saxo alto

1. ML3442
ISBN: 978-84-387-1159-0
www.carisch.com
SaxofónAltoBásico
9 7 8 8 4 3 8 7 1 1 5 9 0
Chris Stieve-Dawe
Saxofón Alto
Básico
>> Curso elemental de saxofón alto.
>> Canciones y ejercicios
>> Teoría de la música y tests.
Saxofón Alto Básico
Si aprendes a tocar el saxo, el instrumento se
convertirá en una gran fuente de alegría en
el futuro. A medida que vayas avanzando y
mejorando como instrumentista seguramente
entrarás a formar parte de grupos de música
de los diferentes estilos que se pueden tocar
con el saxo.
Este libro se limita al saxofón alto, pero una
vez que domines uno de los instrumentos de
la familia podrás pasar a los demás gracias
a que comparten la misma digitación y la
misma técnica.
Una guía completa para todo aquel que
comienza a tocar el saxo. Contiene teoría de
la música, ejercicios y test. Incluye CD.

3. Chris Stieve-DaweChris Stieve-Dawe
Saxofón alto
Básico

4. ISBN: 978-84-387-1159-0
ISBN (Obra completa): 978-84-387-1157-6
ISMN: 979-0-69202-372-2
ISMN (Obra completa): 979-0-69202-370-8
Traducción: María Pildaín
Este album © 2011 de
NUEVA CARISCH ESPAÑA
Cuesta San Vicente, 24 / 2ºD - 28008 Madrid, España
distribuido por MUSIC DISTRIBUCIÓN :
tel. (+0034) 93.4221.811 - fax (+0034) 93.4221.121
No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamien-
to informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya
sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro y otros métodos, sin el
permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright.All rights reserved.
the best on-line resource for music
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All rights to the compilation of this book are held by
VOGGENREITER PUBLISHERS.
Assembly and layout: B & O
Edición española:
© 2011 Nueva Carisch España, S.L.
© 2007 Voggenreiter Publishers
2

5. Prólogo
Si aprendes a tocar el saxo, el instrumento se convertirá en una gran fuente de alegría
en el futuro. A medida que vayas avanzando y mejorando como instrumentista
seguramente entrarás a formar parte de grupos de música de los diferentes estilos
que se pueden tocar con el saxo.
Este libro se limita al saxofón alto, pero una vez que domines uno de los instrumentos
de la familia podrás pasar a los demás gracias a que comparten la misma digitación y
la misma técnica.
Hoy en día, los saxos más utilizados son el soprano en Si b, el alto en Mi b, el tenor en Sib
y el barítono en Mi b. Todos ellos forman parte de bandas de instrumentos de viento,
de big bands y de grupos de jazz y de música de baile.
En este libro, aprenderás ocho canciones en diferentes tonalidades y estilos de un
nivel elemental; ¡no es posible tratar todos los temas de la técnica del saxo en tan solo
64 páginas! Además, se incluye un CD para que toques con él que te resultará muy
divertido y con el que podrás dar un pequeño concierto en casa para la familia y los
amigos.
Huelga decir que, si quieres llegar a tocar a un buen nivel, tendrás que dedicar algo de
tiempo al instrumento; estudiar muchas horas al día es para los profesionales, pero si
quieres tocar de forma aceptable, simplemente por placer, deberías plantearte tocar
unos 15 ó 20 minutos todos los días. De esta manera, notarás cómo avanzas.
Cuanto más estudies, mejor tocarás y más disfrutarás de la música.
¡Mucha suerte!
3

6. Índice
El saxo alto en Mi b (Eb) ......................................................................................................................... 6
Cómo montar el saxo .......................................................................................................................... 7
La embocadura ..................................................................................................................................... 9
¡La primera nota! ................................................................................................................................ 10
Ejercicios con redondas y blancas ............................................................................................... 11
La digitación del La (A), ejercicios con La (A), redondas y blancas .................................. 12
La negra ................................................................................................................................................ 13
La digitación del Si (B) ..................................................................................................................... 14
La ligadura de expresión, la corchea y el silencio de corchea ........................................... 15
¡Subamos! La digitación del Do (C).............................................................................................. 16
Un poco de teoría de la música. Primera parte ...................................................................... 17
¡Bajemos! La digitación del Fa (F) y del Mi (E) .......................................................................... 18
La digitación del Re grave (D)........................................................................................................ 19
La digitación del Do grave (C) ....................................................................................................... 20
La llave de octavas, Do mayor en dos octavas y ejercicio con la llave de octavas ..... 21
Probemos la primera pista: Old Mac Donald ............................................................................ 22
La digitación del Si b (B b), la escala de Fa (F) mayor y ejercicio en Fa (F) mayor .......... 23
Examen breve número 1 ................................................................................................................. 24
Ejercicios en Fa (F) mayor, 4/4, 3/4 y en 2/4 ............................................................................. 25
La segunda pista: My bonnie ......................................................................................................... 26
La digitación del Fa # (F#), la escala de Sol (G) mayor y estudio en Sol (G) mayor ....... 27
Twinkle, twinkle; Molly Malone; Yankee doodle ......................................................................... 28
Un poco de teoría de la música. Segunda parte .................................................................... 29
La digitación del Do # (C#) de los registros grave y medio ................................................... 30
La escala de Re (D) mayor, estudio en Re (D) mayor y This old man ................................ 31
La tercera pista: Martinillo (Frere Jacques) ............................................................................... 32
El compás de subdivisión ternaria .............................................................................................. 33
La cuarta pista: John Brown’s body ............................................................................................. 34
4

