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Estrategias actitudinales TIC educación

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Este documento describe estrategias educativas para trabajar las tecnologías desde una perspectiva actitudinal. Presenta cinco estrategias propuestas por Buxarrais para desarrollar valores y competencias en estudiantes relacionadas con las nuevas tecnologías: debates, dilemas morales, frases incompletas, role-playing y comprensión crítica. Explica brevemente cada estrategia y concluye que es importante conocer tanto las tecnologías como estas estrategias para el autoconocimiento y análisis de las mismas.

EducaciónTecnología
1 de 14
Tecnología educativa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estrategias educativas para trabajar tecnologías desde el eje actitudinal
Objetivo ,[object Object]
Introducción ,[object Object],[object Object]
Conceptual: conocimiento de las nuevas tecnologías de la educación. Procedimental: conocimiento a través de las nuevas tecnologías de la educación. Actitudinal: conocimiento ante las nuevas tecnologías de la educación.
[object Object],[object Object],[object Object]
Buxarrais señala 5 estrategias en valores: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Debates ,[object Object],[object Object]
Dilemas ,[object Object],[object Object],[object Object]
Frases incompletas ,[object Object]
Desarrollo de competencias autorreguladoras ,[object Object],[object Object]
Role-playing ,[object Object]
Comprensión crítica ,[object Object]
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Estrategias actitudinales TIC educación

  • 1.
  • 2. Estrategias educativas para trabajar tecnologías desde el eje actitudinal
  • 3.
  • 4.
  • 5. Conceptual: conocimiento de las nuevas tecnologías de la educación. Procedimental: conocimiento a través de las nuevas tecnologías de la educación. Actitudinal: conocimiento ante las nuevas tecnologías de la educación.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.