PROCESOS DE SENSACION

1. AA1. Los procesos de la sensación, la
percepción, la atención y memoria
 La percepción es importante en el estudio de la psicología porque toda la información que
tenemos respecto del mundo externo nos llega a través de los sentidos. La representación
consciente del mundo puede verse afectada por varios factores, lo que lleva a ilusiones y a
una percepción errónea de la realidad externa. Los aspectos del proceso perceptual incluyen
la sensación, que se ocupa del primer contacto entre los órganos sensoriales y el mundo
externo. La sensación abarca aspectos más básicos de la experiencia, como la brillantez o el
color de una luz.
 La percepción se refiere al intento de identificar los objetos y las relaciones en el mundo
exterior.
 Las interacciones con el entorno cambian la conducta y por lo tanto modifican el sistema
nervioso, siendo el cerebro una entidad sumamente compleja, dadas sus relaciones y
manifestaciones fisiológicas, puede ser sumamente difícil aislar e identificar las relaciones en
los procesos de atención y memoria. Estos procesos tienen gran significado en el estudio de
la conducta dado su papel fundamental en el proceso de aprendizaje y de la conducta
humana en general.

2. Estímulos Subliminales
 Un estímulo subliminal, son señales debajo del umbral humano que al entrar en
contacto con la vista despiertan sensaciones, acciones o recuerdos .
 Un estudio revelado en el año 2012 señala que los estímulos subliminales activan
regiones específicas del cerebro a pesar de que el individuo no es consciente de ello.
 Los estímulos visuales pueden mostrarse rápidamente pueden manifestarse
antes de ser procesados por el individuo, aunque posteriormente dichos
estímulos pueden enmascararse.
 Otros estímulos como los audibles se pueden reproducir por debajo del nivel
de dB normales

3. Ley de Weber
 La ley de Weber-Fechner establece una relación cuantitativa entre la magnitud de un
estímulo físico y cómo éste es percibido por el sujeto. Esta ley fue inicialmente
propuesta por Ernst Heinrich Weber que era médico y anatomista, posteriormente
elaborada hasta su forma actual por Gustav Theodor Fechner.
 Dicha ley establece que “el menor cambio entendible en la magnitud de un estímulo
es proporcional a la magnitud del estímulo”. Esto se puede interpretar de muchas
otras maneras para que lo entendamos; por ejemplo, que "la intensidad de la
sensación es proporcional al logaritmo de la intensidad del estímulo", o que “si un
estímulo crece en progresión geométrica, la percepción evolucionará en progresión
aritmética”.
 Ok aquí va la explicación con manzanitas: si sostenemos en la mano una pelota de 100
gramos, tal vez no la podamos distinguir de otra de 105 gramos, pero sí de una de 110
gramos. En este caso, el umbral para discernir el cambio de masa es de 10 gramos.
 Pero en el caso de sostener una pelota de 1.000 gramos, 10 gramos no serán
suficientes para que notemos la diferencia, al ser el umbral proporcional a la magnitud
del estímulo. En su lugar, nos hará falta añadir 100 gramos para notar la diferencia, por
ejemplo.

4. ¿Qué es el punto ciego?
 En un primer lugar, la luz atraviesa diferentes partes del ojo: la córnea , el cristalino y el
humor vítreo. Finalmente los rayos de luz focalizan en la mácula, que es la parte más
importante de la retina ya que nos permite ver con la máxima agudeza visual y es la
encargada de nuestra visión central.
 Será en la mácula donde los conos y bastones trasformen la luz en impulsos nerviosos
y estos serán transmitidos por el nervio óptico hasta llegar a nuestra corteza visual del
cerebro.
 No obstante, el nervio óptico carece de células sensibles a la luz por lo que deja de
registrar esa imagen. Es ahí donde se produce el punto ciego o papila óptica de la
retina.

5. Sentido vestibular
 Se puede considerar como otro de los 5 sentidos, incluyendo el sentido propioceptivo.
 Básicamente, nuestro sentido vestibular nos ayuda a “controlar” la posición y el
movimiento de nuestra cabeza. Sin embargo, nuestro sistema vestibular es el sistema
sensorial más conectado de nuestro cuerpo. Funciona junto con los demás sistemas
sensoriales (incluido el sentido propioceptivo), lo que nos permite utilizar eficazmente
los ojos y procesar los sonidos de nuestro entorno.
 Dependiendo de cómo movamos la unas células especializadas envían señales a
nuestro cerebro, que luego “informa” de la reacción de nuestro cuerpo.
 El sentido vestibular comienza a desarrollarse desde que se está en el feto.

