taller

1. UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
Especialización en Docencia Universitaria
Mi VOZ Docente, Mi YO Docente
Preparado por:
Jennifer Pinilla
Jesús Molina
Jose Luis Amado Diaz
Bogotá D.C.
Colombia
2015
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
Posgrados

2. Estrategia de Comunicación
Mi Voz Docente, Mi YO Docente
Cuando se es docente, se obtiene una gran responsabilidad con la sociedad, un deber que
no se puede obviar, pues el educador es el encargado de utilizar sus saberes tanto
intelectuales, como éticos, de experiencias de vida; para brindar enseñanzas a todos los
que quieren saber más.
Por tal razón, es muy importante que el docente tenga en cuenta que cada vez que da una
clase, él también se convierte en estudiante, pues en una conversación de saberes
siempre va a existir la duda, la pregunta y posteriormente una respuesta, dándose un
proceso de retroalimentación de un mensaje entre dos individuos o más, principio
fundamental de la comunicación.
Respecto a lo anterior, sería válido hacer una pregunta, ¿cada vez que doy una enseñanza
lo hago para mi estudiante o lo hago también para mí? Es una inquietud que ha recorrido
varios cerebros, pues a medida que va pasando el tiempo y la confianza se tiene la
tendencia de actuar como un gran sabio, dios absoluto de la sabiduría y dejamos pasar
momentos que enriquecen al ser humano solamente por estar cegado al poco
conocimiento que se adquirió.
Por tal razón, se ha diseñado una estrategia de comunicación para que el docente de hoy
sea un estudiante en cada espacio que se encuentre, adsorbiendo todo lo que cualquiera
le pueda enseñar, pues, un docente que tiene grandes conocimientos no se compara con
el que tiene grandes conocimientos pero además sea un gran ser humano.
Por esto, es importante inducir al docente a reflexionar todos los días acerca de sus actos,
sus enseñanzas, lo que dijo y le dijeron; ya que ahí habrá un fenómeno comunicativo de

3. introspección, en el que con simples auto preguntas el docente genere conocimiento
desde el ser y así pueda compartirlos con cualquier persona.
El principal objetivo que tiene esta estrategia de comunicación es, proponer un taller en el
que se pueda impulsar la competencia de la autorreflexión como cura para el alma y
herramienta principal para la docencia.
La estrategia de comunicación en un principio estará dirigida al docente y los estudiantes
de la Especialización en Docencia Universitaria Corte 51 de la UCC, esto con el fin, de
capacitar docentes en el tema y que estos sirvan de multiplicadores en otros espacios. La
estrategia tendrá dos etapas, la primera será la etapa de acercamiento: Mi VOZ Docente y
la segunda etapa será un taller de reflexión y auto conocimiento, que lo llamaremos “Mi
YO Docente”
ETAPA 1, ACERCAMIENTO: Mi VOZ Docente
Durante una semana aproximadamente se hará la convocatoria a los
Estudiantes/Docentes escogidos para ser el grupo de multiplicadores, se hará por medio
de mensajes en los celulares con la aplicación WhatsApp, ahí recibirán mensajes anónimos
con preguntas del qué, por qué, cómo, cuándo y dónde de su vida como docente. Las
preguntas que se recibirán son:
 ¿Cada vez que doy una enseñanza lo hago para mi estudiante o lo hago también
para mí?
 ¿Si mi estudiante sabe más del tema que yo y me enseña en clase qué siento?
 ¿Cómo hago para escuchar al otro silenciosamente y atentamente para aprender
todo sobre lo que los demás me quisieron decir?
 ¿Por qué escogí la ser docente y qué nivel de responsabilidad tengo frente al
mundo?

4.  ¿Si me educaran como yo educo, aprendería?
 Le digo a mi estudiante que no sea desordenado, impuntual e incumplido con sus
deberes, pero ¿yo soy así en todos los espacios de mi vida?
 ¿Aplico lo que predico?
 Pronto sabrás qué es “Mi YO Docente”
Entre tanto, esta etapa permitirá hacer la convocatoria al taller de multiplicadores “Mi YO
Docente” y al mismo tiempo se estará dando contexto del tema que se va a tratar en el
encuentro y al mismo tiempo abriendo un espacio de reflexión diaria, convirtiéndonos en
un apoyo para la voz de la conciencia, Mi Voz Docente.
ETAPA 2, TALLER: Mi YO Docente
Esta etapa tiene como propósito consolidar aquellos mensajes que recibieron los
Estudiantes/Docentes en su rutina por medio de un taller que consta de cuatro
momentos:
Actividad Actividad-Objetivo
Mi VIDA Docente
ACTIVIDAD: Se hará una charla introductoria en mesa redonda con
todos los participantes del taller. Podrán compartir algo que nadie o
pocas personas saben de ellos al momento de educar y ser
educados, de igual manera, hablarán de su experiencia con la etapa
Mi VOZ Docente.
OBJETIVO: Con esto se logrará un desahogo grupal, compartiendo
opiniones, dudas o consejos de los demás.
Mi EXPLORACIÓN
Docente
ACTIVIDAD: Cada participante del taller pensará en 3 experiencias
negativas y en 3 experiencias positivas de su vida que tengan
relación con la educación y responderán qué, cómo, cuándo, dónde
y por qué les sucedió esto.
OBJETIVO: Cada participante podrá descifrar globalmente cada
suceso de vida que utilicen en el ejercicio y así enterarse por medio
de un auto entrevista qué se ha aprendido todo este tiempo.
ACTIVIDAD: Los participantes del taller degustarán de un refrigerio

5. Mi BREAK Docente compartido.
Mi
RESPONSABILIDAD
Docente
ACTIVIDAD: se reunirán en grupos de tres personas para evidenciar
una problemática común que se viva en un salón de clases a diario,
buscarán tres posibles soluciones, las analizarán y escogerán la
mejor. Después se lo expondrán a los demás de una forma creativa.
OBJETIVOS: Cada grupo actuará como un cerebro y reflexionarán
acerca de las situaciones más comunes en la educación y cómo se
debería actuar para el futuro.
Con la culminación de éste taller podremos lograr una capacitación desde los tres
cerebros a docentes que ya vivieron, pero también vivirán experiencias que necesitan ser
analizadas al terminar el día, así fomentando una mejor calidad humana, de vida y
emocional desde la comunicación individual y así después propagarla a nivel grupal con
sus estudiantes y/o compañeros de trabajo.