1. EL DIRECTOR COMO LÍDER
PEDAGÓGICO
• La teoría no ayuda
mucho a enfrentar la
realidad.
• ¿Podré dirigir?
• Que enorme reto es
comprender y
motivar a la gente.

3. ¿QUÉ SIGNIFICA SER UN LÍDER
PEDAGÓGICO?
• Capaz de dirigir a su equipo hacia objetivos y
metas, que mejore el aprendizaje de los
estudiantes, se compromete y promueve:
La motivación de los maestros.
El desarrollo de habilidades y capacidades
docentes.
Mejoramiento de las condiciones de trabajo en las
cuales realizan sus labores.

4. CARACTERÍSTICAS N DIRECTOR CON
LIDERAZGO PEDAGÓGICO
• Capacidad técnica: Apoyo técnico a
docentes, evaluar sus prácticas, planificar los
procesos educativos, monitorear los
aprendizajes.
• Manejo emocional y situacional: Motiva
el trabajo en equipo, vela por un buen clima
escolar, escuchar y abrir espacios de
participación .

5. • Manejo organizacionalCapacidad de
estructura y
organización
que le
permite al
docente
realizar un
buen trabajo.

6. ¿QUÉ ROLES ASUME UN DIRECTOR PARA
GESTIONAR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO
• Establecer dirección
• Promover el desarrollo de capacidades.
• Rediseñar la organización .
• Gestionar el aprendizaje.

7. ¿EN QUÉ MOMENTO
SE REALIZA EL
MONITOREO Y
ASESORAMIENTO
PEDAGÓGICO
• Condiciones para el
aprendizaje
• Jornada de reflexión y
plan de manejo.
• Implementación de las
rutas de aprendizaje.
• Día del logro.

8. ¿CUÁLES SON LAS ESTRATEGIAS Y
HERRAMIENTAS PARA GESTIONAR UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON LIDERAZGO
PEDAGÓGICO
• El Monitoreo:
Es el proceso de recojo y
análisis de información
desencadenados en el aula e
institución educativa.
• El Asesoramiento:
Acompaña al docente de
manera continua
interactiva de su saber
adquirido.

9. ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL
MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO?
• Sistemático y pertinente.
• Flexible y gradual.
• Formativo, motivadoras y participativas.
• Permanente e integral.

10. ¿CÓMO IMPLEMENTAR UN PROCESO DE MONITOREO
Y ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO?
• Priorizar indicadores.
• Elaborar los instrumentos.
• Recoger información in situ.
• Análisis de la información recogida.
• Implementar acciones de mejoramiento.