El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Hermano Cesáreo Gómez de Villa Alemana. Describe los principios y visión del colegio de proveer una educación integral basada en valores cristianos a través de 9 ámbitos de desarrollo. También define los roles de los estudiantes, profesores, directivos y padres para lograr una educación de calidad que forme personas con valores para contribuir a la sociedad.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO HERMANO
CESÁREO GOMEZ DE VILLA ALEMANA
I.- ANTECEDENTES
El Colegio Hermano Cesáreo Gómez de Villa Alemana , es un Colegio nuevo , con un Proyecto
Educativo activo, participativo y estimulante que esta cimentado en una larga y prospera Experiencia
Educacional y que define a los niños (as) como un ser que necesita desenvolverse en un entorno de
seguridad, comprensión y autoestima necesarios para el aprendizaje.
II. PRINCIPIOS DEL COLEGIO
PROMOCIÓN DEL FUTURO
Cuando se piensa en el futuro de los niños (as) se quiere promover a unos niños as libres,
capaz de administrar con sabiduría su propio ser. Un niño a que realice con su quehacer un aporte
significativo a la vida. Un niño a creativo, consecuente con la realidad que le toca vivir y asumir.
Un ser humano que deje con sencillez su impronta. Que sea testigo y actor del Amor de Dios en el
Mundo. Que con su perseverancia, responsabilidad, compromiso y voluntad , este dispuesto a servir al
prójimo. Que su participación sea optimista.
Un hombre que reconozca sus errores y el de los demás. Un hombre que pueda discernir su vida a la
luz de la Fe. Un hombre que frente a la adversidad que no se de nunca por vencido; convencido de que
es Hijo de Dios y que nunca estará solo. En el tercer milenio que hemos comenzado a vivir, en un
mundo neomoderno, donde la tecnificación y el avance científico han globalizado nuestro planeta,
necesitamos un hombre con sólidos valores, capaz de realizar un trabajo con eficiencia y eficacia,
comprendiendo que las cosas y el éxito se dan con el esfuerzo y la perseverancia en el día a día.
III.- NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO
El precepto más importante en nuestro Colegio es privilegiar a los niños (as), con una Educación
Integral y participativa; con un aprendizaje interactivo; con una formación moral basada en principios
cristianos. El Colegio quiere, niños (as) alegres, optimistas, esforzados y perseverantes.
Todo niño (a) que postule al Colegio tendrá siempre la oportunidad para crecer y desarrollarse
como persona. En este mismo sentido el Colegio desarrollará su trabajo preocupándose siempre de
implementar, planificar y hacer interaccionar un currículo que abarque académica y
administrativamente el ámbito social, sicológico, cultural, académico, ecológico, deportivo, artístico,
recreativo y de la Fe.
a) ÁMBITO SOCIAL: Colegio abierto a la Familia y a la Comunidad, con el propósito de ofrecer
oportunidades de actividades propias del desarrollo, convivencia, esparcimiento para el crecimiento
y participación de toda persona.
b) AMBITO SICOLOGICO: El colegio se preocupara de fortalecer la autoestima y seguridad personal
para lograr la integración dinámica al medio familiar, escolar y social.
c) ÁMBITO CULTURAL : Sitio de reunión para expresar creatividad, pudiendo dar las instancias a
través de la cual, los educandos realicen su aporte al bien de la cultura y al convivir con ella , y
reciban los beneficios de la misma.
d) AMBITO ACADÉMICO: Educación formal con un currículum acorde a la forma constante de la
Educación y las necesidades de los niños (as) comprometiendo a compartir; según rol que cumplan
en la sociedad misma , la responsabilidad para el éxito del cumplimiento de los objetivos, para
beneficio de los niños (as) y de toda la Comunidad Educativa.
e) ÁMBITO ECOLÓGICO: El ambiente que rodea al hombre tiene su importancia, que es brindar lo
necesario para la vida. Por lo tanto, será primordial conocerlo, cuidarlo e integrarlo en el trabajo
diario. Promover en los niños (as) una conciencia práctica y de compromiso con todo lo creado por
Dios. La naturaleza enseña y regala al hombre su fruto. Los niños (as) aprenderá a cuidar la
semilla para que ésta, en el ciclo maravilloso de la naturaleza continué dando la vida.
f) ÁMBITO DEPORTIVO: “MENTE SANA EN CUERPO SANO”. Siendo lo deportivo una instancia de
vital importancia para el crecimiento armonioso del cuerpo y del espíritu, para el desarrollo de la
potencialidad física, encuentro con la vocación, a la práctica del deporte. Importante para
conformar valores como la participación, respeto, perseverancia, compromiso e imprimir en el
colegio una mística de sana competencia y alegría. Para cumplir este objetivo nuestro Colegio
dispondrá 2 horas de las 6 horas de Libre Disposición para fomentar el deporte.

