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 Se graduó en 1896 como la primera mujer médico en   Italia, desarrolló su propia clasificación de   enfermedades mentale...
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LA IMPORTANCIA DE MARÍA MONTESSORI Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en suimpresionante capacidad de aprender...
 Su método es preparar al niño para que  sea libre, para lo cual es indispensable  que consiga autonomía. María Montesso...
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Para conseguir dicha libertad, en los CentrosMontessorianos se practican continuamente loshábitos de la vida diaria
LA EDUCADORA DISTRIBUYÓ LOS MATERIALES EN LOSSIGUIENTES RINCONES:LOS JUEGOS               LOS CUENTOS
LOS ÚTILES DE   LOS INSTRUMENTOS PLÁSTICA         MUSICALES
DESDE EL MOMENTO MISMO QUE EL NIÑO APRENDE SERORDENADO DEJA DE DEPENDER DE LOS DEMAS
A CUIDAR CADA UNAS DE  SUS PERTERNENCIAS EL NIÑO APRENDE VALORES, EN ESPECIAL LOS VALORES DE LA HONESTIDAD Y RESPONSABILID...
ESTO SIRVE MUCHO EN EL NIÑO YA QUEDESDE ESE MOMENTO APRENDE AINTEGRARSE A UNA SOCIEDAD.
APRENDEN A CONOCERCE ASI MISMOS Y, A LO QUE LOS RODEANCONOCIENDOCADA UNO DE SUS HABILIDADES Y DEFECTOS.
ALEJADOS DE LA   PRÁCTICA
MARÍA MONTESSORI TUVO EN CUENTA ESTOS            PRINCIPIOS EDUCATIVOS:   potenciar la actividad motriz y la    percepció...
   Crear un método de lectoescritura basado en    la lógica y que evita el aprendizaje mecánico   Familiarizar al niño c...
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  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFacultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Carrera Pedagogía – Mención Parvularia Tema: Pensamiento Pedagógico de María MontessoriGrupo: 3 Integrantes: Jennifer Zambrano
  2. 2.  Nació el 31 de agosto de1870 en Chiaravalle,provincia de Ancona, Italia enel seno de una familiaburguesa y católica.En esa época, a lo más queaspiraba una mujer era a sermaestra, aunque en sufamilia se reconocía elderecho a cierta educaciónde la mujer.
  3. 3.  Se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia, desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales. Cuando se unificaron las provincias italianas y se independizó Italia, hubo un deterioro en la situación económica del país. En ese momento, se interesa por las condiciones sociales, especialmente de las mujeres. Participa en dos congresos internacionales para mujeres habla de las mujeres y de los niños.
  4. 4. Se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia, desarrolló su propia clasificación de enfermedades mentales. Cuando se unificaron las provincias italianas y se independizó Italia, hubo un deterioro en la situación económica del país. En ese momento, se interesa por las condiciones sociales, especialmente de las mujeres. Participa en dos congresos internacionales para mujeres habla de las mujeres y de los niños.En 1898, en un congreso en Turín expuso la importanciade la educación y atención a niños con deficienciasmentales. Se dio cuenta de que estos niños teníanpotencialidades que, aunque estaban disminuidas, podíanser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sinrepresentar una carga para la sociedad.
  5. 5. IDEAS DE MONTESSORIDESARROLLO EN LIBERTADMaría Montessori es una de las educadoras que conmayor acierto ha traducido el ideario de la escuelanueva y activa.Fue una revolucionaria de su época y una pioneraporque se convirtió en universitaria en contra delcriterio de su padre y de la sociedad.Después de terminar medicina, empezó a preocuparsepor el niño y a través de él llegó a ser maestra. Escuando comienza a crear y llevar a cabo su método.Este intentó ser respetuoso con el crecimiento naturalde la infancia. Desarrolla sobre todo, la educaciónsensorial en el parvulario.
  6. 6.  El propósito básico de su método es liberar el potencialde cada niño para que se auto desarrolle dentro de unalibertad con límites A menudo se considera este método como un sistemade materiales y ejercicios que son utilizados por el niñode forma que pueda aprender de sus propiasexperiencias. Para ello, Montessori creó materiales yejercicios didácticos seriados.
  7. 7. LA IMPORTANCIA DE MARÍA MONTESSORI Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en suimpresionante capacidad de aprender. Los considerabacomo la esperanza de la humanidad, por lo quedándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir delos primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser unadulto con capacidad de hacer frente a los problemas dela vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerray la paz. El material didáctico que diseñó es de granayuda en el período de formación preescolar.
  8. 8.  Su método es preparar al niño para que sea libre, para lo cual es indispensable que consiga autonomía. María Montessori necesita una maestra con mucho espíritu científico y con una disciplina profunda Para ayudar al niño la maestra debe tener presente que este debe aislarse totalmente de lo que no sea objeto de la lección.
  9. 9. EL MATERIAL UTILIZADO POR MARÍA MONTESSORI Es esencialmente sensorial para trabajar cada sentido en particular , con la idea de aislar cada una de las cualidades sensoriales. Para maría Montessori el leer es interpretar una idea a través de signos gráficos.
  10. 10. Preparar al niñomontessoriano es: Del método paraque sea libreConseguir la Autonomía a través de la adquisición de niveles progresivos de independencia física y afectiva, lo cual implica autoestima e independencia de voluntad y pensamiento
  11. 11. Para conseguir dicha libertad, en los CentrosMontessorianos se practican continuamente loshábitos de la vida diaria
  12. 12. LA EDUCADORA DISTRIBUYÓ LOS MATERIALES EN LOSSIGUIENTES RINCONES:LOS JUEGOS LOS CUENTOS
  13. 13. LOS ÚTILES DE LOS INSTRUMENTOS PLÁSTICA MUSICALES
  14. 14. DESDE EL MOMENTO MISMO QUE EL NIÑO APRENDE SERORDENADO DEJA DE DEPENDER DE LOS DEMAS
  15. 15. A CUIDAR CADA UNAS DE SUS PERTERNENCIAS EL NIÑO APRENDE VALORES, EN ESPECIAL LOS VALORES DE LA HONESTIDAD Y RESPONSABILIDAD CON CADA UNA D SUS PERTENENCIAS.
  16. 16. ESTO SIRVE MUCHO EN EL NIÑO YA QUEDESDE ESE MOMENTO APRENDE AINTEGRARSE A UNA SOCIEDAD.
  17. 17. APRENDEN A CONOCERCE ASI MISMOS Y, A LO QUE LOS RODEANCONOCIENDOCADA UNO DE SUS HABILIDADES Y DEFECTOS.
  18. 18. ALEJADOS DE LA PRÁCTICA
  19. 19. MARÍA MONTESSORI TUVO EN CUENTA ESTOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS: potenciar la actividad motriz y la percepción sensorial como fuentes principal desde aprendizaje para el desarrollo del niño. dar importancia a la educación artística como medio de expresión del mundo interior de la comunicación con la realidad exterior
  20. 20.  Crear un método de lectoescritura basado en la lógica y que evita el aprendizaje mecánico Familiarizar al niño con las matemáticas, hacer que la sienta próxima accesible como formando parte de su mundo. Ayudar al niño a experimentar, observar y clasificar lo que percibe en su entorno físico y social.

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