7. Examen de teoría de la música número 2 ................................................................................ 35
La digitación del Si b (Bb), la escala de Si b (Bb) mayor y estudio en Si b (Bb) mayor ........ 36
Estudio en Si b (Bb) mayor y estudio a dúo en Si b (Bb) mayor ............................................... 37
Dúo en Sol (G) mayor: John Peel ................................................................................................... 38
La quinta pista: Waltzing Matilda................................................................................................. 39
Las escalas, el ciclo de quintas y de cuartas ............................................................................. 40
La enarmonía y la digitación del Sol # (G#) / La b (Ab)............................................................... 41
La escala de Mi b (Eb) mayor, estudio en 4/4 y Mi b mayor y estudio en 3/4 .................... 42
La sexta pista: Santa Lucía ............................................................................................................. 43
Las escalas menores ......................................................................................................................... 44
La escala de La (A) mayor y estudio en La (A) mayor ............................................................ 45
La séptima pista: When the saints go marchin’ in ................................................................... 46
Examen de teoría de la música número 3................................................................................. 48
Manual de consulta .......................................................................................................................... 49
La boquilla ........................................................................................................................................... 50
Las cañas, el arnés y el soporte .................................................................................................... 51
El metrónomo y cómo limpiar el saxo ....................................................................................... 52
Todas las escalas mayores y menores ........................................................................................ 53
La tríada, el acorde mayor, el acorde menor y el acorde de séptima ............................. 57
Respuestas del examen de teoría ................................................................................................ 58
Esquema de las llaves ...................................................................................................................... 59
Esquema de las digitaciones del saxo ........................................................................................ 60
Lista de las pistas del CD ................................................................................................................. 63
5

8. & w
¡La primera nota!
Coloca todos los dedos sobre el nácar de las llaves: el pulgar izquierdo se apoya en
el botón de plástico negro situado en la parte posterior del instrumento, donde se
encuentra la llave de octava; el primer, segundo y tercer dedo de la mano izquierda
deben colocarse en las llaves, tal y como aparece en el esquema siguiente; el pulgar
derecho se sitúa en el soporte del pulgar y los dedos de la mano derecha apoyados
suavemente sobre las llaves.
Asegúrate de que tienes los dientes superiores apoyados sobre la boquilla ¡y no
permitas que los inferiores entren en contacto con la caña! El labio inferior debería
ser la parte que esté en contacto con la caña. Golpea la punta de la caña con la lengua
mientras pronuncias la sílaba «da» y toca la primera nota: Sol (G).
El Sol está situado en la segunda línea en clave de sol
Esta es una redonda y dura cuatro tiempos o partes.
SOL
(G)
10
M
U
ESTR
A

9. Ejercicios con redondas y blancas
Toca el siguiente ejercicio lentamente. El compás que aparece al comienzo indica 4/4,
lo que significa que cada compás está formado por cuatro tiempos o partes. Nosotros
vamos a tocar redondas, que tienen una duración de cuatro tiempos.
En el siguiente ejercicio aparece el silencio de redonda, que también está formado por
cuatro tiempos.
Seguimos con el Sol, pero ahora vamos a aprender lo que es una blanca, que tiene una
duración de dos partes o tiempos.
& 4
4
w
1 2 3 4
w
1 2 3 4
w
1 2 3 4
w
1 2 3 4Count
& 4
4
w
1 2 3 4
∑
1 2 3 4
w
1 2 3 4
∑
1 2 3 4Count
& 4
4
˙ ˙
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
& 4
4
˙ Ó
1 2 3 4
˙ Ó
1 2 3 4
˙ Ó
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
Count
Count
Tiempos:
Tiempos:
Tiempos:
Tiempos:
11
M
U
ESTR
A

