El documento describe las prácticas pedagógicas del autor en el aula, las cuales combinan el aprendizaje por proyectos, invertido y flexible utilizando la plataforma Moodle. Los estudiantes plantean problemas de química, los contextualizan y desarrollan soluciones observando videos explicativos en Moodle de forma asincrónica. Esto permite flexibilidad en el proceso y ha mejorado el aprendizaje significativo y la motivación de los estudiantes, disminuyendo la deserción académica.

1. MIS PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EL AULA.
● PASO 1. Conceptualización:
Mi práctica educativa es una combinación de aprendizaje por proyecto, invertido
y flexible, utilizando como herramienta la plataforma Moodle.
Esta estrategia pedagógica la utilizo en la enseñanza de la química. El proyecto
de aula se hace planteando un problema, el cual se contextualiza y
posteriormente se da solución a la problemática, desarrollando el científico
natural que hay en cada niño o niña. Este proyecto de aula se combina con el
aprendizaje invertido, utilizando la plataforma para colgar los videos necesarios
para el desarrollo de los ejes temáticos. Estos videos los niños pueden mirarlos
asincrónicamente, tanta veces sea necesario. Esta última actividad hace que el
proyecto pedagógico sea flexible.
● PASO 2. Desarrollo
1. Los estudiantes plantean un problema, lo contextualizan y le dan solución al
mismo.
2. Ellos con el proyecto de aula, combina el aprendizaje flexible, que se
desarrolla observan videos.
3. Observando los videos, tanta veces sea necesario, escriben las interrogante
para luego, socializarlas en clase con sus compañeros y del docente.
4. Si es necesario, los estudiantes que no han entendido la clase, miran
nuevamente el video para darle flexibilidad al proceso.
 PASO 3. Cierre:
1. Estas estrategias de enseñanza han mejorado este proceso dando como
resultado un aprendizaje significativo de los temas.
2. Los estudiantes se siente motivados por el uso de la plataforma Moodle.
3. La mortalidad académica ha disminuido considerablemente con la
combinación de estas estrategias de aprendizaje.
EMILIO ALBERTO OSORIO JARAMILLO
DOCENTE