6. Experimento de precipicio visual
 No es nada más ni nada menos que la percepción de profundidad vista desde el ojo
humano.
 Nuestra retina capta las imágenes en dos dimensiones y a partir de esto podemos
organizar las percepciones tridimensionales. La visión de objetos en tres dimensiones
se denomina percepción de la profundidad y nos permite calcular a qué distancia se
encuentran los objetos .
 A simple vista, estimamos la distancia de un automóvil que se aproxima o la altura de
una casa. Esta capacidad es, en parte, innata. Eleanor Gibson y Richard Walk,
descubrieron esta capacidad en 1960 con la utilización de un precipicio visual en
miniatura con un abismo cubierto por un cristal resistente. La inspiración de Gibson
para el experimento sucedió cuando ella se encontraba almorzando en un borde del
Gran Cañón.

7. Fenómeno PHI
 Clave para la psicología Gestalt.
 Esta ilusión óptica que nos hace creer que unas imágenes fijas están moviéndose, nos
demuestra hasta qué punto nuestro cerebro nos puede hacer creer realidades que no
son del todo ciertas.
 Es una ilusión óptica que genera nuestro cerebro al hacernos creer que una figura fija
está en movimiento. La escuela de la Gestalt, de hecho, definió y acuñó este término
en 1912, sirviéndole a su vez para demostrar algo importante: la percepción va más
allá de nuestros sentidos, más allá de lo que vemos o sentimos. En realidad, es una
mera interpretación de nuestro cerebro.

8. Ilusión óptica Müller Lyer
 La ilusión de Müller-Lyer es una de las ilusiones ópticas más conocidas y estudiadas, y
ha servido para que los científicos pongan a prueba numerosas hipótesis sobre el
funcionamiento de la percepción humana.
 La ilusión de Müller-Lyer es una de las ilusiones ópticas geométricas más
conocidas que consiste en un conjunto de líneas que terminan en puntas de flecha. La
orientación de las puntas de cada flecha determina el modo en que percibimos con
precisión la longitud de las líneas.
 Como ocurre con la mayoría de las ilusiones visuales y perceptivas, la de Müller-Lyer
ha servido para que los neurocientíficos puedan estudiar el funcionamiento del
cerebro y el sistema visual, así como el modo en que percibimos e interpretamos las
imágenes y los estímulos visuales.

9. Significado y Autorreferencia
 La Autorreferencia es cuando se utiliza una definición que incluye lo que se está
definiendo. En otras palabras, un proceso autorreferencial es cuando se refiere a sí
mismo u opera sobre sí mismo. Por ejemplo: «Dios es grande porque es Dios». ¿Se va
entendiendo?
 Los sistemas sociales o psicológicos autorreferenciales o auto organizados construyen
su propia realidad aplicando principios y reglas generados internamente.
 Visto por el opuesto, un proceso, sistema o persona no es autorreferencial cuando se
alimenta de referencias externas. Por el contrario, cuando usa como referencia partes
del mismo sistema, persona o proceso, se vuelve autorreferencial.

10. Mnemotecnia y Método Loci
 La mnemotecnia, también conocida como “Nemotecnia” es una técnica intelectual
para facilitar la memorización de datos específicos que se basa en crear una asociación
o un vínculo entre la información que se desea retener y algún conocimiento previo
para recordarlo con mayor facilidad.
 El método loci consiste en imaginar un itinerario compuesto de un cierto número de
lugares en un entorno familiar (por ejemplo, tu casa o una casa en la que has vivido), e
imaginar los conceptos que se quiere recordar como objetos dentro de ese itinerario
imaginado.
 Por ejemplo, si se deseas recordar una lista de la compra, puedes imaginar esos
productos en uno o más lugares de la casa imaginada. Una vez en el super, puedes
recuperar la lista de la compra al recorrer imaginariamente la casa visualizando los
objetos

