Este documento presenta la planeación didáctica para una lección de geografía sobre las actividades económicas en México. La lección se enfoca en distinguir los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros del país y sus productos característicos. La estrategia didáctica incluye actividades como identificar dichos espacios y productos en imágenes y mapas, y elaborar un mapa mural colaborativo para reconocer su distribución e importancia económica a nivel nacional.

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA GEOGRAFIA
Nombre de la escuela:
Josefina Osuna Pérez
Nombre del profesor (a):
Bush Paredes Jesús Armando
Propósito de la asignatura en Primaria:
• Reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas
local, estatal, nacional, continental y mundial.
Fecha:
2 al 13 de
Marzo del
2015
Aprendizajes esperados:
• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los
recursos naturales disponibles.
Grupo:
4-A
Contenido:
Lección 1: Diversas actividades, diversos productos.
• Recursos naturales característicos en los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros
de México.
• Distribución de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en México.
• Diversidad de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México, en función de
los recursos naturales disponibles.
Bloque: 4
Competencias:
Reflexión de las diferencias socioeconómicas.
Sesión:
_1_ de _5_
Eje Temático:
Componentes económicos
Duración:
80:00minutos
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro y estudiante:
Libro de texto.
Imágenes de la actividad productiva.
Diccionario.
Material para el mapa mural.
Recortes de imágenes.
Colores.
Tijeras.
Pegamento.
Hojas blancas. Cartulinas.
Atlas de México.
Estrategia didáctica
INICIO
Tiempo estimado: 20:00
• Como forma de recuperación de conocimientos previos. Los alumnos leen una carta donde se
describe las regiones y los productos característicos de la zona de Coatzacoalcos, Página 116
• Comentan con sus compañeros el contenido de la carta.
• Identifiquen y relacionen con ayuda de imágenes, la actividad productiva y los productos
relacionados. Actividad de la página 117 de su libro de texto.
DESARROLLO
Tiempo estimado: 45:00
• Busquen el significado de las palabras: agrícola, pecuario, pesquero y forestal.
• Lectura comentada acerca de las actividades económicas. Páginas 118 a la 121.
• En grupo elaborar un mapa mural de producción agrícola de México. Formar cuatro equipos, cada

2. uno elegirá un grupo de alimentos (cereales, leguminosas, hortalizas, frutos) e identificará en la
tabla de la página 121 que tienen mayor producción de ese grupo y los productos que se cultivan.
• Dibujen en una hoja, un símbolo que represente cada uno de los productos, los recorten y
coloquen sus ilustraciones en las entidades correspondientes. Así mismo, de ganado bovino, ovino,
porcino, caprino, avícola y de pesca; así como de los bosques templados de pino, encino, oyamel, y
los tropicales de caoba y cedro, entre otros, para reconocer la distribución e importancia de estas
actividades para la obtención de alimentos y productos de consumo. Podrán apoyarse con la
gráfica de la página 50 de su Atlas de México.
CIERRE
Tiempo estimado:15:00
• En equipo, realicen la lectura: “Comunidad indígena de Nuevo San Juan Parangaricutiro”,
comenten por qué dicha cooperativa es una empresa sobresaliente.
• Identifiquen en la página 48 de su Atlas de México, el lugar que ocupa Michoacán en la producción
forestal y qué otras entidades sobresalen en esta actividad.
• Investiguen cuáles son los productos agropecuarios y pesqueros que se venden en su comunidad y
cuáles son originarios de la entidad donde viven y cuáles son traídos de otras entidades o países
(Anotarlos en su cuaderno).
¿Qué y cómo se evalúa?
INICIO
Técnica de evaluación: Observación (Diario de clase)
DESARROLLO
Técnica de evaluación: Desempeño de los alumnos (Mapa mural)
CIERRE
Técnica de evaluación: Análisis de desempeño (Rubrica)
Logros obtenidos Observaciones
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Bush Paredes Jesús
Armando
Yascara Calpuria Estrada
Osuna Ángel Alvares Astorga
Rosa María Carrillo
Álvarez