Este documento discute el concepto de "nativos digitales" propuesto por Prensky. Aunque los adolescentes de hoy son hábiles con la tecnología, especialmente para comunicarse, la mayoría no van más allá de usar SMS o videojuegos. Los docentes tienen mucho que enseñar a los estudiantes sobre tecnología y su uso crítico, a pesar de que los estudiantes puedan configurar dispositivos mejor que los profesores. Los profesores no deben sentirse inferiores y deben enseñar su visión crítica sobre tecnolog

1. EL COMPLEJO DE PRENSKY
Rara es la charla, sobre tecnologías y
educación, donde en los últimos meses no
se nos hable de la idea de inmigrantes y
nativos digitales, parida y desarrollada
convenientemente por Prensky y que
podemos oir/ver de manera magistral de la
mano de Jordi Adell. Sin embargo, creo que
el uso no racional, e incluso falaz en algunos
casos (no en el de Adell), de este concepto
está produciendo en el profesorado un
sentimiento de culpa o complejo
tecnológico que nos hace ver a nuestros alumnos como seres superiores a la hora de
enfrentarse a los nuevos procedimientos tecnológicos. A pesar de que no se puede
negar que los adolescentes de hoy en día tiene una gran facilidad en su acceso a las
TIC, pienso que los docentes tenemos muchísimo que enseñarles, en este campo
también, por mucho que no nos lo creamos.
Hoy les contaba el caso, de Bea, alumna que usa brillántemente las TIC, hasta para
mantener un blog, de los mejores en el mundo sobre danza clásica. Pero si en vez de
haberse cruzado en su vida Isidro, lo hubiera hecho una buena profesora de literatura,
probablemente en un par de años hubiera escrito un libro sobre danza.
Pero no nos engañemos, los adolescentes que escriben blogs o producen cualquier
tipo de contenidos en la red son una auténtica minoría; los que yo conozco, que no son
pocos, no llegan más allá de manejar de manera magistral un dedo pulgar enviando
SMS o los dos futboleando con la videoconsola, o de utilizar con bastante soltura el
messenger. Su necesidad es comunicarse con su entorno y las destrezas tecnológicas
que han adquirido les han hecho plantarse en lo que les gusta o necesitan.
Docentes, no nos acomplejemos, todo lo demás lo tienen que descubrir y nuestra
visión crítica de la tecnología y de la información que fluye por ella es completamente
desconocida para el 99% de los jóvenes. ¡Que más da que ellos sepan configurar mejor
que nosotros el mando de la televisión.!