Sesiones de clase

1. TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN YLA
COMUNCACIÓN
Universidad Nacional de San
Antonio Abad del Cusco
Julio Quillahuamán Lasteros

3.  A partir de los años 80s aparece, con un uso académico, la
expresión “Information Technologies”
 Esta expresión suele ir unida a la de “Comunicación” o
“Comunicaciones”
 Se fue popularizando la expresión “Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación”
“TIC o TICS (en plural)”. (En inglés ICT o bien ICTs)
ORÍGEN DE LA DENOMINACIÓN

4. CONCEPTUALIZACIÓN
 Castells: "serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo
núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de
tratamiento de la información".
 UNESCO: “designa esencialmente la informática así como los
materiales y los programas asociados a un ordenador que le
permiten comunicarse «en red(plataforma) » con otros
ordenadores.”
 Cabero: “aquellas que giran de manera interactiva en torno a las
telecomunicaciones, la informática y su hibridación como en el
caso de los multimedia”

5. EN SÍNTESIS
TIC
Tecnologías de
procesos de
generación
procesamiento
almacenamiento
transmisión
reproducción
….. y en los procesos de comunicación de cualquier índole
INFORMACIÓN

6.  Cambian la manera de crear, elaborar, transmitir y acceder a la
información
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS TIC
 Crean nuevos lenguajes expresivos
 Impacto social y cultural, penetración en todos los sectores
(culturales, económicos, educativos, industriales…).
 Poseen gran interactividad
 Ponen al alcance de los usuarios, grandes cantidades de
información, con independencia del espacio y del tiempo
 Permiten posibilidades de comunicación prácticamente ilimitadas

7.  Influencia más sobre los procesos que sobre los productos.
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS TIC (2)
 Innovación casi constante.

8. ¿CUÁL ES EL IMPACTO
SOBRE LA EDUCACIÓN?
 Estudiante
 Institución Educativa
 Maestro
 Conocimiento
 Otros…..

9. ALGUNOS TEMAS DE DISCUSIÓN A CERCA
DE LAS TIC
 ¿cuáles son sus ventajas?
 ¿cuáles son sus desventajas?
¿cómo son los niños y jóvenes desde que apareció el internet?
Visión del maestro (adulto)

10. ALGUNOS TEMAS DE DISCUSIÓN A CERCA
DE LAS TIC
¿cómo nos ven nuestros alumnos?
Visión del estudiante
(niño / adolescente)

12. CAMBIO DE ROLES, DE PARADIGMAS
CONOCIMIENTO

13. ¿DÓNDE ESTA HOY LA INFORMACIÓN?
Válida, confiable
Inválida, no
confiable
Útil
¿CÓMO ES ESA INFORMACIÓN?

14.  Libro / biblioteca
 Explicación
 Pizarrón
 Dictado
 Lámina - maqueta
¿QUÉ HAGO
ACA?

15.  Hasta épocas recientes, todas las generaciones adultas fueron
capaces de educar a la siguiente a partir de lo que ya sabían
 Los jóvenes de hoy encuentran mas y mejor información en la web
 Los jóvenes usan la PC mejor que sus maestros
¿por qué
tengo que
aprender
esto?

16.  Hoy los alumnos aprenden aquello a lo que le ven sentido
 Los maestros creen que el estudiante es el problema
 Se ha ido perdiendo respeto por la educación y por el maestro

17. ¿PARA QUÉ DEBEMOS EDUCAR?
 ¿PARA EL MUNDO EN QUE HEMOS
VIVIDO?
 ¿PARA EL MUNDO EN QUE HOY SE VIVE?
 ¿PARA EL MUNDO EN QUE SE VIVIRA

18. PASADO PRESENTE
Ctrl X - Supr
Ctrl C - Ctrl V
¿qué otros ejemplos?

19. EN SÍNTESIS
LOS ESTUDIANTES CUENTAN
CON NUEVOS MEDIOS PARA
APRENDER
NUEVAS ESTRATEGIAS
PARA APRENDER
LOS MAESTROS SE
ENFRENTAN A NUEVOS
DESAFÍOS
requiere
Adquirir nuevos conocimientos
Desarrollar nuevas habilidades

20.  Fácil acceso a todo tipo de información sobre cualquier temática y
mediante distintos lenguajes (textual, icónico, sonoro
VENTAJAS DE LAS TIC
 Rapidez en los procesos: escritura, cálculos, tratamiento de
imágenes, …
 Comunicación inmediata: sincrónica y asíncrona
 Capacidad de almacenamiento de información casi ilimitada
 Simplifican cada vez más nuestras tareas
 Uso de sistemas de códigos cada vez más homogéneos

21.  Culturales: necesidad de nueva alfabetización
DESVENTAJAS DE LAS TIC
 Económicas: constante renovación de equipos, seguridad
¿QUÉ OTRAS DESVENTAJAS
RECONOCES EN LAS TIC?
• Acceso a información poco fiable
• Pornografía
• Dispersión
• Ludopatia
• .
• .
• . http://www.peremarques.net/habilweb.htm

22. CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DE LAS TIC
 Inmaterialidad: su materia constitutiva es la información
 La interactividad: en su manejo y utilización
 Instantaneidad: permiten saltar las barreras espacio temporales
 Innovación: su uso didáctico cambia los planteamientos educativos
tradicionales.
 Aumento del trabajo colaborativo en lo referente a realización de
trabajos, tanto por parte de los alumnos como entre profesores

23. CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DE LAS TIC (2)
Las TIC nos permiten enfocar los procesos de E-A de una
manera nueva al proporcionarnos recursos, hasta hace poco
insospechados
EJEMPLOS:
 Bone Lab
 Google earth
 Tabla periódica
 Etc.
SIN EMBARGO (VER VIDEO)

25. se puede seguir dando clases a la manera
tradicional utilizando nuevas tecnologías
¿LAS TIC SÓLO SON (EN ÚLTIMA
INSTANCIA) UN RECURSO MÁS?

26. LAS TIC HAN CAMBIADO LA FORMA EN
QUE SE ADQUIERE, PROCESA LA
INFORMACIÓN
 “A causa de la gran cantidad de información disponible y a la
facilidad de acceso a la misma, la importancia del profesor, como
depositario del conocimiento, queda disminuida” .
 En cambio, aumenta su importancia como orientador del trabajo
personal de sus alumnos, de las búsquedas de información
relevante, evitando que los alumnos se pierdan literalmente en la
gran biblioteca, que es Internet.

27. ¿QUÉ HABILIDADES REQUIERE EL DOCENTE EN
RELACIÓN A LAS TIC?
Enfoque de la profesionalidad más centrada ahora en:
 el diseño, gestión de actividades y entornos de aprendizaje
 la creación y prescripción de recursos
 la orientación y el asesoramiento, en la dinamización de grupos,
en la evaluación formativa y en la motivación de los estudiantes
PUESTA AL DÍA DE LAS COMPETENCIAS
PEDAGÓGICAS

28. LAS TIC NO MEJORA LA EDUCACIÓN DE FORMA
AUTOMÁTICA
 Para que esta se produzca, se necesita un proceso de reflexión y
experimentación pedagógica y didáctica larga y compleja

29. CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS QUE CAMBIAN A LAS
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA
 Las redes y las plataformas virtuales hacen que el único sitio, donde
se puede aprender, ya no sea sólo la IE o la biblioteca, sino cualquier
lugar, desde donde se pueda acceder a ellas mediante un ordenador.
 La desigualdad de niveles de introducción y de uso: En muchos
lugares, el uso de ordenadores está aún en fase experimental,
mientras que en otros, igual que en muchos sectores de la vida social
y económica, ya han modificado sus técnicas y las han incorporado,
totalmente
 La sociedad cada vez está más consciente de la necesidad de la
adquisición de competencias informáticas. Pero mientras esto
sucede, la interacción entre docentes y alumnos en las clases,
apenas ha cambiado
 Los precios de los equipos informáticos y de los programas han
disminuido notablemente lo que facilita su adquisición.

30. CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS QUE CAMBIAN A LAS
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA (2)
 Ha aumentado mucho la facilidad de manejo y es posible interactuar
con el ordenador incluso de una manera intuitiva gracias a interfaces
cada vez más gráficas y programas más sencillos en su uso.
 La capacidad de almacenar información en soportes sencillos y
manejables aumenta constantemente.
 El ordenador empieza es considerado como un nuevo medio
facilitador del aprendizaje, que une a las propiedades, que pueden
tener otros medios tradicionales, nuevas capacidades de información
y comunicación
 Usar el ordenador para aprender informática tiene cada vez menos
importancia ya que los alumnos aprenden a usar el ordenador y los
programas, desde muy pequeños y no sólo en la escuela sino en
casa

31. CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS QUE CAMBIAN A LAS
INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA (3)
 En la red existen múltiples páginas de profesores que ponen, al
servicio de los demás, sus trabajos, facilitando así, las tareas de
otros colegas y de los alumnos de estos
 La posibilidad de intercambiar ideas se multiplica día a día y es
posible acceder al trabajo de profesionales, a cualquier hora, en
cualquier punto del mundo, leer sus artículos o simplemente pedirles
su opinión.
 La posibilidad de intercambiar ideas se multiplica día a día y es
posible acceder al trabajo de profesionales, a cualquier hora, en
cualquier punto del mundo, leer sus artículos o simplemente pedirles
su opinión.

32. COMPETENCIAS DE LOS PROFESORES EN
CUANTO A DOMINIO DE LAS TICS
 Capacidad de decidir, en función de sus objetivos educativos las
tecnologías más adecuadas
 Capacidad de manejar con éxito una clase en la que se trabaje en
equipo para conseguir los objetivos educativos
 Capacidad de evaluar materiales multimedia para poderlos utilizar
en su práctica didáctica: espacios web, CDS, video, etc.
 Habilidad para enseñar a los estudiantes a buscar, comparar y
analizar información a través de Internet. Enseñándoles a criticar,
sintetizar y presentar dicha información mediante TICS