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LECCION 10 PROBLEMAS DINAMICOS. ESTRATEGIA MEDIOS-FINES.
DEFINICION:
SISTEMA:Es el medio ambiente con todos los elementos e interaccionesexistentes
donde se plantea la situación.
ESTADO:Conjunto decaracterísticas que describen integralmente un objeto,
situación o evento
En un instante dado; al primer estado se lo conoce como “inicial”, alúltimo como
“final”, y a los demás como “intermedios”.
OPERADOR:Conjunto de acciones que define un proceso de transformación
medianteel cual se genera un nuevo estado a partir de uno existente;
cadaproblema puede tener uno o ms operadores que actúen de
formaindependiente y uno a la vez.
RESTRICCION:Es una limitación,condicionamiento o impedimento existente en el
sistema que determinala forma de actuar de los operadores, estableciendo las
características deestos para generar el paso de un estado a otro.
ESTRATEGIAS MEDIO-FINES: Es una estrategia para tratar situaciones dinámicas
que consisteen identificar una secuencia de acciones que transformen el estado
inicialo de partida en el estado final o deseado...
EJEMPLO:
Un empleado de un zoológico en las afueras de la ciudad necesita 8 litros exactos
de leche para alimentar a un monito recién nacido. Se da cuenta el empleado que
solo dispone de 4 tobos, uno de 5 y otro de 9. Si el empleado va al río con los dos
tobos. ¿Cómo puede hacer para medir exactamente 8 litros de leche en esos dos
tobos?

1. Sistema
Despensa, tobos de 5 y de 9 litros y el cuidador.
2. Estado inicial
Los dos tobos de leche vacíos
3. Estado final
Obtener 8 litros de leche en dos tobos
4. Operadores
3 operadores; llenado el tobo con leche de la despensa, vaciarlo el tobo y
trasladando entre tobos?
5. ¿Cuáles son esas restricciones?
Que la cantidad de 8 litros de leche sea exacta.
Representación:

CONCLUSIÓN:
Este tipo de problemas son fáciles pero antes de resolverlo tenemos que leer bien
el enunciado, distinguir sus características y buscar la estrategia que sea más fácil
de aplicar para poder solucionarlo.
LECCION 11: PROBLEMAS DE TANTEO SISTEMATICO POR ACOTAION DEL
ERROR

ESTRATEGIA DE TATEO SIETMATICO POR ACOTACION DEL ERROR
El tanteo sistemático por acotación del error consiste en definir el rango de todas
las soluciones tentativas del problema, evaluamos los extremos del rango para
verificar que la respuesta está en él, y luego vamos explorando soluciones
tentativas en el rango hasta encontrar una que no tenga desviación respecto a los
requerimientos expresados en el enunciado del problema. Esa solución tentativa es
la respuesta buscada.
EJERCICIO1: En una tienda de venta de golosinas 12 niños compraron caramelos y
chocolates. Todos los niños compraron solamente una golosina. Los caramelos
valen 2 Um y los chocolates 4 Um. ¿Cuántos caramelos y cuantos chocolates
compraron los niños si gastaron entre todos 40 Um?
¿Qué tipos de datos se dan en el problema?
Número de niños, costo de caramelos y costo de chocolates el total del gasto.
¿Qué se pide?
Determinar cuántos caramelos y cuantos chocolates compraron los niños

Caramelos

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Chocolates

12

11

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

Total

40

Respuesta: 8 chocolates y 4 caramelos

36

32

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  • 1. LECCION 10 PROBLEMAS DINAMICOS. ESTRATEGIA MEDIOS-FINES. DEFINICION: SISTEMA:Es el medio ambiente con todos los elementos e interaccionesexistentes donde se plantea la situación. ESTADO:Conjunto decaracterísticas que describen integralmente un objeto, situación o evento En un instante dado; al primer estado se lo conoce como “inicial”, alúltimo como “final”, y a los demás como “intermedios”. OPERADOR:Conjunto de acciones que define un proceso de transformación medianteel cual se genera un nuevo estado a partir de uno existente; cadaproblema puede tener uno o ms operadores que actúen de formaindependiente y uno a la vez. RESTRICCION:Es una limitación,condicionamiento o impedimento existente en el sistema que determinala forma de actuar de los operadores, estableciendo las características deestos para generar el paso de un estado a otro. ESTRATEGIAS MEDIO-FINES: Es una estrategia para tratar situaciones dinámicas que consisteen identificar una secuencia de acciones que transformen el estado inicialo de partida en el estado final o deseado... EJEMPLO: Un empleado de un zoológico en las afueras de la ciudad necesita 8 litros exactos de leche para alimentar a un monito recién nacido. Se da cuenta el empleado que solo dispone de 4 tobos, uno de 5 y otro de 9. Si el empleado va al río con los dos tobos. ¿Cómo puede hacer para medir exactamente 8 litros de leche en esos dos tobos? 1. Sistema Despensa, tobos de 5 y de 9 litros y el cuidador. 2. Estado inicial Los dos tobos de leche vacíos 3. Estado final Obtener 8 litros de leche en dos tobos 4. Operadores 3 operadores; llenado el tobo con leche de la despensa, vaciarlo el tobo y trasladando entre tobos? 5. ¿Cuáles son esas restricciones? Que la cantidad de 8 litros de leche sea exacta.
  • 2. Representación: CONCLUSIÓN: Este tipo de problemas son fáciles pero antes de resolverlo tenemos que leer bien el enunciado, distinguir sus características y buscar la estrategia que sea más fácil de aplicar para poder solucionarlo.
  • 3. LECCION 11: PROBLEMAS DE TANTEO SISTEMATICO POR ACOTAION DEL ERROR ESTRATEGIA DE TATEO SIETMATICO POR ACOTACION DEL ERROR El tanteo sistemático por acotación del error consiste en definir el rango de todas las soluciones tentativas del problema, evaluamos los extremos del rango para verificar que la respuesta está en él, y luego vamos explorando soluciones tentativas en el rango hasta encontrar una que no tenga desviación respecto a los requerimientos expresados en el enunciado del problema. Esa solución tentativa es la respuesta buscada. EJERCICIO1: En una tienda de venta de golosinas 12 niños compraron caramelos y chocolates. Todos los niños compraron solamente una golosina. Los caramelos valen 2 Um y los chocolates 4 Um. ¿Cuántos caramelos y cuantos chocolates compraron los niños si gastaron entre todos 40 Um? ¿Qué tipos de datos se dan en el problema? Número de niños, costo de caramelos y costo de chocolates el total del gasto. ¿Qué se pide? Determinar cuántos caramelos y cuantos chocolates compraron los niños Caramelos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Chocolates 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Total 40 Respuesta: 8 chocolates y 4 caramelos 36 32