El documento compara la educación en Finlandia y Ecuador, destacando que en Finlandia los estudiantes son el centro de la educación, cuentan con más oportunidades de aprendizaje personalizado en clases más pequeñas, los maestros tienen mejores salarios y capacitación, y la evaluación es cualitativa y formativa. En contraste, en Ecuador los estudiantes tienen menos oportunidades debido a limitaciones económicas, las clases son más grandes, los maestros tienen menos apoyo y la evaluación es cuantitativa y sumativa. El modelo finland

1. CLAVES DEL ÉXITO DE LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA
ESTUDIO COMPARATIVO CON ECUADOR
FINLANDIA ECUADOR
•Los estudiantes ecuatorianos, es parte del triangulo de la
•los estudiantes finlandeses, son
educación
considerados como el centro de la
•Las oportunidades son reducidas debido a la situación
educación
económica
• oportunidades de aprendizaje son
•Población estudiantil por aula es 50 alumnos máximo ,
mayores
considerado masivo
•Población estudiantil por cada aula
•El presupuesto para la educación es reducido requiere apoyo
es de 25 alumnos máximo de padres y ONG
personalizada •Los alumnos son pasivos obedecen a estímulos su
•se dedica un gran presupuesto para comprometimiento es parcial
la implementación de infraestructura
•los alumnos están activos y
comprometidos

2. MAESTROS
FINLANDIA ECUADOR
•El salario de los maestros es
•Salario de los maestro es alto reducido
•Los maestros tienen oportunidades de superación •Las oportunidades de mejora son
•Elevada auto estima y se encuentran siempre motivados reducidas
•Las instituciones educativas poseen infraestructura •Baja autoestima y poca motivación
adecuada •Las instituciones educativas
•El proceso del aprendizaje es rítmico e integral requieren de gran infraestructura
•La enseñanza es más participativa e integradora acorde con las necesidades.
•El proceso del aprendizaje es lento,
requiere de retroalimentación
permanente y focalizada.
•La enseñanza de los maestros es
menos integradora por el poco
tiempo que dispone y menos
integradora .

3. EVALUACIÓN
FINLANDIA ECUADOR
•Evaluación es cualitativa en oEvaluación es cuantitativa en todo el sistema
los primeros años y educativo
cuantitativa en el resto de oLos estudiantes son dependientes que requieren un
años tiempo para la recuperación pedagógica
•Los estudiantes son oLa evaluación es sumativa
autónomos y se pueden
acercar a los centros
educativos para su evaluación
•La evaluación es formativa e
integral

4. EL MODELO FINLANDEZ ES APLICABLE
CUANDO EXISTA MAYOR PREDISPOSICIÓN DE LOS GOBERNANTES PARA
MEJORAR EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL EN ARAS DEL DESARROLLO DE
UN ECUADOR MÁS PRODUCTIVO