repaso sobre la escuela de chicago, exponentes y aportaciones

1. ESCUELA DE CHICAGO
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
I.U.P. “SANTIAGO MARIÑO”
FACULTAD DE ARQUITECTURA
HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA
DOCENTE: GLADYS ARAUJO ESTUDIANTE: JOSELIN GÓMEZ V-
28.186.283

2. ¿QUÉ ES ESCUELA DE CHICAGO?
• La escuela de Chicago fue un estilo arquitectónico surgido a finales del siglo XIX y
principios del XX en la ciudad de Chicago. Fue pionero en la introducción de nuevos
materiales y técnicas para la construcción de grandes edificios comerciales.
• Esta escuela está relacionada con la “Prairie School”, que se trata de la arquitectura
residencial y que tiene como figura principal a Frank Lloyd Wright (1867-1959),
antiguo colaborador de Louis Sullivan. Tras el gran incendio de Chicago en 1871, la
ciudad se ve obligada a levantarse de nuevo. Se produce una gran demanda de
construcciones y la solución que se adopta es la construcción vertical: muchos pisos
elevados sobre una planta reducida, dando origen a los rascacielos, cuya estructura
será metálica y permitirá la ubicación de ascensores. El primer rascacielos es de 1864.
De este modo un conjunto de arquitectos, de la escuela de chicago, proponen
soluciones similares: estructuras metálicas revestidas según la función del edificio; las
ventanas pueden ser tan grandes como se quiera y el muro de carga deja de tener
sentido. El representante más importante de la escuela de Chicago es Louis Sullivan.

3. HISTORIA
• La escuela de Chicago surge después del incendio de 1871 que arrasa con la ciudad,
ante la necesidad de una solución constructiva que permita levantar la ciudad bajo los
elevados precios del suelo. De este modo la escuela aparece en la innovación que
permitió, mediante una estructura de acero, y el ascensor, edificar hasta la altura
óptima: "el ascensor duplicó la altura de los edificios y la estructura de acero la
duplicó de nuevo" llegando a alturas de 10 a 16 pisos. Hablamos constantemente de
la búsqueda de nuevas construcciones basadas en estilos pasados. Pero habrá
excepciones, como será el caso de la Escuela de Chicago. Ésta surge en un contexto,
en la que la ciudad es más próspera, aumenta considerablemente el nivel demográfico
lo que supuso que el urbanismo adquiriera una relevancia máxima. Otra invención,
gracias al acero, serán las ventanas corridas que ocuparán la mayor parte de las
fachadas de los edificios esto dará lo que más adelante se llamará ‘muro cortina’.

4. HISTORIA
• Y todo esto sucede en EE. UU. y no en Europa porque es en el nuevo continente
donde la referencia histórica tiene menos peso e importancia. Europa siempre
tiende a mirar de una manera al pasado y esto se refleja en las corrientes
artísticas del viejo continente.

5. ASPECTOS CARACTERÍSTICOS
• Los distintos arquitectos y talleres de arquitectura de la escuela de Chicago
proponían soluciones similares entre ellos, lo que determinó la definición de un
verdadero estilo arquitectónico común: pilares de hormigón como soporte o
cimiento (que solucionan la dificultad de construir sobre un suelo arenoso y
fangoso), estructuras metálicas (ya experimentadas en la arquitectura del hierro
del siglo XIX) revestidas según la función del edificio, ventanas corridas que
ocupaban la mayor parte de las fachadas (lo que más adelante se llamará "muro
cortina") y la eliminación, en muchos casos, de los muros de carga. Dejaron de
realizarse edificios con muros de piedra de gran grosor, en beneficio de atractivas
fachadas de mampostería que suprimen los elementos decorativos (habituales en
la arquitectura ecléctica de finales del siglo XIX). Se apuesta por superficies lisas y
acristadas donde predominan las líneas horizontales y verticales.

6. ASPECTOS CARACTERÍSTICOS

7. PRINCIPALES EXPONENTES
• Henry Hobson Richardson (1838 - 1886); autor del Marshall
Fields Store
• William Le Baron Jenney (1832 - 1907); El padre de la Escuela
de Chicago proyectó El Home Insurance Company Building en
1884, siendo considerado el primer edificio construido con
esqueleto de hierro, a pesar de que algunas de sus paredes
tenían función sustentante. Además permite la construcción
con pilares menos pilares y más pequeños lo que permite,
entre ellos, numerosos ventanales, las típicas "bow-windows"
de tres cristales, permitiendo la ventilación de los amplios
interiores y la iluminación necesaria. También surgen las
llamadas ‘Chicago windows’, ventanas de dos partes divididas
por una parte central fija.

8. PRINCIPALES EXPONENTES
• Louis Henry Sullivan (1856-1924) fue un arquitecto estadounidense
de la Escuela de Chicago (1870-1893). Formó sociedad con Dankmar
Adler y comenzó una corriente que será base de la arquitectura
moderna. En su Auditorium Building, de Chicago, tiene su estudio y
allí se empieza a gestar la talentosa carrera de Frank Lloyd Wright.
• El Edificio Carson (Almacenes Carson o Centro Sullivan, debido al
nombre de su autor) es un edificio comercial construido en el centro
económico de Chicago y diseñado por el arquitecto Louis Sullivan,
catalogado como una de las estructuras clásicas de la Escuela de
Chicago. El edificio es destacable por su estructura en acero, que
permitió una ampliación espectacular de la superficie de las
ventanas, lo que da más luminosidad.

9. TECNOLOGÍAS EMPLEADAS
• Los modelos creados en Chicago pronto empezaron a ser emulados en otras ciudades
de Estados Unidos, y están en el origen de la renovación arquitectónica del primer
tercio del siglo XX (funcionalismo arquitectónico, Bauhaus, Movimiento Moderno).
• La verticalidad arquitectónica y el abandono del muro de carga (ya casi innecesario),
se ve acentuada y modulada por el ritmo de las carpinterías, las líneas rectas y el
diálogo equilibrado y constante entre el sólido y el traslúcido, siendo este último el
más predominante y enriquecedor tanto del lenguaje exterior, como de los espacios
interiores, generando una iluminación más que suficiente.
• Algunas de las características distintivas de la Escuela de Chicago son el uso de
edificios con armazón de acero con revestimiento de mampostería (usualmente
terracota), lo que permite que las ventanas tengan grandes superficies de vidrio y
limiten la cantidad de ornamentación exterior

10. APORTE A LA TECNOLOGÍA, CONSTRUCCIÓN Y
URBANISMO
• Estructuras metálicas (esqueletos o armazón de hierro) que, entre otras cosas,
permitirá realizar edificios con gran altura.
• Uso del pilar de hormigón como soporte o cimiento. Será la solución al desafío de
construir sobre un suelo arenoso y fangoso.
• Ventanas extendidas horizontalmente por toda la fachada (con las dimensiones que se
desee, dado que ya no serán necesarios los llamados muros de carga):
• Posible eliminación de los muros de carga (gracias a esta estructura metálica
• Desarrollo del ascensor eléctrico
• Con respecto al exterior, se suprimen los elementos decorativos (tan habituales en la
arquitectura artística de finales del siglo XIX). Se apuesta porsuperficies lisas y
acristaladas. Predominan las líneas horizontales y verticales.