2. g) ÁMBITO ARTÍSTICO: El cultivar arte en alguno de sus tópicos implica la búsqueda y el
conocimiento de algunos aspectos de sí mismo. Todo niño (a) en formación, necesita expresar la 2
riqueza interna, con la cual ha sido creado. El arte es otra herramienta que promueve al ser a
conocerse a sí mismo y así poder expresar y compartir experiencias. El arte invita a la creatividad.
Esto será motivo constante de intercambio de la riqueza que posee toda persona, abriéndose al
servicio para afrontar responsablemente la vida.
h) ÁMBITO RECREATIVO: Recrear es crear haciendo alegre los momentos de trabajo. Es divertido
dando un espacio al interior para nuevas motivaciones y ánimos. Será preocupación constante en
organizar, planificar momentos que significan alegrías para mantener una sintonía que contagie
positivamente todo el ambiente de trabajo y promuevan a la Comunidad Educativa sano
esparcimiento.
i) ÁMBITO DE LA FE: La Fe es la virtud que eleva a la persona a tener confianza en los desafíos que
va presentando la vida. Ilumina el discernir y determina la acción del ser humano. Nuestro Colegio
hará especial énfasis en buscar los medios adecuados para que los niños (as) y toda la comunidad
educativa concurran y estén presente los elementos que ayuden al proceso de la Fe. La Fe como un
tesoro, se cuida, se va practicando cada día. No solo la clase de Religión o la Catequesis serán las
que nutran, la Fe, sino que tendrá que asignarse un valor relevante al trabajo de transversalidad en
cada sector e instancia que ocurre en el Colegio.
El Colegio tiene una orientación cristiana sin ser un colegio confesional. Respetará el credo de los
alumnos y de su familia e impartirá la Enseñanza de la Religión Católica.
El hecho de tener una orientación cristiana impulsa a nuestro quehacer en la búsqueda y asimilación
con Fe, de los valores del Reino de Dios: El Amor, La Verdad, La Paz. Estos valores son los que
orientarán la vida de nuestra Institución Educativa, desprendiéndose de ellos una gama de valores que
tendrán que manifestarse en la puesta en acción a través del tiempo. Para formar parte del perfil del
estudiante del Colegio
El derecho a la educación en el Colegio tiene por principio dar la oportunidad a todos los niños y niñas ,
independientemente de sus características económicas, personales, socioculturales, con el propósito de
asegurar los conocimientos, capacidades y valores necesarios para el desarrollo personal y su bienestar
social. Así nuestro Colegio quiere cumplir con su objetivo de acoger a los niños y jóvenes para que
encuentren y tengan un lugar que les brinde la “oportunidad” de formarse para incorporarse en forma
paulatina y adecuada al quehacer de la vida. Toda “oportunidad” tiene también las exigencia
necesarias: metas que cumplir, compromisos que asumir, responsabilidades que llevarse a cabo a
través del esfuerzo y perseverancia constante.
MARCO REFERENCIAL
El Colegio cree en la dignidad del hombre, en su realización y en la oportunidad que toda
persona debe tener.
¿Cómo tiene que ser el ambiente donde se forme y eduque el alumno o alumna del Colegio ?
Ambiente de respeto, con diálogo constructivo para buscar la verdad. Encontrar soluciones de equilibrio
para expresar la alegría en forma proporcionada para encender a pesar de cualquier dificultad, el
esfuerzo y la perseverancia que como estudiantes, debe ponerse en práctica cada vez. El diálogo y la
participación es vital para el crecimiento de la Unidad Académica.
El rol del Colegio es constituirse en la instancia responsable del proceso de Enseñanza – Aprendizaje en
forma integradora. Todo elemento y acción del Colegio será destinada a la educación del niño y la
niña.
El currículo formal e informal serán de acuerdo a las necesidades del educando y los objetivos del
colegio pondrá y renovará constantemente para cumplir fielmente con el P.E.I y los O.F.M, emanadas
del Ministerio de Educación.
El rol del Educador es un agente activo, al servicio de la educación integral del alumno. Preocuparse
de imprimir en el niño y la niña los principios valoricos y una instrucción adecuada a su edad. Ser un
profesional formador de la Educación, de la Comunidad Educacional.
El rol del Educando es preservar en el trabajo como estudiante, comprendiendo que está en un proceso
de maduración, del cual es responsable según su edad. El estudiante está llamado a ser actor activo de
su propia educación y formación.
