Este documento describe los procesos de socialización y sus agentes principales como la familia, la escuela y los medios de comunicación. Explica que la socialización define el tipo de sociedad y juega un papel importante en el desarrollo personal e interacción social del individuo. También cubre las etapas de socialización primaria y secundaria, así como el rol de la empresa en proporcionar una socialización organizacional efectiva.
2. Características
de los
procesos de
socialización
La socialización puede ser
definida como el proceso en
el cual los desarrollan su
comportamiento en un
contexto especifico a través
de los medios de
comunicación, la familia y las
instituciones
3. Agentes de
socialización
• La socialización resulta ser ese
concepto por medio del cual se
puede entender las diferentes
dinámicas de interacción de los
sujetos en un contexto especifico:
• La Familia
• La escuela
• El trabajo
• El espacio publico
• El espacio privado
4. Tipos de
sociedades
• Siendo así que las diferentes perspectivas de
socialización, definen en gran parte, el tipo de
sociedad al que se pertenece.
• Sociedades abiertas: Se promueve el
individualismo, la independencia, la auto-
expresión, a través de los diferentes agentes
de socialización tales como la familia y los
grupos de pares, entre otros.
• Sociedades cerradas: Tienden más a la
obediencia y la conformidad y desalientan la
desviación de la conducta normal.
5. Importancia de la
socialización
• Dicho lo anterior, el concepto
de socialización se convierte
en uno de los aspectos más
importantes de la Sociedad,
puesto que dicha
socialización define al
individuo a través de su
desarrollo personal e
interacción con sus pares,
siendo uno de los aspectos
más importantes de las
democracias liberales y la
confluencia del dialogo y la
diferencia.
6. Etapas de la socialización
Socialización
Primaria
Introducción del
individuo a la
sociedad
Internacionalización
de los significados
sociales
Secundaria
Introduce al
individuo a nuevos
roles y contextos
Inserción al mundo
adulto y laboral
7. Etapas de la
socialización
• Todos los individuos que nacemos
en la sociedad nos vemos inmersos
dinámicas de asociación y el primer
ejemplo es la escuela.
• En la educación primaria solemos
aprender a como entendernos y
respetar al otro, no solo interactuamos
con los conocimientos, sino con saberes
asociados a comportamientos.
• En la educación secundaria solemos
hacer la transición del mundo infantil al
mundo adulto, aquí la socialización
obedece a rituales y normas básicas de
respeto y dinámicas de jerarquización.
8. Mi socialización
en la escuela
• Siempre he sido muy tímido al
entablar relaciones
interpersonales y conocer otras
personas, hablar en publico, etc.
• El efecto de la socialización en la
escuela mejorar mi autoconfianza
y pude entablar relaciones
interpersonales con mis pares, que
son muy importantes hoy día.
• En la escuela aprendí a
comunicarme con los demás y
escuchar de forma asertiva.
9. ¿Para qué de la
socialización?
• La sociedad tiene una “normalidad” establecida,
lo que ayuda a mantener un tejido fuerte de
relaciones reciprocas entre los individuos, de
respeto y cooperación.
• Es importante la socialización puesto que es el
mecanismo efectivo del intercambio cultural y la
interacción ética y moral: el respeto y la
comunicación.
• La iglesia, por ejemplo, es el principal vehículo
de socialización de las buenas formas éticas del
comportamiento, la empatía y la solidaridad.
10. Implicación de la
socialización
• Los procesos de socialización son muy importantes
en el desarrollo de la personalidad del individuo, no
solo es en su forma de comportarse y seguir
normas donde la socialización tiene un gran efecto.
• Los aspectos de la personalidad se ven definidos
también por la forma en como interactuamos en
los diferentes contextos: una buena relación o no
con los padres puede influir significativamente en
las formas en como nos relacionamos con los
amigos.
• Al final, los diferentes grados de socialización
ayudan a afianzar el autoestima y la autoconfianza.
11. Agentes de la
socialización
Familia
Escuela
Pares
Medios de comunicación
La socialización tiene que ver
como, en las diferentes instancias
de la vida y la sociedad, nos
relacionamos con los demás.
Los agentes de socialización
también hacen referencia a los
escenarios de socialización: una
cena familiar, un congreso
educativo, una salida de amigos e
incluso el ver una película.
12. Agentes de la
socialización
• Los medios de comunicación
y la televisión tiene una gran
participación en las formas de
socialización dentro de un
colectivo, esto también nos
lleva a entender que la
socialización también es
idiosincrasia.
• El Pato Donald fue un
ferviente anticomunista y su
socialización fue importante
para la sociedad
estadounidense y la protección
de sus valores
13. Socialización y musica
• La música es uno de los vehículos
más importantes de socialización en
nuestros días, puesto que cada
genero representa unos códigos de
valores subjetivos en cada persona.
• Las tribus urbanas, derivadas de
esta socialización por música, da
cuenta de las diferentes maneras
que encuentran los individuos y sus
pares.
14. Mi socialización
con los deportes.
• Mi vehículo de socialización, por
medio del cual logré integrarme
efectiva y afectivamente en la
Sociedad fue el fútbol.
