1. PROYECTO DE AULA
APRENDAMOS LECTURA
DE NÚMEROS CON EL
ABACO

2. CENTRO EDUCATIVO RURAL LA VICTORIA
SEDE URENGUE RUJAS
PROFESORA: FLOR DE MARIA JAIMES
AREA: MATEMÁTICAS
GRADO: PRIMERO
2012

3. COMPUTADORES PARA
EDUCAR

4. INTRODUCCION
Los nuevos enfoques pedagógicos son producto de observación directa de cada
docente ya que estos can acorde con las nuevas tendencias educativas y con
las políticas de integración en educación de la población discapacitada en
general, en especial de la población con limitación visual, y de los niños para
fortalecer su proceso de enseñanza aprendizaje en la medida que desarrollan
habilidades visuales y del tacto.
Es necesario que la educación de nuestro país sea inclusiva con todo estudiante con
el fin de desarrollar las actividades académicas, como lo es el caso de las
matemáticas, donde el niño debe ser un activo, participativo y constructor de
su propio conocimiento de una manera comprensiva y lúdica, no mecánica, ni
repetitiva; para ello consideramos que el ábaco abierto es el recurso didáctico, el
cual con las estrategias adecuadas permite a todos los niños formar y desarrollar
cimientos espaciales más complejos y fortalecer procesos de comprensión
matemática.
En la primera parte encontrará algunos conceptos pre-matemáticos, pasando
luego a la descripción del ábaco abierto y algunas estrategias recomendadas para
el trabajo individual y grupal.

5. OBJETIVO GENERAL
Diseñar e implementar una propuesta pedagógica
utilizando las TIC S como herramienta de apoyo para
el aprendizaje de los números en los estudiantes del
grado primero de la sede arengué rujas-centro
educativo la victoria.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
 Realizar observación directa con los estudiantes de la sede
educativa, para identificar la cantidad de tiempo que se requiere
para apoyar el proceso de aprendizaje de los números.
 Identificar la herramienta tecnológica que permita a los estudiantes
del grado primero fortalecer el aprendizaje de lectura de los
números naturales.
 Incentivar a los estudiantes en la aplicación de estas herramientas
tecnológicas.
 Plantear nuevos espacios dónde los estudiantes sean partícipes y
generadores de propuestas donde la aprehensión sea más efectiva.
 Evaluar el proceso desarrollado para medir los impactos que la
propuesta ha generado en la comunidad educativa por el uso de
herramientas tecnológicas e interactivas que facilitan el aprendizaje
en los niños d primero de primaria.

7. METODOLOGÍA
Trabajar de la mano del estudiante, de tal manera
que sea partícipe y sienta la motivación necesaria
para apropiarse de su proceso; en ello el docente es
quien orienta cada una de las fases o pautas a tener
en cuenta para el desarrollo de las diferentes
actividades; por ello se debe:

8.  Elaborar en el aula el ábaco
para familiarizarlos con el uso
de esta herramienta didáctica.
 El software del Abaco en
 Enseñar a los niños el uso y la resolución de problemas
aplicación del software del con sumas y restas es
Abaco en el aprender importante por que el
haciendo operaciones básicas aprendiz se apoya para
como la suma y la resta. buscar soluciones mas
practicas en el desarrollo de
problemas aritméticos.
 Reconocimiento de números
de un digito realizando la
lectura en el software del  Juguemos utilizando el
Abaco, puesto que es ábaco donde los
importante que los niños tanto participantes realicen
de primero como de segundo lectura de números en un
empiecen por reconocer los menor tiempo, también
números de un digito. obteniendo resultados de
las operaciones básicas.