11. Experimento de Sperling
 La duración de la memoria sensorial fue investigada por primera vez durante la década
de 1960 por el psicólogo George Sperling se trató de un experimento clásico, los
participantes miraron una pantalla y las filas de letras se mostraron muy brevemente,
por sólo 1/20 de segundo. después, la pantalla se quedó en blanco. Los participantes
repitieron inmediatamente tantas letras como pudieron recordar al ver.
 Mientras que la mayoría de los participantes sólo pudieron informar sobre cuatro o
cinco cartas, algunos insistieron en que habían visto todas las cartas, pero que la
información se desvaneció demasiado rápido al informar de ellas.

12. Deja Vú
 ¿ Qué es realmente un Deja Vú ?
 Hay distintos tipos: los expertos señalan diferentes variedades dentro del Déjà vu
dependiendo del tipo de vivencia. Estos son los Déjà Senti (ya sentido), Déjà Vecu (ya
vivido) y Déjà Visité (ya visitado)
 "En psicología", explica Judith Orloff, "la sensación de Déjà vu también puede ayudar a
las relaciones sociales. A veces, conocemos a personas que sentimos que las
conocemos desde hace años. Pero, ¿cómo distinguir entre una simple obesión y esta
extraña sensación? Lo cierto es que muchas personas acuden a consulta porque
experimentan el amor de una forma obsesiva, adictiva. El hecho de que un encuentro
se sienta como algo inmediato o conocido no significa necesariamente que sea sano",

13. La teoría de la integración de las
características
 La Teoría de la Integración de Características se ha convertido en una de las
propuestas más difundidas en la explicación de los principios de la atención
selectiva. Sus supuestos básicos se han sustentado en la evidencia empírica
obtenida a través del paradigma de búsqueda visual.
 la teoría propuso que el procesamiento visual involucra dos etapas
funcionalmente diferentes e independientes. En la primer etapa, el
procesamiento es preatencional y realizado en paralelo por los distintos
módulos del sistema visual. Este sistema visual descompone y codifica el
entorno en mapas discretos de características visuales básicas : color, forma,
orientación y movimiento) independientemente de su localización espacial y
característica. Esto se logra a través de un conjunto de detectores específicos
para cada una de las dimensiones o características perceptuales.

14. Efecto Stroop
 ¿ Qué es el efecto Stroop
 El efecto Stroop, también llamado efecto de Jaensch, es una interferencia semántica que
se da a causa de tener automatizada la lectura, haciendo que demos prioridad,
inconscientemente, aquellos estímulos que vengan en forma de palabras escritas antes
que en otras modalidades, como pueden ser forma o color.
 Explicación con manzanitas : Imaginémonos que tenemos una lista de palabras, cada una
de ellas pintada de un color diferente y que, casualmente, cada palabra hace referencia al
color en que vienen escritas. Por ejemplo, la palabra ‘AZUL’ está pintada de color azul, la
palabra ‘ROJO’ viene pintada de color rojo, y así sucesivamente.
 Si nos pidieran que dijéramos el color de la tinta de cada palabra, sería algo muy sencillo
de hacer. Es posible que nos limitemos a leer las palabras, sabiendo que cada una de ellas
no ‘miente’ ni ‘engaña’, dado que hace referencia al color en el que está escrita.
 El problema viene cuando el color escrito y su tinta no se corresponden, por ejemplo,
‘VERDE’ escrito en amarillo. Ya no podemos leer, tenemos que fijarnos con cuidado en el
color de cada palabra, además de que iremos más lentos y cometeremos posiblemente
algún que otro fallo.