• Las escuelas de futbol también
tienen ese componente
socializador, que nos enseñan
practicas como el juego limpio.
• Soy un fanático del fútbol y
socializar con este vehículo me la
llevado a conocer diferentes
personas y modos de vida.
15. Practicas de
socialización
• Cada agente de socialización
imparte su propia practica de
socialización, es importante
entender este aspecto, puesto
que de esta forma se puede
determinar si pueden
considerarse tradicionales o
contemporáneas, en este
aspecto, se incluye el avance
tecnológico y las dinamcias de
comunicación.
16. Tradicionales
• La familia y la iglesia son los
medios bajo los cuales, más
frecuentemente, se establecen
procesos de organización
tradicionales.
• Tradiciones familiares
• Tradiciones religiosas
• Tradiciones culturales
• Tradiciones nacionales
17. Contemporaneo
• La escuela, los pares y los
medios de comunicación
representan los medios se
socialización contemporáneo,
puesto que la naturaleza de
estos agentes es experimentar
el cambio cultural y tecnológico
constante.
• Con los pares también se
pueden entablar relaciones de
socialización tradicional.
18. Socialización en la empresa
• En la empresa la socialización
tiene la función de sumergir a la
persona en el ambiente
organizacional de la compañía, con
esto, se suman todos los procesos
por los cuales de adquieren los
conocimientos y habilidades
necesarias para asumir un rol.
• Se relaciona mucho con el sentido
organizacional de la emrpesa
19. Aspectos de la
socialización en
la empresa
• Se pueden identificar 4
elementos categoriales de la
socialización organizacional.
• Formación que ofrece la
organización
• Comprensión de los
empleados
• Apoyo a los compañeros de
trabajo
• Perspectivas a futuro de la
organización
20. Rol de la empresa en la socialización
El rol que tiene la empresa en la
socialización organizacional puede
entenderse en la constante
capacitación y la cultura innovadora
que puede ofrecer la organización.
Entre estos aspectos se supone la
constante adaptación y actualización a
las TIC, tanto en ambientes de
aprendizaje como en operativos y
comunicativos.
La socialización de dichos aspectos
puede llevar a que las diferentes áreas
de la organización tengan objetivos en
común.
21. Rol de la
empresa en la
socialización
• El compromiso con la socialización
organizacional que adquiera cada empresa,
tiene sus repercusiones en las relaciones y el
establecimiento de una jerarquía eficaz.
• La percepción personal e individual de los
trabajadores, junto con la constante
capacitación prevé que el desempeño de las
funciones de los mismos mejore, debido al
autoconcepto y la confianza que se percibe
en los momentos se socialización.
• De esta manera, se crean un ambiente
organizacional donde los individuos se
sientan a gusto, mejorando su eficacia en el
trabajo y la percepción del rol que tienen en
la organización.
22. La socialización organizacional, como modelo
dinámico y simultáneo, tiene correlaciones positivas y
significativas con el compromiso organizacional de los
trabajadores
Notas del editor
Cuando se lleva a cabo una investigación, es fácil ir a una fuente: Wikipedia. Sin embargo, debe incluir una variedad de fuentes en su investigación. Considere las siguientes fuentes:
¿A quién puedo entrevistar para obtener más información sobre el tema?
¿Es un tema actual y será relevante para mi público?
¿Qué artículos, blogs y revistas pueden incluir algo relacionado con mi tema?
¿Hay un vídeo en YouTube sobre el tema? En ese caso, ¿de qué trata?
¿Qué imágenes puedo encontrar relacionadas con el tema?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Una vez que encuentre las fuentes, puede evaluarlas utilizando las siguientes preguntas:
Autor:
¿Quién es el autor?
¿Por qué debería creer lo que él o ella tiene que decir sobre el tema?
¿Puede considerarse al autor como un experto en el tema? ¿Cómo lo sabes?
Actualidad:
¿Qué tan actual es la información de la fuente?
¿Cuándo se publicó la fuente?
¿La información está desactualizada?
Precisión:
¿El contenido es preciso?
¿La información se ha presentado de forma objetiva? ¿Incluye los pros y los contras?
Puede usar esta diapositiva como la diapositiva de apertura o de cierre. Si decide usarla como cierre, asegúrese de revisar los puntos principales de su presentación. Una manera creativa de hacerlo es agregar animaciones a los distintos gráficos en una diapositiva. Esta diapositiva tiene cuatro gráficos diferentes y, al ver la presentación, verá que puede hacer clic para mostrar el siguiente gráfico. De forma similar, al revisar los temas principales de la presentación, puede querer que cada punto se muestre al ser abordado.
Agregar animación a imágenes y gráficos:
Seleccione la imagen o el gráfico.
Haga clic en la pestaña Animaciones.
Elija una de las opciones. La animación de esta diapositiva es "Dividir". El menú desplegable de la sección Animación ofrece más animaciones que puede usar.
Si tiene varios gráficos o imágenes, verá que aparece un número al lado que indica el orden de las animaciones.
Nota: Seleccione cuidadosamente las animaciones. No desea que el público se confunda con su presentación.