FHGHH

1. Las metas individuales de todos los individuos que integran el equipo en relación a sus
expectativas monetarias y de desarrollo profesional están atadas al desempeño que
producen como equipo y no como grupo.
Un grupo es un conjunto de personas con características comunes que se reúnen para interactuar
entre ellas para alcanzar determinados objetivos específicos.
Un equipo es un conjunto de personas comprometidas en el cumplimiento de metas y objetivos
comunes y claramente definidos, que comparten métodos y/o recursos económicos, con
habilidades y conocimientos que responsablemente complementan de manera que el logro del
equipo es mayor que la suma del logro de los esfuerzos individuales
Fuerte Liderazgo: Debe existir un líder decisivo y asertivo para que el equipo pueda tener
confianza en su dirección.
Metas Comunes: Aquí se incluye todo lo que conlleva la planeación estratégica del equipo. Todos
deben conocer claramente la misión, la visión, los objetivos y las metas.
Las metas deben ser metas inteligentes ya que deben ser específicas, medibles, alcanzables y
orientadas a resultados en un marco de tiempo.
Reglas del juego: Es de suma importancia este punto ya que no hay algo mas desesperante que
navegar sin rumbo.
Plan de Acción: es el organigrama de cada miembro del equipo. Una cosa son las reglas que todos
deben cumplir, y otra cosa es qué debe hacer cada miembro.
Apoyar la toma de riesgos: es normal que algunos miembros del equipo tomen la iniciativa de
asumir algunos riesgos. Estas personas y estos riesgos, después del análisis de la balanza, deben
ser apoyados.
Todos incluidos e involucrados: cada miembro del equipo es responsable de estar involucrado y
motivado, aunque el líder debe asumir que existirá falta de motivación en algunos, y debería
trabajar también es este aspecto.
La lectura es importante porque:
A través de ella se adquiere la mayoría de los conocimientos.
Es la práctica de mayor importancia en el estudio.
Aumenta nuestra cultura.
El éxito o el fracaso depende en gran parte de la eficiencia en la lectura.
A través de ella se transmiten los conocimientos de una generación a otra.

2. Proporciona diversas emociones.
La lectura es importante porque:
A través de ella se adquiere la mayoría de los conocimientos.
Es la práctica de mayor importancia en el estudio.
Aumenta nuestra cultura.
El éxito o el fracaso depende en gran parte de la eficiencia en la lectura.
A través de ella se transmiten los conocimientos de una generación a otra.
Proporciona diversas emociones.
Formulación de preguntas:
Para captar la idea principal o el enunciado nuclear de un párrafo, ayuda mucho la formulación de
preguntas adecuadas
Relaciones terminológicas:
El otro aspecto del contenido es la jerarquía entre los conceptos. En la terminología propia de un
texto -sobre todo en los científicos y en los escolares- se encuentran varios niveles.
Pasos para realizar una paráfrasis:
.- Lee cuidadosamente el texto
2.- Consulta en el diccionario las palabras que no hayas entendido.
3.- Identifica el mensaje esencial.
4.- Escribe las palabras clave del texto y cámbialas por sus sinónimos.
5.- Redacta el borrador de la paráfrasis
6.- Realiza la redacción definitiva.
Ventajas que ofrece la paráfrasis como forma de expresión.
Ayuda a explicar y comprender mejor el mensaje de un texto.
Contribuye a aprender más adecuadamente la información que proporciona un texto.
Manifiesta una forma de respuesta por parte del lector.
Conduce a un mejor desarrollo de las capacidades de estudio.

3. Constituye un recurso útil para la elaboración de fichas de trabajo.
Propicia la selección de un vocabulario adecuado.
RESUMEN:
Es la exposición reducida de un texto. Es distinguir las ideas esencia-les de un texto.
PASOS PARA ELABORAR UN RESUMEN:
1.- Leer: Realice una lectura general y otra párrafo par párrafo.
2.-Comprender: Interpreta con tu vocabulario el Texto.
3.-Seleccionar: Distingue las ideas esenciales.
4.-Escribir: Enlaza adecuadamente las ideas.
5.-Comparar: Revise que el nuevo Texto, incluya las ideas del autor.
Idea Principal: La idea principal puede ubicarse en el principio, centro o final del párrafo. La idea
principal es la frase o "idea" que no podría suprimirse ya que el párrafo perdería el sentido
Ideas Secundarias:Las ideas secundarias en un párrafo o texto acompañan a las ideas principales
con el propósito de apoyar los mensajes claves, explicarlos y reforzando el sentido primordial.
La lectura es el medio ordinario para la adquisición de conocimientos que enriquece nuestra visión
de la realidad, aumenta nuestro pensamiento y facilita la capacidad de expresión.
COMUNICACIÓN EN EL ECUADOR.-En el Ecuador los problemas que enfrenta la educación es la
falta de expresión oral. Esto es debido a la necesidad de relacionarnos los unos con los otros en
todos los niveles y las actividades más diversas. De aquí nace la importancia de observar dos
aspectos fundamentales: saber transmitir las ideas y saber hacerse comprender por los demás.
La principal finalidad de la expresión oral espontánea es la de favorecer el rápido intercambio de
ideas entre las personas, pero puede tener otras.
La principal función de la expresión oral reflexiva es la de atraer y convencer o persuadir al
oyente.
El líder se hace a través de un proceso continuo de aprendizaje para alcanzar un objetivo definido,
haciendo hincapié en la necesidad que tienen las personas de un líder para poder expresar sus
necesidades a través de éste, hay que destacar que se suele confundir el concepto de liderazgo
con autoridad y poder.
El liderazgo es el conjunto de capacidades que una persona tiene para influir en la mente de las
personas o en un grupo de personas determinado, haciendo que este equipo trabaje con
entusiasmo, aunque la realidad sea diferente, en el logro de metas y objetivos.

