1. INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO. SEDE B PROYECTO DE AULA

2. JUEGO CON EL ABACO Y APRENDO MATEMATICAS.

3. :, JUSTIFICACION El estudiante de básica primariadebe leer y escribir cantidades correctamente hasta de cinco cifras o mas,mediante la representación grafica, utilizando la tabla de valor posicional y el ábaco. Construyendo en forma practica y agradable las bases fundamentales para la solución de operaciones matemáticas. Logrando un conocimiento permanente para la vida.

5. Utilizar el computador como un instrumento para construir y afianzar aprendizajes.

6. Representar gráficamente cantidades, iniciando por unidades, decenas, centenas y siguientes, utilizando fichas, bloques de a 10, cuadrados y cubos.

7. Representar, leer y escribir cantidades en el ábaco y la tabla de valor posicional.

8. Tener la construcción del concepto de cómo se forman las cantidades con base 10, jugando con el ábaco manual y en computador.

11. LAS DECENAS, NUMEROS DE DOS CIFRAS. ( D )JUEGO EN LINEA: www.recursosparaprimerciclo.blogspot.com¿Qué es una decena?¿Qué es un número de dos cifras?Formación de conjuntos de 10 elementos con material real y fotocopias.Sistema decimal con base 10: en la casa de los números existen normas como en todos los sitios donde vivimos.En ninguna casa pueden vivir 10 elementos.Cuando en cada casa completan 10 elementos, se hace un paquete y se pasa a la casa siguiente hacia la izquierda.Suma de decenas utilizando el ábaco, torres de 10 cubos, graficas en fotocopias de torres de decenas para recortar y pegar en el cuaderno y escribir su respectivo número y nombre.

12. Representación grafica de la suma de decenas en cartulina y en el cuaderno. Formación de cantidades de dos cifras utilizando la suma.JUEGO DEL ABACO EN EL COMPUTADOR, representando y leyendo números de dos cifras. Calculo mental de suma y sustracción de decenas y unidades.20+5=25 veinticinco. 25-5=20 veinte.Representación en el ábaco y tabla de valor posicional de cantidades de dos cifras, lectura y escritura de las mismas.Comparar cantidades de dos cifras utilizando el ábaco, la representación grafica y la tabla de valor posicional: >, <, =.Colocar correctamente cantidades de una y dos cifras en la tabla de valor posicional para realizar adiciones y sustracciones en forma grafica y numérica, sin desagrupar.

13. LAS CENTENAS, NUMEROS DE TRES CIFRAS. ( C )¿Qué es una centena?¿Qué es un número de tres cifras?Formación y representación de la centena, utilizando el cuadrado.Suma de centenas utilizando el ábaco, fotocopias de cuadrados, escribiendo en número y su nombre.Representación grafica de formación de cantidades de tres cifras en cartulina: la centena, un cuadrado dividido en 100 cuadrados iguales; la decena, una torre de la misma altura del cuadrado dividida en 10 partes iguales y la unidad, una parte de las 10 ó de las 100. Luego, en el cuaderno se hace la misma representación escribiendo la suma, el número y el nombre correspondiente, y marcando el espacio correspondiente a unidades, decenas y centenas.Lectura y escritura de números de tres cifras en el ábaco y tabla de valor posicional.

14. JUEGO DEL ÁBACO EN EL COMPUTADOR, representando y leyendo cantidades de tres cifras.Cálculo mental de suma y sustracción de centenas, decenas y unidades.300 + 20 +5 = 325 trescientos veinticinco.300 = tres centenas 20 = dos decenas 5 = cinco unidades.Comparar cantidades de tres cifras y organizarlos de forma ascendente y descendente: >, <, =. Colocar correctamente las cantidades de una, dos y tres cifras en forma vertical para realizar adiciones y sustracciones sin desagrupar.

15. LA UNIDAD DE MIL, NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS ( UM. )Formación de las unidades de mil, utilizando los cubos.Suma de unidades de mil utilizando el ábaco, la tabla de valor posicional, escribiendo el número y leyendo su nombre. JUEGO DEL ÁBACO EN EL COMPUTADOR, representando y leyendo números de cuatro cifras.Descomposición de números de cuatro cifras por medio de la suma:1.000+400+20+5= 1.425Mil cuatrocientos veinticinco1.000, una unidad de mil. 400, cuatro centenas. 20, dos decenas. 5, cinco unidades.Colocar correctamente cantidades hasta de cuatro cifras en forma vertical para efectuar adiciones y sustracciones sin desagrupar.

16. ESTANDARES CURRICULARES RECONOCE SIGNIFICADOS DEL NÚMERO EN DIFERENTES CONTEXTOS (CONTEO, COMPARACIÓN, CODIFICACIÓN, LOCALIZACIÓN, MEDICIÓN, ETC.) RECONOCE EL EFECTO QUE TIENEN LAS OPERACIONES BÁSICAS (ADICIÓN Y RESTA) SOBRE LOS NÚMEROS. PRODUZCO TEXTOS EESCRITOS QUE RESPONDEN A DIVERSAS NECESIDADES COMUNICATIVAS

17. COMPETENCIAS Razonamiento: Clasifica elementos del medio para formar conjuntosRazonamiento: Comprende la posición y el orden de los dígitos para la lectura y escritura de cantidades.Planteamiento: Organiza y lee cantidades en ábaco y la tabla posicional.Explicativa: Explica la lectura y escritura de cantidades. Argumentativa: escribe el nombre y oraciones relacionados con gráficos

18. Razonamiento: Relaciona la suma o adición con la unión de conjuntos.Planteamiento: Soluciona problemas utilizando la suma.Explicativa: Explica el análisis de una situación adictiva. Utiliza adecuadamente la cuadricula del cuaderno realizando trazos de líneas verticales y horizontales y tablas.

19. RECURSOSElementos del medio, fotocopias, juego de cubos, ábacos, cartulina, cuadrados divididos en 100 cuadrados iguales, icopor, alfileres, grafos, regla, cubo cuaderno cuadriculado, lápices de colores, sala de informática,Profesor, estudiantes, padres.

20. EVALUACION METODO Se hace mediante la observación constante de las actividades desarrolladas en la clase y encuestas escritas de selección múltiple. TECNICAS O INSTRUMENTOS. Ejercicios prácticos ejecutados durante el desarrollo del proyecto. Representación grafica, en el ábaco y tabla de valor posicional de diferentes cantidades en el cuaderno. Leer, y escribir cantidades de una, dos, tres y cuatro cifras , en el ábaco, tabla de valor y en forma grafica. Colocar correctamente cantidades en forma vertical para efectuar adiciones y sustracciones sin desagrupar

21. Razonamiento: Ordena conjuntos de mayor a menor y viceversa.Planteamiento: Establece relaciones de orden en números hasta de cinco dígitos.Explicativa: Explica en diferentes series numéricas el anterior y el siguiente de un número. Al escribir números sustenta su escritura en la tabla posicional en base diez (10). COMPETENCIAS