1. CC.BB.
Indicadores de evaluación
A.
Conoce las normas de
Competencia comunicación básicas para realizar
en
un correcto intercambio de
comunicación
información.
lingüística
(CL)
C.
Competencia
en el
conocimiento
y la
interacción
con el mundo
físico y natural
(CIMF)
D.
Tratamiento
de la
información y
competencia
digital (TICD)
1
Raramente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros.
Frecuentemente no es
un buen miembro del
grupo.
2
3
A veces escucha, comparte
y apoya el esfuerzo de
otros, pero algunas veces no
es un buen miembro del
grupo.
Usualmente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros. No
causa "problemas" en el
grupo.
4
Casi siempre escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros.
Trata de mantener la
unión de los miembros
trabajando en grupo
Los compañeros
Trabaja y coopera en el desarrollo
Los compañeros
Los compañeros muestran
demuestran respeto
del trabajo y en el reparto de las Los compañeros discuten
demuestran respeto por
respeto por las ideas de
por las ideas de cada
tareas.
o no respetan las ideas
las ideas de cada uno,
cada uno y dividen el
uno, dividen el trabajo
de cada uno y su
dividen el trabajo de forma
trabajo de forma justa. Hay
de forma justa,
aportación. La crítica no
justa, muestran un
poca evidencia de
muestran un
es constructiva y no se
compromiso por la calidad
compromiso hacia la calidad
compromiso por la
ofrece apoyo.
del trabajo y se apoyan
del trabajo en grupo.
calidad del trabajo y se
unos a otros.
apoyan unos a otros.
Hay varias inexactitudes
El contenido del trabajo es riguroso
en el contenido provisto
y se adapta a los requisitos
por el estudiante o
requeridos (Presentación en
muchos de los requisitos
Powerpoint)
no están cumplidos.
Casi toda la información
provista por el estudiante
en la presentación es
precisa y casi todos los
requisitos han sido
cumplidos.
Casi toda la información
provista por el estudiante
en la presentación es
precisa y todos los
requisitos de la asignación
han sido cumplidos.
Toda la información
provista por el
estudiante en la
presentación es
precisa y todos los
requisitos de la
asignación han sido
cumplidos.

2. Crea juegos fácilmente entendibles
y con normas claras y precisas
E.
Competencia
social y
ciudadana
(SYC)
Las reglas no fueron
escritas.
Interviene en la resolución de
No trata de resolver
conflictos o problemas que puedan problemas o ayudar a
surgir en el desarrollo del proyecto otros a resolverlos. Deja
de manera activa y pacífica
a otros hacer el trabajo.
Las reglas fueron escritas,
pero los compañeros
tuvieron algunas
dificultades para
comprender el juego.
Las reglas fueron escritas,
pero una parte del juego
necesita un poco más de
explicación.
Las reglas fueron
escritas lo
suficientemente claras
para que todos los
compañeros puedan
fácilmente
comprender como
jugar el juego.
No sugiere o refina
soluciones, pero está
dispuesto a tratar
soluciones propuestas por
otros
Refina soluciones sugeridas
por otros.
Busca y sugiere
soluciones a los
problemas.

3. F.
Competencia
cultural y
artística (CA)
G.
Competencia y
actitudes para
seguir
aprendiendo
de forma
autónoma a lo
largo de la
vida (AA)
Poco esfuerzo fue puesto
en hacer el juego y la
Crea juegos divertidos y originales.
presentación
interesantes o
divertidos.
Planifica su tiempo de trabajo y
cumple los plazos previstos.
El grupo trató de hacer el
juego y la presentación
interesantes y divertidos,
pero algunas de las cosas
hicieron el juego difícil de
entender y/o de disfrutar.
Rara vez tiene las cosas
hechas para la fecha
Tiende a demorarse, pero
límite y el grupo ha
siempre tiene las cosas
tenido que ajustar la
hechas para la fecha límite.
fecha límite o trabajar en
El grupo no tiene que
las responsabilidades de
ajustar la fecha límite o
esta persona porque el
trabajar en las
tiempo ha sido
responsabilidades por la
manejado
demora de esta persona.
inadecuadamente.
El grupo puso mucho
esfuerzo en hacer el
juego y la presentación
El grupo puso mucho
interesantes y
esfuerzo en hacer el juego
divertidos para jugar
y la presentación
como fue demostrado
interesantes y divertidos
por las preguntas
para jugar.
creativas, piezas del
juego y/o el juego
mismo.
Utiliza bien el tiempo
durante todo el proyecto,
pero pudo haberse
demorado en un aspecto.
El grupo no tiene que
ajustar la fecha límite o
trabajar en las
responsabilidades por la
demora de esta persona.
Utiliza bien el tiempo
durante todo el
proyecto para
asegurar que las cosas
estén hechas a tiempo.
El grupo no tiene que
ajustar la fecha límite
o trabajar en las
responsabilidades por
la demora de esta
persona.

4. H.
Competencia
para la
autonomía e
iniciativa
personal (AIP)
Conoce y asume su parte del
trabajo, realizándolo de manera
autónoma.
Algunas veces se enfoca en
La mayor parte del tiempo
el trabajo que se necesita
Raramente se enfoca en
se enfoca en el trabajo que Se mantiene enfocado
hacer. Otros miembros del
el trabajo que se
se necesita hacer. Otros
en el trabajo que se
grupo deben algunas veces
necesita hacer. Deja que
miembros del grupo
necesita hacer. Muy
regañar, empujar y
otros hagan el trabajo.
pueden contar con esta
autodirigido.
recordarle a esta persona
persona.
que se mantenga enfocado.