adquirir
responsabilidadsocial,medianteaccioneséticas,aptitudparareconocerlosvaloressociales,
éticosy moralesque
promuevensudesenvolvimientocomopersonasocial,comunitaria ycooperativa.Se concientizará
al estudiante que debe cuidarlosrecursosdisponiblesque tienenenlainstitución.
Competenciaspersonales:Dentrode estasse encuentran:habilidadparavincularse atrabajosque
requierenunobjetivoespecíficoendiferentesequiposde trabajo,asumiendoel rol
correspondiente,conel finde
adquirirmadurezsocio-afectivayemocional,comprometerse consigomismoyconotros,
reconocerdeberesyobligacionesconrespectoal áreade tecnologíainformática,desarrollaráreas
de preferenciayformas
de hacer y de proyectarse enlasociedad,tambiénel estudianteestaráenlacapacidadde aceptar
losdiferentespuntosde vistaque surjandentrode cadauna de las actividadesdesarrolladas.
Competenciastecnológicas:Estascompetenciasrepresentanlahabilidadparamanejardistintos
elementosdel entorno,que permitendesarrollarsolucionesprácticas.
Competenciascognitivas:capacidadde plantearconargumentosválidos,ideasyposicionesfrente
a temasespecíficosoa diferentessituaciones.Desarrollarlacapacidadpara formularproblemas,
plantear
diferentesalternativasde soluciónyconstruirsolucionestecnológicasque respondanal problema
formulado.Estascompetenciasreflejanlaformade entender:unatarea,un problema,una
oportunidadoun
conjuntode conocimientosode datos.El estudiante debeestarenlacapacidadde relacionarlos
conocimientostecnológicosconlosdemásámbitosde suvida,así comorelacionarlosconlas
diferentesmateriasque

3. hay enla institución,losestudiantesdebendesarrollarmediante el usoadecuadode las
herramientastecnológicascapacidades,habilidadesyactitudescomo:análisisysíntesis,
pensamientoinvestigativoy
pensamientocrítico,capacidadparadesaprender,capacidadde innovación.
Antesde imprimireste documento,asegúrateque esnecesario.Protegerel medioambiente es
tarea de todos.......
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Perfil laboral:Dentrode este perfil se desarrollaránunaserie de competenciaslaboralesgenerales
que le permitan al estudiante desempeñarse enuncontextolaboral oenunadisciplina
relacionadaconla
tecnologíainformáticade maneraexitosa,dentrode lascompetenciasque se planteanse
encuentran;lacapacidadde expresar,describiryresolverproblemas,de aprender,de adaptación,
de creación,de ser
críticos, de interpretaciónde informaciónyde valores.Otrasde lashabilidadesque se quieren
desarrollarestánrelacionadasconlaestimulaciónyconcientizaciónhacialosestudiantesparaque
desarrollenla
capacidadpara unaprendizaje continuoque lespermitamantenerse vigentesenel ámbitotanto
laboral comoen el ámbitode la educaciónsuperior,tambiénel desarrollode lashabilidades
correspondientesal
trabajoen equipo,laorientaciónhacialacalidadyla innovaciónpermanente,todoestole
permitiráinvolucrarse enlosespaciosparael mejoramientocontinuoparaelloscomoparala
organizaciónyasea
empresarial ode carácter formativo.4
6.4 Conceptode Indicadorde logro
Los indicadoressonexpresiones que señalancomose vanpresentandolosdesarrollosenun
individuo,se concibencomometasparcialesque se identificanconestadiosenel procesode
desarrollohumanointegral,
son indicios,comportamientosmanifiestos,evidenciasrepresentativas,señales,rasgos,signosde
que se ha logradoun determinadonivel de desarrollode unprocesodeseable.Losindicadoresde
logroson
planteamientosdeterminadosencadainstitución,enrespuestaalasnecesidadeseducativas
localesse visualizanatravésde desempeñosypermiteninferirel nivelde alcance de loslogros.5

4. 4 Ministeriode educaciónnacional,Tendenciasdel mundoproductivoysusimplicacionesenel
perfil esperadoenlostrabajadores,BogotáD.C,agostode 2003. Disponible
en:http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
85777_archivo_pdf1.pdf#search=%22TENDENCIAS%20DEL%20MUNDO%20PRODUCTIVO%20Y%20
SUS%20IMPLICACIONES%20EN%20EL%20PERFIL%20ESPERADO%20EN%20LOS%20TRABAJADOR
ES%22
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7. MARCO CONCEPTUALY PEDAGÓGICO
El enfoque conrelaciónal modeloestablecidoenlainstituciónse sitúaenel inter-estructurante,
que se apoya enla teoría cognitivalacual presentaunareflexiónsistémicayanálisisexperiencial,
relacióndialé