4. TIPOS DE LIDERAZGO:
AUTORITARIO, donde el jefe es sólo informador, es decir, decide y demanda.
PERSUASIVO, donde el jefe es vendedor, o sea, vende, convence respecto de sus decisiones.
CONSULTIVO, donde el jefe presenta su decisión o sus ideas y las sujeta a modificación para que el
grupo pueda hacer preguntas.
PARTICIPATIVO, donde el jefe da a conocer ciertos problemas, solicita sugerencias y deja que el
grupo decida, desde luego, enmarcándose en algunos parámetros.
Liderazgo Complaciente.-En este tipo de liderazgo nos encontramos con el líder que intenta tener
la aprobación de todos o de estar bien con todos. Este caso resulta favorable para el líder en una
etapa inicial.
Liderazgo por Conveniencia.-Este tipo de liderazgo se caracteriza por el líder que persigue sus
objetivos personales antes que los objetivos del grupo o de la organización .
Liderazgo Comprometido.-Este es el tipo de liderazgo que necesita toda organización. En este tipo
de liderazgo, el líder está comprometido con pasión y vocación con las responsabilidades que
tiene a su cargo .
Lo que el mercado demanda: Se requiere de personas creativas, capaces de colaborar
positivamente con otras personas.
Jóvenes del siglo 21: Tienen acceso a medios y recursos que ninguna generación en el pasado
había tenido, por ello tienen un potencial enorme.
la lectura crítica “Es un proceso que implica el raciocinio y el juicio crítico del lector para
fundamentar sus puntos de vista acerca de la información que extrae de un texto o para identificar
falacias de un texto o para identificar falacias de razonamiento,
Nivel literal: Consiste en obtener la información dada explícitamente en el texto y se pueden
utilizar las siguientes estrategias: aplicación de los nueve procesos básicos de pensamiento
(observación, comparación, relación, clasificación simple, ordenamiento, clasificación jerárquica,
análisis, síntesis y evaluación);
Nivel analógico crítico: Consiste en relacionar lo que se codifica directamente en el texto o lo que
se infiere, con otra información extraída de otro texto o tomada de la realidad o de algún otro
contexto del pasado, presente o futuro.
lecturacritica: requiere que el lector emita juicios valorativos, comparando ideas presentadas en el
texto con criterios externos a él.

5. El texto es una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados que tienen una
intención comunicativa y que están internamente estructurados.
Tipos de textos:
Descriptivo.-Si la narración es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el
tiempo, la descripción, por el contrario, consta las características de un objeto de forma estática,
sin transcurso de tiempo.
NARRATIVOS._ Son aquellos que cuentan o narran (oralmente o por escrito) una historia real o
imaginaria, en la que participan una serie de personajes.
conversacionales pueden constituir transcripciones de diálogos reales (como sucede cuando se
transcribe una entrevista o en la copia en papel de un diálogo cotidiano) o la creación de diálogos
entre personajes ficticios (como sucede en las obras de teatro, denominadas texto dramático)
instructivos? Los textos instructivos son las instrucciones que están presentes diariamente en
nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella.
predictivos consiste en anunciar hechos venideros en un futuro. La intención es, en este caso,
anticipar o anunciar algo que va a suceder. Estos textos responden a la pregunta ¿Qué pasará?
ARGUMENTATIVO.-Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en
contra de determinada "posición" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a través de
diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra.
expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o
realidades.
RETORIKO.-Son aquellos textos en los que se buscan impactar a receptor desde el punto de vista
formal, producen extrañamiento y desautomatización.
explicativos proporcionan información de conceptos, procesos o relaciones abstractas. En general
informan y aportan conocimientos.
funciones del lenguaje aquellas que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la
comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje tiene seis funciones:
. Función emotiva o expresiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su
yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de
comunicación. ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!
Función conativa o apelativa: El nombre conativa deriva del latín "conatus" que sigifica inicio. En
ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está

6. centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.
¿Trajiste la carta?
Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o
asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas,
pudiendo ser afirmativas o negativas. No hace frío.
Función metalingüística: Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor
predominante.- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la
palabra “canalla”?
Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin
existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!,
Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está
centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. “Bien
vestido, bien recibido”
Fuerte Liderazgo: Debe existir un líder decisivo y asertivo para que el equipo pueda tener
confianza en su dirección
Metas Comunes: Aquí se incluye todo lo que conlleva la planeación estratégica del equipo. Todos
deben conocer claramente la misión, la visión, los objetivos y las metas.
Reglas del juego: Es de suma importancia este punto ya que no hay algo mas desesperante que
navegar sin rumbo. La iniciativa es importante pero enfocada hacia el lugar en común donde quere
Plan de Acción: es el organigrama de cada miembro del equipo. Una cosa son las reglas que todos
deben cumplir, y otra cosa es qué debe hacer cada miembro. mos llegar.
Apoyar la toma de riesgos: es normal que algunos miembros del equipo tomen la iniciativa de
asumir algunos riesgos. Estas personas y estos riesgos, después del análisis de la balanza, deben
ser apoyados.
Todos incluidos e involucrados: cada miembro del equipo es responsable de estar involucrado y
motivado, aunque el líder debe asumir que existirá falta de motivación en algunos, y debería
trabajar también es este aspecto.