1. REVOLUCIÓN FRANCESA 1815
1789-1815 Derrota de Napoleón
Derrota de las ideas revolucionarias
RESTAURACIÓN ABSOLUTISTA
Se extienden por Europa
REVOLUCIONARIAS
ACABAR CON LAS
y ponen en práctica las
OBJETIVO:
IDEAS
ideas de la ILUSTRACIÓN
ESTAS IDEAS SE CONVIERTEN • Represión de las ideas liberales
EN UN MOVIMIENTO POLÍTICO: • Persecución de los liberales
LIBERALISMO
• No se consigue acabar ni con
las ideas ni con las personas
El siglo XIX tienen lugar en toda Europa:
REVOLUCIONES LIBERALES
• Acaban con el Antiguo Régimen
• Surgen sistemas políticos liberales

2. M. Torrijos: militar liberal, exiliado de España en 1823 para escapar a la represión absolutista
Fernando VII. Organiza una conspiración para sublevar al ejército contra el absolutismo. Apresado
n sus colaboradores, todos ellos fueron fusilados sin juicio el 11-XII-1831.
LUCHA ENTRE LIBERALISMO
Y ABSOLUTISMO EN
ESPAÑA (De 1808 a 1834)
A. Gisbert Fusilamiento de Torrijo

3. MUJER
E. DELACROIX ALEGORÍA DE
“La Libertad guiando al pueblo” BANDERA
LA LIBERTAD
(Imagen heroica de la TRICOLOR:
Ideario liberal
Revolución de 1830) revolucionario
BURGUESÍA
EL PUEBLO
LA LUCHA
REVOLUCIONARIA

4. 1830 LUIS FELIPE
Insurrección de París (El rey-ciudadano)
(27, 28, 29 de Julio)
Se establece:
Triunfo definitivo del CONSTITUCIÓN
LIBERALISMO Monarquía
BURGUÉS Sufragio Censitario
Derechos políticos
en Francia

5. Movimiento
democrático
Cartista inglés
Reino de
España
(Motines)
La revolución en 1854

6. moderados radicales socialistas
REVOLUCIÓN
DE 1848
en Francia
Jornadas revolucionarias de febrero
Elecciones a presidente de la República Francesa

7. SISTEMAS POLÍTICOS EN EL 4/4 DEL SIGLO XIX
Monarquía Absolutista
Monarquía Constitucional
Monarquía Autoritaria
República Constitucional

8. IDEAS LIBERALES
• IGUALDAD (entendida como igualdad legal)
• LIBERTADES (de opinión/imprenta; religiosa; de
iniciativa económica…) y DERECHOS (educación…)
• SOBERANÍA NACIONAL
Se expresa mediante el voto/sufragio (con exclusión de las mujeres):
* Universal: Sin restricciones
* Censitario: Limitado a los que tienen un nivel de riqueza
• DIVISIÓN DE PODERES
• CONSTITUCIÓN (Gobierno de la ley)

9. LA IGUALDAD DE TODOS LOS
HOMBRES ANTE LA LEY
CLERO
NOBLEZA
ACABAR CON LAS EN EL
DESIGUALDADES DE LA ANTIGUO
RÉGIMEN
SOCIEDAD ESTAMENTAL
= = =
APLASTABAN AL
CLERO NOBLEZA BURGUESÍA TRABAJADORES TERCER
ESTADO
= =
1. Igualdad legal
= 2. Fin de los privilegios
3. Fin de los estamento

10. LIBERTAD
de opinión En la
religiosa economía
(imprenta)
LIBRE COMPETENCIA
Liberalismo
económico

11. En el Antiguo Régimen
la Soberanía reside en CON EL
el Rey por delegación
de Dios
LIBERALISMO
POR
DIOS, YO
TENGO
SOBERANÍA
EL
PODER NACIONAL
El poder
emana del
pueblo
Fernando VII jura la Constitución para
ser aceptado como rey
Coronación religiosa VOTO o SUFRAGIO
de Luis XIV

12. En el Antiguo Régimen
el Rey tiene todos los
poderes
YO TENGO
TODOS
LOS
PODERES
Legislativo
+
Ejecutivo
+
Judicial

13. Fernando VII jura la Constitución
El liberalismo establece el gobierno de la ley: Las leyes obligan a todos por
igual
y están por encima de todos, incluidos los gobernantes. Las leyes emanan del pueblo
a través del poder legislativo.
CONSTITUCIÓN: Texto que establece los derechos y deberes de los ciudadanos
y la estructura y funcionamiento del Estado. Es la ley suprema del Estado. Ninguna ley
puede contradecir los preceptos establecidos en la Constitución.

14. DOS CONCEPCIONES POLÍTICAS LIBERALES
DOS POSICIONES SOCIALES DIFERENTES
LIBERALISMO MODERADO LIBERALISMO
DEMOCRÁTICO/REPUBLICANO
Monarquía conserva parte del poder Monarquía (simbólica) sin poderes
o República
Sufragio Censitario o muy censitario Sufragio Universal (masculino)
(La inmensa mayoría es excluida del voto)
Defensa de la propiedad privada Respeto a la Propiedad privada
y del mantenimiento del orden Preocupación social por las clases
por encima de todo trabajadoras
Derechos y Libertades muy limitados Derechos y Libertades muy amplias.
(censura; represión) Derechos sociales: trabajo, huelga…
Opción apoyada por: Clases Altas Opción apoyada por: Clases Medias
(Burguesía, nobleza, clero, y parte de las Clases Trabajadoras
militares…) y Clases Medias