Los padres o Apoderados cumplen una función que es la base del crecimiento y desarrollo de sus hijos
en todos los ámbitos de la educación. Formar hábitos positivos, impregnar a sus hijos de los valores
entregados. Actuar con autoridad, firmeza y mucha ternura, comprensión y Amor.

3. Toda esta responsabilidad es ineludible e irremplazable. Los Padres son tan responsables del fracaso o
del éxito de sus hijos. La formación que transmite o en la que cooperan los padres abarca el 3
aprendizaje y la fe. Como elemento esenciales en la vida de sus hijos. El Colegio cooperara para que
esta responsabilidad las cumplan a cabalidad.
PROPÓSITO DE LA VISIÓN Y MISIÓN DEL
COLEGIO HERMANO CESAREO GOMEZ DE VILLA ALEMANA
VISION
Nuestro Colegio, HERMANO CESAREO GOMEZ DE VILLA ALEMANA
Se ha propuesto a corto plazo ser una institución educacional consolidada que entregue un nivel de
educación integral, rica en valores y libre de vicios.
En el aspecto cognitivo desarrollar un alumno analítico, reflexivo y crítico, frente a su entorno
sociocultural, favoreciendo que el alumno se entregue a la sociedad de acuerdo a los principios éticos y
morales de ella.
Todo ello en un clima organizacional que favorezca el desarrollo del proceso educacional, donde todos
los agentes tengan una plena participación y respondan a una educación de la mejor calidad.
MISION
Promover el desarrollo integral del Hombre desde lo espiritual , afectivo , neurológico , valorico ,
intelectual y social. Así el Colegio será el espacio donde el alumno (a) desarrolle todas sus
potencialidades y se entreguen las herramientas necesarias para que sea un agente activo de progreso
personal , de su comunidad y país.
Con este fin los principios que sustentan nuestra labor formativa son:
1.-Formación Moral basada en los principios Cristianos.
2.- Educación integral basada en la estimulación de los aspectos valoricos , espirituales , afectivos,
intelectuales y sociales.
3.- Orientación adecuada e integrada para lograr la formación de una sociedad altamente positiva, con
participación activa de los alumnos.
Para lograr estos principios nuestro Colegio se ha fijado dos grandes objetivos.
1.-Educar al niño a en un adecuado concepto de libertad.
2.-Conducir a los niño (a) a una plena madurez personal y social.
Nuestro Lema: Tù vales, Tù puedes , Tù llegas
LA DOCENCIA
El Colegio ,tiene por misión impartir docencia según los programas, métodos e instrucciones que
imparta el Estado a través del Ministerio de Educación y los propios generados según el avance de los
tiempos y la técnica. Se preocupará de concertar la acción de profesores, alumnos y apoderados, sobre
la base de estrecha relación entre ellos. Esta descansará por una parte, sobre la autoridad moral de los
maestros, y se reflejará en un sentido de servicio y comprensión para el alumno, procurando el buscar
la felicidad, en el ejercicio de la autoridad sobre ellos. Los alumnos, por su parte, deberán responder
con lealtad, respeto y gratitud para con sus maestros. Estas relaciones serán cauteladas por la
Dirección del Colegio que será responsable de su vigencia.
Nuestra tarea como comunidad educativa será la búsqueda del bienestar y felicidad de los
alumnos, como medio para lograr aprendizajes significativos que lleven a la excelencia académica.
El Colegio no define como meta pedagógica fundamental, el alcanzar la excelencia académica
con todos sus alumnos, debido a que entendemos que todos los niño (a) tienen particularidades
propias y específicas que los diferencia a unos de otros, por tanto entendemos que algunos alumnos
alcanzaran las máximas metas escolares, en cambio otros requerirán de todo nuestro esfuerzo y
dedicación, para que puedan alcanzar las metas esperadas.
La participación de los apoderados en esta tarea, consistirá en ayudar a los alumnos en la
enseñanza, vigilando sus tareas, ayudándolos en ellas en lo posible, y sobre todo, inculcándoles a los
alumnos, los hábitos de respeto y aprecio hacia sus maestros y cumplimiento de sus deberes de
personas, estudiantes y buenos compañeros, tanto en lo fundamental como en lo formal. Esta función
será cautelada por el Centro de Padres y Apoderados y su directiva responderá ante la Dirección del
Colegio de su eficacia.

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PRINCIPIOS EDUCATIVOS
Creemos necesario precisar, en su correcto sentido y significad , algunas expresiones ya
enunciadas con el fin de comprender cabalmente nuestros Principios y Objetivos.
