1. TENDENCIA PEDAGOGICA DE APRENDIZAJE INVERTIDO
TRABAJO REALIZADO POR ROBERTO BETANCOURT
PROF. CAROLINA MARROQUIN
DIPLOMADO INNOVATIC
PASTO
2016
2. TENDENCIA PEDAGOGICA DE APRENDIZAJE INVERTIDO
Para fortalecerlas competenciasque evalúalaPruebaSaber11, se ha diseñadounBlog educativo
de Física, donde losestudiantesde losgrados11, de la I.E.M. NuestraSeñorade Guadalupe,tienen
la oportunidad de conocer anticipadamente las actividades que se trataran en las clases
presenciales, a través de los recursos digitales que se han incorporado al Blog.
Los estudiantesenhorasextraclase yencualquiermomentoentranal Blogde físicapararealizarla
actividadque se les haasignadoyque puedeconsistir enrealizarunlecturaacercade unconcepto
o ley física, o mirar un video de algún tema específico de la física que luego será aplicado en la
solución de problemas en clases presenciales.
He comenzadoa invertirlas clasesmediante el usode este tipode materialesde fácil accesopara
que los estudiantes los vean en el momento y lugar que les sea más conveniente y tantas veces
como lo necesiten para llegar mejor preparados a la clase. Aprovechando esta preparación
anticipada, se puede dedicar más tiempo a implementar estrategias de aprendizaje activo con los
estudiantes como realizar investigaciones o trabajar en proyectos en equipos.
“Los profesores puedenutilizarel tiempode clase paracomprobar lacomprensiónde lostemasde
cada estudiante y,si es necesario,ayudarlosa desarrollarlafluidezde procedimientosatravésde
apoyo individualizado” (Musallam en Hamdan, McKnight, P., McKnight K. y Arfstrom, 2013, p. 4).
La integraciónde tecnologíaenel aprendizajesiempre hapropiciadomuchorevueloyexpectativas
debido a los cambios que la innovación puede acarrear.
“Es importante recalcar que este modelo de instrucción no consiste en un cambio tecnológico,
únicamente aprovecha las nuevas tecnologías para ofrecer más opciones de contenidos a los
estudiantes y, lo más importante, redefine el tiempo de clase como un ambiente centrado en el
estudiante” (Bergmann y Sams, 2013, p. 17).
Referencias Bibliográficas
Bergmann,J.,ySams,A.(2013a). FlipYourStudents’Learning.EducationalLeadership,70(6),16-20.
Hamdan, N., McKnight, P., McKnight K. y Arfstrom, K. M. (2013). A Review of Flipped Learning.
Flipped Learning Network. Recuperado de: http://www.flippedlearning.org/cms/lib07/