15. NACIONALISMO
DEFIENDE EL DERECHO DE TODOS LOS PUEBLOS,
CON IGUAL LENGUA, CULTURA E HISTORIA
A TENER SU PROPIO ESTADO INDEPENDIENTE.
Ideología que surge en el siglo XIX
NACIONALISMO NACIONALISMO NACIONALISMO CON
SEPARATISTA: UNIFICADOR: ESTADO PROPIO:
Pueblos se independizan Pueblos se unen para Pueblos que ya son
de otros que los dominan. formar un único Estado independientes
Ejemplo: Independencia de Ejemplo: Unificación de Ejemplo: España, Francia,
Grecia, Bélgica, Serbia… Alemania, de Italia Rusia…
1. Inculcar a la población valores y principios nacionales
2. Hacer sentir el “orgullo nacional” y la “defensa de la nación”
3. Ser agresivo con los enemigos de la nación
Medios para lograrlo:
Propaganda + educación + política + ideología + represión

16. EUROPA EN 1815, AL COMENZAR LA RESTAURACIÓN

17. EUROPA EN 1914, ANTES DE LA 1ª GUERRA MUNDIAL

18. “Mira: Armas, banderas,
Grecia lucha para independizarse del Imperio Turco/Otomano
campo
de batalla, y la victoria,
E. DELACROIX y Grecia. ¿No vale un lampo
“La matanza de Quíos” de esta gloria?
¡Despierta! A Grecia no
toques,
Ya Grecia despierta está.
Invócate a ti. No invoques
más allá” (Lord Byron)

19. ¿Es el deporte la nueva
escuela de patriotismo
y exaltación nacionalista?
¿Por qué el deporte usa un
lenguaje bélico y extremo?
Libro de Historia de primaria de los; 1/2 siglo XX

20. “¡Uníos!” (Alegoría patriótica
alemana, 1870)
“Puesto que el hombre nace de una
NACIONALISMO raza y dentro de ella, su cultura,
educación y mentalidad tienen
(Sentimiento carácter genético. De ahí esos
caracteres nacionales tan peculiares y
de pertenencia tan profundamente impresos en los
pueblos”
Colectiva) (J. G. von Herder, 1784)

21. Cartel nacionalista francés que reivindica
“En todas las escuelas se colgará un mapa Alsacia y Lorena como parte de Francia
que muestre Alsacia y Lorena, y a su lado
una bandera de Francia con un crespón
negro. El último día del año escolar en el
que se entregan los premios, el maestro
escribirá en la pizarra:
“NIÑO, TÚ SERÁS UN SOLDADO” ”
(Manual General de Formación del Maestro
de Escuela Pública, 1881)
Proclamación del Imperio Alemán en Versalles
(Francia) después de que el ejército alemán derrote
a Francia y se apodere de Alsacia y Lorena (1871).
Total humillación del sentimiento patriótico francés.

22. Los Reyes Católicos expulsan a los
moros y unifican España.
Otra manipulación histórica “Yo quiero ser español y sólo español; hablar el idioma de
Cervantes; quiero recitar los versos de Calderón;
quiero considerar como mis héroes a las nobles figuras
de Viriato y del Cid. Y me opondré siempre con todas mis
fuerzas a la más mínima desmembración de este suelo
español que íntegro recibimos de las generaciones
pasadas y que íntegro debemos legar a las generaciones
venideras”
(E. Castelar, Discurso pronunciado por dicho diputado republicano
ante las Cortes. 1873)
La pintura historicista del siglo XIX se utilizó como vehículo
propagandístico del nacionalismo en España y otros países
El Cid Campeador, “el azote de los moros”. Viriato, otro intento de crear un héroe español.
La burda manipulación de la Historia para Pero Viriato era lusitano y vivió muchos siglos
crear héroes nacionales antes de que existiera nada parecido a España

23. EL IMPERIO BRITÁNICO Caricatura sobre la
Gran Bretaña manda política de expansión
Esperanza y gloria para la del emperador alemán
Guillermo II
Armada imperial
NACIONALISMO
(Patriotismo)
Sueños/Políticas
de dominación
“Que el pueblo inglés esté orgulloso
“Conseguida la unidad de la
de pertenecer a un gran país, que
nación y obtenida la
quiera conservar su grandeza, que
satisfacción política, debemos
esté dispuesto a sostener su
comprender que esa acción
Imperio, que crea, en suma, que la
titánica que la nación acometió
grandeza mundial de Inglaterra es
no es final sino el punto partida
atribuible a las venerables
de una política alemana de
instituciones del país”
potencia mundial”
(B. Disraeli, primer ministro
(M. Weber, 1895)
británico, 1872)

24. G. Garibaldi
UNIFICACIÓN
DE ITALIA “Hermanos de Italia / Italia despierta / … /
(1859-1871) Recojamos una sola / bandera, una esperanza
/ de unirnos todos / ya la hora sonó / …”
(Letra del himno de Italia)

25. UNIFICACIÓN
DE ALEMANIA
(1864-1871)
O. Von Bismarck
“Alemania, Alemania sobre todo
sobre todo en el mundo
Desde el río Mosa…
…
Siempre nos unimos como hermanos
…
Mujeres alemanas, lealtad alemana
Vino alemán y canciones alemanas
Eso colocaba casi toda
Holanda, Bélgica y
…
parte de Francia dentro Unidad, justicia y libertad
de Alemania para la patria alemana”
(Letra del himno de Alemania; 1841)