Educación Integral significa que el educando se vaya desarrollando como persona humana integral:
en consecuencia nuestro enfoque curricular estimulara y fomentara el desarrollo físico, afectivo,
artístico, valorico, intelectual y social.
Libertad.: entendida en primer termino, como capacidad de autodecisión , de emitir su propia palabra
y de tener dominio de la propia conducta , como sujeto de si mismo. En segundo lugar , la libertad
entendida no como un atributo individualista , generador de rupturas , sino al servicio de una comunión
y de una participación prevista en función de un crecimiento personal dentro de un proceso humano –
solidario . La libertad no es libertinaje , anarquía ni liberalismo. Su fruto no es egoísmo , sino
generosidad.
Madurez personal y social: entendida como el conocerse a si mismo , aceptarse y sentirse un aporte
a los demás . Confiar en sus capacidades y tener conciencia de su valor como persona.
debe concebirse en relación con todas las potencialidades de la persona: intelectuales afectivas y
morales. Por tanto, los esfuerzos de directivos, profesores y administrativos se deben enfocar hacia la
creación de ambientes propicios en los que el alumno pueda perfeccionar sus capacidades de retención,
comprensión, creatividad y crítica; pero también para que adquiera hábitos de trabajo y principios
éticos que normen su conducta como sujeto social.
LA FORMACIÓN
El Colegio se preocupará de influir en todo el ámbito de su competencia, en la formación de sus
alumnos, tratando de inculcarles ideas fundamentales respecto de ellos como personas y de su misión
en el ambiente que los rodea dentro de una visión contextual del universo.
El Colegio se compromete a cultivar como doctrina el concepto de Dios, Patria, Familia.
Proclamará que sus establecimientos son colegios católicos confesionales.
Desde es punto de partida, pues entendemos que al hombre como un ser dotado de
espiritualidad, con una misión trascendente hacia la cual se orientará siempre, en busca de la Suprema
felicidad. Este concepto con lleva una educación que fomente una escala de valores morales y
espirituales propios de nuestras tradiciones chilenas cristiana. A partir de esta escala de valores se
emprenderá la búsqueda de una unidad de sentido de vida, que se expresará en un estilo de vida.
LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
La vocación es una actitud de amor También ese amor debe ser encauzado en el niño, desde
pequeño. Para ello es fundamental, que se le forme según la escala de valores propuesta. De acuerdo
a ella el cauce de la vocación irá, en primer término, por el concepto que el logro del amo vocacional o
felicidad en el trabajo, se encontrará en la idea de servicio, y de ninguna manera en la del disfrute o
goce de aficiones. Convencido el educando que la felicidad la encontrará en el servicio, buscará como
lograr servir mejor. Entonces se evaluarán sus aptitudes. La vocación resulta, pues, de la conjugación
de servicios y aptitudes.
Es un error que debe desterrarse, que la educación media debe terminar en la universidad, pues
todo trabajo, está sirviendo a la comunidad y todos tienen igual jerarquía e importancia para un país.
Incluso los estudios de rentas en el mercado ocupacional demuestran que los mejores ingresos no están
necesariamente en el área de las profesiones universitarias.
Se debe aclarar el educando la importancia social, fundada en la escala de valores que
proponemos, de todas las actividades laborales: tecnología, industria, arte, artesanía, comercio,
profesionales, educación, fuerzas armadas, administración pública y privada, agricultura, salud, etc. Se
debe precisar también la realidad de las oportunidades ocupacionales, limitaciones, ventajas y
desventajas.

5. La tendencia natural del hombre a buscar a través del trabajo, el dinero, el poder y la gloria, deben
combatirse como signos de egoísmo, reñido con la responsabilidad social o búsqueda del bien común 5
que debemos cultivar. En niños y niñas debe aclararse el equilibrio entre responsabilidad ante la familia
y aquella ante la sociedad.
METODOLOGÍA
La aplicación de los principios y el logro de la misión institucional requieren de la aplicación de
métodos idóneos de Aprendizaje-Enseñanza.
Los actos educativos se programan, ejecutan, evalúan y retroalimentan partiendo de la realidad
de los alumnos y adoptando un método que los lleve en forma paulatina de lo particular a lo general, de
lo concreto a lo abstracto, de lo conocido a lo desconocido y de lo fácil o lo difícil.
En la práctica al sistematizar la acción educativa, son necesidades ineludibles del profesor: identificar
los PRE requisitos, es decir, los conocimientos, actitudes, expectativas y habilidades que se requieren
para un adecuado aprendizaje que se desee lograr, la naturaleza de la materia, el tiempo de que
dispone y los recursos con los que cuenta; asistir a los alumnos de manera periódica para que ellos
mismos valoren el avance hacia los objetivos propuestos, e informarles sobres las finalidades, enfoques
y aplicaciones de los temas incluidos en los programas de estudio.
