Montessori

2.  Introducción
 Ejemplo de Aula
 Principios
 Teoría
 Conclusión

3.  Nació en Italia.
 Educadora, científica, médica,
psiquiatra, filósofa, devota,
católica, feminista y
humanista.
 Elaboró Pedagogía
Científica
 Se intereso por la educación
de los niños con
deficiencias mentales y les
aplicó métodos
experimentales.
 Proceso de enseñanza-
aprendizaje.

9. La mente absorbente de los niños
• Tomar su ambiente y aprender a adaptarse a la vida.
• Comparación con una esponja , pero su absorción es ilimitada.
• Primer período el más importante del desarrollo humano.
Los períodos sensibles
• Período en el que pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.
• Lengua 1 a 3 años, el orden de 2 a 3 , escritura de 3 a 4 y lectura de 4 a 5.
El ambiente preparado
• Organizado cuidadosamente para que se fomente el auto-aprendizaje
• Aspectos sociales, emocionales e intelectuales, también orden y seguridad.
El rol del adulto
• Despertar su imaginación
• Disciplina, bondad y cortesía
• Guiar para que aprenda a observar, cuestionarse y explorar sus ideas.

10. Descubrir el potencial de cada niño, a través de
los sentidos
Ambiente preparado
Profesor entrenado

11. 1.LIBERTAD DEL
NIÑO
EQUIVOCÁNDON
OSAPRENDEMOS,
UN ERROR NOS
HACEAPRENDER.
ESPONTANEIDAD
2.NIÑOSAPRENDEN
COMO ESPONJAS
ABSORBEN LA
INFORMACIÓN
COMO
ESPONJAS, DE
FORMA
INSTANTÁNEA

12. 3.ELAMBIENTE Y PAPEL
DELALUMNOY
PROFESOR
EL NIÑOTIENE UN
PAPELACTIVO
EL MAESTRO GUÍA
AL NIÑO
IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN, DESCUBRIMIENTO DE
SUS PROPIAS IDEAS

13.  Clima de respeto en clase: que haya más
cooperación que competición.
 Mobiliario adecuado al tamaño del niño.
 Cada espacio está separado.
 Cuidar el material: colocando cada objeto en su
lugar.
 “Enseñar a moverse”.

14. 4.INDIVIDUALIZACIÓN
Cada alumno
tiene un proceso
distinto de
aprendizaje,
debemos atender
a las necesidades
características de
cada uno.

15.  María Montessori nos propone un método activo del niño que
rechaza los métodos tradicionales en los que tenía un papel
pasivo.
 Además, propone un ambiente que está dividido en espacios para
que los niños experimentar y moverse con libertad puesto que
nuestro propósito es desarrollar el niño de forma integral.
 El papel del docente será guiar al alumno en el proceso de
enseñanza-aprendizaje para que pueda construir sus propios
conocimientos.

16. Esther GarcíaTorres
Paquita López Picazo
Cristina Castillo López
Llanos García Moreno
Elisa Camacho Narro