Eduriesgo tiene como objetivo ofrecer información a docentes y estudiantes sobre la gestión de riesgos de desastres de forma transversal en las actividades escolares. Sus objetivos son que los docentes conozcan nociones básicas sobre riesgos socio-naturales y tecnológicos, que difundan este conocimiento a los estudiantes, y que sepan cómo enseñar y responder ante eventos adversos. El documento describe seis módulos temáticos e incorpora la gestión de riesgos en la educación para formar ciudadanos que minimicen su

1. Eduriesgo
Tiene como propósito ofrecerle a los docentes y estudiantes de educación, información que les
permita ejecutar actividades pedagógicas relacionadas a la gestión de riesgos de desastres, no
como un programa paralelo al currículo educativo formal, sino más bien como una estrategia
transversal que se involucra en cada una de las actividades planificadas por el docente y que
son impartidas a sus educandos.
Este recurso está dirigido a todos los estudiantes de educación de los institutos y
universidades del estado Mérida, así como a los docentes en ejercicio, de dependencia
nacional, estadal, municipal y privados, de los diferentes niveles de la educación inicial, básica,
media, diversificada y técnica, con el fin de que sean utilizados como referencia para el
desarrollo de las actividades escolares asociadas al tema; y a toda aquella persona interesada
y que requiera información sobre la gestión integral del riesgo de desastres en el sector
educativo formal.
Los objetivos de eduriesgo son:
1. Lograr que el docente conozca las nociones básicas en materia de riesgos socionaturales y
tecnológicos en la escuela y su entorno, a través de seis módulos creados en diversas
temáticas relacionadas al tema y contextualizadas a la realidad del estado Mérida-Venezuela.
2. Los docentes deben estar en condiciones de difundir a sus educandos el conocimiento
adquirido, de manera que éstos aprendan y aprehendan acerca de los riesgos socionaturales y
tecnológicos del estado, y cómo convivir con ellos, teniendo a su vez la capacidad de transmitir
dicho conocimiento a sus hogares, comunidad y en la misma escuela.
3. El docente a la hora de divulgar el conocimiento no debe caer en especificidades técnicas,
sino centrar la transmisión del conocimiento desde el punto de vista educativo, es decir,
explicar las distintas temáticas concernientes a los riesgos socionaturales y tecnológicos,
plantear interrogantes a sus educandos y dar respuesta a dichas interrogantes.
4. Por último, el docente a través del conocimiento adquirido en este espacio, debe saber qué
enseñar, de una forma pertinente y transparente, empleando para ello, estrategias pedagógicas
idóneas según el caso; y además debe saber qué hacer, es decir, ser capaz de responder y
desenvolverse correctamente, tanto enseñando en el aula de clases como en la praxis, cuando
ocurre algún evento adverso o que exista la probabilidad de ocurrencia del mismo en la escuela
y/o en la comunidad.
Módulos
MÓDULO I. Introducción a la Gestión de Riesgos en la Escuela.
MÓDULO II. Amenazas en la Escuela y su entorno.
MÓDULO III. Vulnerabilidad de la Planta Física Educativa.
MÓDULO IV. Prevención y Mitigación del Riesgo.
MÓDULO V. Técnicas de Preparación y Respuesta.
MÓDULO VI. Estrategias Pedagógicas para la enseñanza de la Gestión de Riesgos.
Incorporar el tema de la gestión integral de riesgos de desastres en el Sistema Educativo
Formal parte de la premisa de que la escuela debe incluir entre los múltiples elementos con los
que forma a los futuros ciudadanos (historia, lenguaje, matemáticas, entre otros), elementos
que les permitan a éstos conocer y convivir con su entorno. Desde este punto de vista, una
persona que culmina su educación básica integral debería ser un individuo con un dominio tal
de aspectos vinculados a la gestión de riesgos, que minimice su grado de vulnerabilidad
individual. Por ello debe asumirse que la escuela ha sido apreciada desde hace décadas como
un espacio ideal y como una oportunidad prometedora para lograr la disminución de la
vulnerabilidad de nuestra sociedad ante los desastres.