Es indispensable impulsar el trabajo individual, pero también el grupal. El trabajo individual
constituye el esfuerzo personal para lograr un propósito que se presenta como un desafío de
superación, aumenta el nivel de responsabilidad personal, propicia la reflexión creativa y permite cierta
autonomía intelectual.
Para perfeccionar las capacidades de investigación de los alumnos es preciso enfatizar en la
aplicación de maneras, métodos y procedimientos de que puedan valerse en la obtención de nuevos
conocimientos. Su espíritu de búsqueda se incrementará si los problemas y actividades que diseñe el
profesor resultan motivantes.
Más aún, por el actual progreso del conocimiento, la solución de problemas demanda la
intervención de especialistas en diversas disciplinas o las aplicaciones de diversos tipos de
conocimientos, destrezas y habilidades. Así, en el área pedagógica es patente la necesidad de que los
profesores mantengan comunicación permanente y coordinen sus esfuerzos, tanto en la planeación de
actividades, como el planteamiento de problemas a sus alumnos.
ESTRATEGIA
En el Colegio la formación del individuo se desarrolla a través de dos vías, la curricular y la
extra-curricular.
a) En lo curricular, la estrategia educacional se orienta a que los planes y programas de estudio
faciliten un avance progresivo del estudiante preparándolo para su futura vida de estudiante
superior y posterior desempeño profesional y laboral.
b) En lo extra – curricular, la estrategia educacional pretende logra la formación integral del individuo
en bien de su persona y de la comunidad, a través de una actividad no curricular programada y
dirigida, que aborde aspectos no necesariamente relacionados con lo académico. Se pretende,
dotar a los estudiantes de valores y principios morales propios de nuestra cultura, desarrollar su
capacidad de liderazgo, su capacidad de expresión oral y escrita, su capacidad de valorar las
expresiones artísticas, así como respetar los valores patrios, su capacidad de trabajo, su
responsabilidad, creatividad, tesón y perseverancia.
DISCIPLINA
La disciplina es, fundamentalmente, el comportamiento más adecuado para la consecución de un
objetivo. Por ello los educandos necesitan comprender que la comunidad cuenta con normas de
convivencia, que han de cumplirse para garantizar el orden y asegurar condiciones de respeto de los
individuos como grupo; pero también que la trasgresión de esas normas es motivo de sanciones de
acuerdo a la gravedad de la falta de ahí que la tarea de todos deba orientarse a despertar e
incrementar la conciencia de lo que a cada quien le corresponde hacer lo cual significa estimular para la
adquisición de buenos hábitos.
A la disciplina se le considera un medio indispensable para lograr la formación de los alumnos, pero
deja de asociarse al castigo físico o denigrante, al odio o al escarmiento autoritario. La sanción debe
ser experiencias educativas que pongan a prueba la voluntad de superación por parte del alumno.

6. Para corregir el comportamiento anómalo el profesor buscará identificar sus posibles causas 6
y
aplicar estrategias de corrección, o bien, como último recurso, canalizar el caso a la instancia
correspondiente.
En ello deberá tomar en cuenta que son posibles fuentes de indisciplina: la problemática
situación familiar, el abandono de los padres y la influencia de los medios masivos de comunicación.
Pero también lo son la mala conducción de las clases, el rutinario empleo de formas de enseñanza, los
conocimientos deficientes, la falta de habilidad en la conducción del grupo y la actitud negativa por
parte del profesor; es decir, la falta de motivación.
PERFIL DEL ALUMNO DEL COLEGIO HERMANO CESAREO GOMEZ
DE VILLA ALEMANA
Nuestro desafió como Colegio es lograr el siguiente perfil de Alumno , de hombre…
“Un ser conocedor de sus capacidades y potenciales , capaz de actuar en virtud a valores estéticos ,
éticos morales y cristianos precisos. Un ser responsable , respetuoso y honesto , preocupado de su
entorno y de su propia persona”.
Capaz de aprovechar todo el acervo cultural y el conocimiento adquirido en beneficio de su desarrollo
como persona y siempre dispuesto a adquirir , a investigar y a trabajar en equipo en forma solidaria y
positiva.
Sin embargo , para que este “ perfil” se alcance no basta solo el trabajo sistemático del Colegio , sino
que se requiere un compromiso , primero de la persona, del alumno con su propio aprendizaje y
desarrollo y segundo , del entorno familiar para que estimule , observe y desarrolle también todos y
cada uno de los aspectos mencionados en nuestro “perfil” de Alumno.