4ª Oficina Internacional de Comunicação da Informação em Saúde – OICIS 4/2008, Unidades de Estudos e Pesquisa em Saúde da Família (UEPSF), Tecnologia de Informação, Educação e Comunicação em Saúde (UTICS), Núcleo de Estudos de Saúde Pública da Universidade de Brasília (NESP), Departamento de Ciência da Informação e Documentação da Universidade de Brasília, Brasilia, Brasil, Dezembro 8-10, 2008

1. Información en salud:Información en salud:
Derecho humano fundamentalDerecho humano fundamental
4ª Oficina Internacional de Comunicação da Informação em Saúde – OICIS 4/2008
4ª Oficina Nacional de Comunicação da Informação em Saúde – ONACIS 4/2008,
Unidades de Estudos e Pesquisa em Saúde da Família (UEPSF)
Tecnologia de Informação, Educação e Comunicação em Saúde (UTICS),
Núcleo de Estudos de Saúde Pública da Universidade de Brasília (NESP),
Departamento de Ciência da Informação e Documentação da Universidade de Brasília
Brasilia, Brasil, Dezembro 8-10, 2008
Jesús Lau, PhD
jlau@uv.mx / www.jesuslau.com
Director, USBI VER
Universidad Veracruzana
www.uv.mx/bvirtual / www.uv.mx/usbi_ver
Boca del Río, Veracruz, México

2. TópicosTópicos
• Retos de saludRetos de salud
• Derecho a la información en saludDerecho a la información en salud
• Competencias informacionalesCompetencias informacionales
• Herramientas DHIHerramientas DHI

3. 1. RETOS1. RETOS
““CIVILIZACIÓN”CIVILIZACIÓN”

4. Poco EjercicioPoco Ejercicio

5. Comida ChatarraComida Chatarra

6. AdiccionesAdicciones

7. TABACO
Mata anualmente a
5,4 millones de personas
Mata anualmente a
5,4 millones de personas
Único producto legal
que mata aún cuando se usa
de acuerdo a las
indicaciones del fabricante
Único producto legal
que mata aún cuando se usa
de acuerdo a las
indicaciones del fabricante
5% de la población mundial
vive en países con una prohibición
total de publicidad y promoción
de tabaco a nivel nacional
5% de la población mundial
vive en países con una prohibición
total de publicidad y promoción
de tabaco a nivel nacional
Para 2030, matará
a más de 8 millones de personas
cada año
Para 2030, matará
a más de 8 millones de personas
cada año

8. OPS - Se invierte poco en el control del tabacoOPS - Se invierte poco en el control del tabaco

9. Dos terceras partes de consumidores deDos terceras partes de consumidores de
tabaco se ubican en 10 paísestabaco se ubican en 10 países

10. Obesidad y sobrepeso - ONUObesidad y sobrepeso - ONU
• 300 millones en el planeta sufren graves
problemas de salud debido a la obesidad
• Cada año, mueren al menos:
• 2.6 millones por sobrepeso u obesidad
• 4.4 millones por colesterol elevado
• 7.1 millones por tensión arterial elevada

11. País
Personas que viven con
VIH/SIDA Muertes por
SIDA en 2007Todas las
personas
Adultos (15-49)
índice %
Argentina 120.000 0,6 5.400
Bolivia 8.100 0,2 <500
Brasil 730.000 0,6 15.000
Chile 31.000 0,3 <1.000
Colombia 170.000 0,6 9.800
El Salvador 35.000 0,8 1.700
Guatemala 59.000 0,8 3.900
México 200.000 0,3 11.000
Paraguay 21.000 0,6 <1.000
Perú 76.000 0,5 3.300
Uruguay 10.000 0,6 <500
* Total (América Latina) 1.700,000 0,5 63.000

12. Consumo de drogas en el mundoConsumo de drogas en el mundo
0
50,000,000
100,000,000
150,000,000
200,000,000
250,000,000
Heroína
CocaínaAlucinógenosAnfetam
inas
M
arihuana
Sedantes

13. DiabetesDiabetes
ObesidadObesidad
StressStressCáncerCáncer
Ataque alAtaque al
corazóncorazón
HumanoHumano
Males ComunesMales Comunes

14. Salud
Prevención
Económica
Curación
Costosa

15. 2. DERECHO2. DERECHO
A LAA LA
INFORMACIÓNINFORMACIÓN

16. Información
• Insumo para el intelecto
• Elemento vital para tomar mejores
decisiones
• Factor que permea / genera
conocimientos, habilidades y valores

17. Derecho a la información
• Concepto de ser humano
• Declaración universal de derechos humanos
• Fuerza informativa de la declaración
• Requiere marco legal nacional
• Estructura para cumplimiento:
– Proveedores de información
– Contenidos informativos
– Ambiente socio-económico y político

18. Estructura necesaria
• Educación
• Médicos
• Enfermeras
• Nutriólogos
• Trabajadores sociales
• Comunicadores
• Agentes comunitarios de salud, etc., etc.