15. Teorías estructurales de la atención
 Se encuentran de Filtro y estructurales, de capacidad o recursos y los de foco.
 Los de filtro y estructurales dicen que la información llega al organismo, se procesa a
nivel periférico sin límites hasta llegar a un nivel cognitivo
 Los de capacidad o recursos, se utilizaban las tareas de escucha dicótica, para
centrarse en el estudio de la atención dividida y las limitaciones de la atención en
general, en los cuales se utiliza la tarea dual, lo que permite estudiar la interferencia
que se origina, ante la realización concurrente de dos o más tareas.
 Los de foco el funcionamiento del mecanismo atencional ha centrado su objeto de
estudio en la atención selectiva en su modalidad visual, concretamente en la atención
espacial, haciendo hincapié en la importancia que tiene la posición que ocupan los
estímulos en nuestro espacio visual para su procesamiento

16. ¿Qué relación tienen la atención y la memoria con el
estudio de la conducta humana?
 Para empezar, nuestra memoria es nuestra capacidad de almacenaje, donde
guardamos todos nuestros conocimientos previos para posteriormente aplicarlos en
nuestra vida diaria, adquiriendo otros nuevos y “ reescribiendo por así decirlo nuestras
memorias previas y adaptándolas nuevamente.
 De igual forma aplica en nuestras habilidades sociales al compartir conocimientos o
incluso vivencias y escuchar las de alguien más adecuando algunas partes de sus
vivencias y tomándolas como experiencias para nosotros mismos sin haber pasado por
eso pero tomando como previsión dichos sucesos.
 En base a la conducta podemos decir que nuestras vivencias y conocimientos
adquiridos con las demás personas influyen en nuestro comportamiento previo y
actual.

17.  Valenzuela, L. M. (2021, 19 diciembre). Estímulos subliminales ». Psicólogos en línea gratis.
https://psicologosenlinea.net/14378-estimulos-subliminales.html
 Mitjana, L. R., & Mitjana, L. R. (2019, 12 abril). La Ley de Weber-Fechner: qué es y qué
explica. https://psicologiaymente.com/psicologia/ley-de-weber-fechner
 Oftalvist, C. (2022, 8 abril). Punto ciego del ojo: definición y función - Blog Oftalvist.
https://www.oftalvist.es/blog/punto-ciego-del-ojo-definicion-y-funcion
 Fernández, M. (2022, 16 diciembre). El Sentido Vestibular ✾ Clave en el aprendizaje
infantil. Psicólogos en el Prat ◎ Psicología Infantil, adolescentes y pareja. Awen.
https://awenpsicologia.com/sentido-vestibular/
 Alonso, A. (2016, 23 marzo). Definición de la semana: Percepción de la profundidad.
Psyciencia. https://www.psyciencia.com/definicion-de-la-semana-percepcion-de-la-
profundidad/
 Sabater, V. (2019, 7 mayo). El fenómeno phi, la ilusión óptica que crea el cerebro. La Mente
es Maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/el-fenomeno-phi-la-ilusion-optica-que-
crea-el-cerebro/
 Poza, U. A., & Poza, U. A. (2019, 23 agosto). Ilusión de Müller-Lyer: qué es y por qué se
produce. https://psicologiaymente.com/psicologia/ilusion-muller-lyer
 A. (2022, 7 septiembre). Qué es Autorreferencia. IAFI Coaching y PNL.
https://pnliafi.com/que-es-autorreferencia-psicologia/
Referencias

18.  R. (2021, 29 diciembre). Mnemotecnia: Método Loci •. Neurita | Blog de Psicología.
https://www.neurita.com/mnemotecnia-metodo-loci/
 A. (2019, 28 septiembre). La memoria sensorial nos ayuda a dar sentido al mundo que
nos rodea, pero este tipo de memoria es limitada y muy breve. Obtén más información
sobre cómo funciona. Técnicas de aprendizaje. https://tecnicasdeaprendizaje.net/tipos-
de-memoria-sensorial-y-experimentos/
 A. (2020, 22 octubre). Qué es realmente un déjà vu y qué significado tiene en
psicología. elconfidencial.com. https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-
vida/2020-10-22/deja-vu-motivos-psicologia-razones-cerebro_2797820/
 Introzzi, M. I. (2017). El rol de la inhibición en la Teoría de la Integración de
Características. https://www.redalyc.org/journal/4396/439656187007/html/
 Rubio, N. M., & Rubio, N. M. (2019, 30 diciembre). Efecto Stroop: qué es y cómo se
utiliza para diagnosticar. https://psicologiaymente.com/psicologia/efecto-stroop
 Psicología de la atención y de la memoria. (s. f.).
http://cv.uoc.edu/annotation/e4acc712f765a5364bcadbdc4c913d0c/573823/XX08_8050
6_01217/modul_3.html
Referencias