10. El La (A) está situado a un paso del Sol (G) y solo necesitaremos el
primer y el segundo dedo.
Toca despacio y acuérdate de contar los tiempos.
Antes de tocar el siguiente ejercicio, afina el instrumento con la pista 1 del CD. Escucha
con atención. Oirás un Sol (G) con el que afinar.
Ejercicios con el Sol (G) y el La (A) , redondas y blancas.
Sol y La. Ejercicio 1
2/3
& w
LA
(A)
& 4
4 w
1 2 3 4
w
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
w
1 2 3 4Count
& 4
4
w
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
w
1 2 3 4
˙ Ó
1 2 3 4
& ˙ ˙
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
w
1 2 3 4
Count
Count
La digitación del La (A)
Tiempos:
Tiempos:
Tiempos:
12
M
U
ESTR
A

11. La negra
A continuación aparece una nueva nota, La (A) negra, que dura tan solo una parte o
tiempo. Por lo tanto, en un compás de 4/4 aparecerán cuatro negras.
Ejercicio de negras con Sol (G) y La (A).
Ejercicio con negras y silencios de negra.
La coma situada en los compases 2 y 6 es el signo de respiración.
Sol (G) y La (A). Ejercicio 2
4/5
& 4
4
œ œ œ œ
1 2 3 4
œ œ ˙
1 2 3 4
œ œ œ œ
1 2 3 4
w
1 2 3 4Count
& 4
4
œ œ œ œ
1 2 3 4
œ œ œ Œ
1 2 3 4
œ œ œ Œ
1 2 3 4
œ œ ˙
1 2 3 4
& œ œ œ œ
1 2 3 4
œ œ œ Œ
1 2 3 4
œ œ œ œ
1 2 3 4
w
1 2 3 4
Count
Count
& 4
4
˙ œ œ
1 2 3 4
,
˙ ˙
1 2 3 4
˙ œ œ
1 2 3 4
˙ Ó
1 2 3 4
& ˙ œ œ
1 2 3 4
,
˙ œ œ
1 2 3 4
œ œ ˙
1 2 3 4
w
1 2 3 4
Count
Count
Tiempos:
Tiempos:
Tiempos:
13
M
U
ESTR
A

12. & 4
4
˙ œ œ
1 2 3 4
˙ œ œ
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
,
w
1 2 3 4
& œ œ ˙
1 2 3 4
œ œ ˙
1 2 3 4
˙ œ œ
1 2 3 4
w
1 2 3 4
Count
Count
El siguiente paso es el Si, que tal y como aparece en el esquema de la
digitación, solo requiere del primer dedo de la mano izquierda.
En los dos siguientes ejercicios, utilizaremos el Sol (G) y el La (A) junto con la nota
nueva, el Si (B). Además, aparecen redondas, blancas y negras.
Sol (G), La (A) y Si (B). Ejercicio 1
Sol (G), La (A) y Si (B). Ejercicio 2
& w
SI
(B)
& 4
4
˙ œ Œ
1 2 3 4
˙ Œ œ
1 2 3 4
˙ ˙
1 2 3 4
,
w
1 2 3 4
& œ œ Œ œ
1 2 3 4
,
œ œ ˙
1 2 3 4
Œ œ œ œ
1 2 3 4
w
1 2 3 4
Count
Count
6/7
8/9
La digitación del Si (B)
Tiempos:
Tiempos:
14
M
U
ESTR
A

13. La línea que aparece debajo de las dos primeras notas es una ligadura de expresión.
Indica que solo se tiene que articular la primera nota y que tienes que pasar con
suavidad a tocar la segunda.
El símbolo situado encima de la última nota se llama calderón. Significa que puedes
tocar esta nota tan larga como desees.
& 4
4
œ œ œ œ œ œ œ œ
1 & 2 & 3 & 4 &
œ œ œ œ ˙
1 & 2 & 3 & 4 &Count
& 4
4
œ œ œ œ
1 2 3 4
˙ œ Œ
1 2 3 4
œ œ œ œ
1 2 3 4
w
1 2 3 4
& œ Œ œ œ
1 2 3 4
œ œ ˙
1 2 3 4
œ œ œ œ
1 2 3 4
w
U
1 2 3 4
Count
Count
La corchea
Si dividimos la negra en dos partes iguales obtendremos dos corcheas. En un compás
de 4/4 aparecen ocho corcheas, he aquí un ejemplo.
El silencio de corchea
& œ œ
j
œ ‰ œ œ
j
œ ‰
1 & 2 & 3 & 4 &
œ œ ‰ j
œ ˙
1 & 2 & 3 & 4 &Count
Tiempos:
Tiempos:
15
M
U
ESTR
A

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Este libro se limita al saxofón alto, pero una
vez que domines uno de los instrumentos de
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comienza a tocar el saxo. Contiene teoría de
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