19. Información – Desarrollo humano
• Interna
– Físico
– Emocional
– Cognitivo
• Externa
– Social
– Económico
– Político

20. Necesidad – Comunicación
1. Competencias intrapersonales
2. Interpersonal: social, grupal, familiar, laboral
3. Comunicación masiva

21. Información de DHI “negativa”
Gobiernos - sociedadGobiernos - sociedad
Controlar Horarios de difusión TV, radio, etc.
Cobrar mayores impuestos
Alimentos sanos
Productos, equipos y servicios “saludables”
Otorgar estímulos fiscales
Incentivar

22. Uso
Acceso
Provisión Creación de fuentes, en multimedios,
básicos y avanzados
Crear – Consolidar – Reforzar - Canales
Informativos – Internet - Bibliotecas
Reforzar sistema educativos
Sistemas de Salud
Centros comunitarios
Información - DerechoInformación - Derecho

23. 3. HABILIDADES3. HABILIDADES
INFORMATIVASINFORMATIVAS

24. Información
Estímulo Información
Estímulo
Información
Estímulo
B. Adaptación a situación:
Respuesta biológica-
psicológica
C. Competencias Informativas:
Contrastación con el medio ambiente
D. Resultado Humano - Expectativa:
se usa o no para sobrevivencia del ser humano
Basado en Filosofía Popper – Harada Olivares, E. “Observación, teorías y valores a la luz de la filosfía de Popper”. Ciencia Ergo Sum, Jul-Oct, 13, 2002
A. Respuestas:
Ensayo de gama de
anticipaciones axiología

25. Determinantes de uso informacionalDeterminantes de uso informacional
Usuarios
Demanda
N
E
C
E
S
I
D
A
D
Niños
Jóvenes
Adultos
Ancianos
Condiciones
Demanda
Informativa
Social
Economía
Política
Ejemplos
Factores
Específicos
- Educación
- Religión
-Ingresos
- Urbano/Rural
-Democracia
-Sistema Político
Usodeinformación
salud

26. Retos de saludRetos de salud
Brecha - Social
Brecha - Económica
Brecha - Política
Brecha
Cognitiva

27. Aprendizaje - InformaciónAprendizaje - Información
Conocimiento
ValoresHabilidades

28. Estándares DHI - MéxicoEstándares DHI - México
Nivel 0 – Jardín de niños
EDUCACIÓN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 – Carrera técnica
Nivel 5 – Universidad
Nivel 6 - Investigación
Definición y articulación
de
necesidad de información
HABILIDADES
Localización y acceso de
información
Evaluación de
información
Organización de
información
Uso de información
Comunicación y uso ético
de información
NIVELES
Básico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas

29. Constelación de habilidades de comunicaciónConstelación de habilidades de comunicación
HABILIDADES INFORMATIVAS
Definición y
articulación de
necesidad de
información
Localización
y acceso de
información
Evaluación de
la información
Organización
de información
Uso de
información
Comunicación
y uso técnico
de información
Otras
habilidades de
información
HABILIDADES TIC – ALFABETIZACIÓN MEDIOS
Uso de
Tecnología
Digital
Uso de
herramientas
de comunicación
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajería
Análisis de
medios
Otras TIC/
Habilidades
medios
ALFABETIZACIÓN
Lectura Escritura Aritmética
Otras habilidades
básicas
COMUNICACIÓN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento

30. 4. RECURSO LIBRES4. RECURSO LIBRES
DHIDHI
COMPETENCIAS INFORMATIVASCOMPETENCIAS INFORMATIVAS

31. Fuentes UNESCO – IFLAFuentes UNESCO – IFLA
• Directorio. Directorio Internacional DHI IFLA - UNESCO,
www.infolitglobal.info
• EstadísticasEstadísticas. “Towards Information Literacy Indicators” documento
preparado para UNESCO. www.unesco.org
• ReporteReporte. Reporte mundial DHI, IFLA - UNESCO
• Logo. Logo internacional DHI, IFLA - UNESCO,
www.infolitglobal.info/logo
• Libro. Information Literacy: International Perspectives. Munich:
IFLA / K.G. Saur, 2008
• Directrices. Directrices internacionales DHI, IFLA, 2006, disponible
en alemán, coreano, español, francés, portugués, ruso y otros
procesos, http://www.ifla.org/VII/s42/pub/IL-Guidelines2006.pdf

32. Directorio InfoLit GlobalDirectorio InfoLit Global

33. Reporte Mundial DHIReporte Mundial DHI

34. UNESCO – IFLAUNESCO – IFLA
Logo DHI InternacionalLogo DHI Internacional
www.infolitglobal.info/logowww.infolitglobal.info/logo

35. ConclusionesConclusiones
• La sociedad tiene los mayores retos de la historia para mantener su
salud
• Simultáneamente, la humanidad tiene los mejores recursos para
tener una vida saludable
• Vital que se tenga derecho a la información en salud y gobiernos
legislen para tener equidad en publicidad y mercadotecnia
• Indispensable que se genere una estructura educativa y de
servicios de salud comunitaria
• Indispensable que la población tenga competencias informativas
• Las competencias informativas permiten tomar mejores hábitos,
decisiones, y conductas

36. ¡Muchas gracias por su¡Muchas gracias por su
atención!atención!
……Deseo usen información para mejorarDeseo usen información para mejorar
su salud…su salud…