sobre el ser social

1. JENNY CRUZ

2. EL SER SOCIAL
• El ser social es una característica fundamental de los individuos que les
permite formar parte de un grupo o sociedad. En otras palabras, es la
habilidad que hombres y mujeres muestran al poder pertenecer a una
comunidad de la cual se sienten parte.

4. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS CLAVE DEL SER SOCIAL SON:
• La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro,
comprender sus emociones y actuar de manera compasiva.
• Escucha activa: Ser un buen oyente es esencial para ser social.
• Comunicación clara: Una comunicación efectiva es clave para
conectarse con los demás.

5. • La educación para la convivencia promueve valores, actitudes y habilidades
necesarias para vivir en armonía. Busca el respeto, la empatía, la tolerancia
y la resolución pacífica de conflictos. Reconoce la diversidad humana y
fomenta una cultura de paz. No se limita al ámbito escolar, es
responsabilidad de todos.
• Educar para convivir no es la ausencia de violencia, más bien es el resultado
y expresión de valores inculcados. Están asociados a la comunicación, el
diálogo, la cooperación, el respeto mutuo, etc. La escuela y la familia son
espacios de enseñanza-aprendizaje para modelar y socializar

6. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
• Objetivos: Fomentar la inclusión, diversidad y equidad.
• Agentes educativos: Fortalecer el papel de la familia y los
medios.
• Valores democráticos: Promover valores como el respeto y la
paz.

8. INGRID MORILLO
PEDAGOGÍA Y SERVICIOS SOCIALES

9. ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL?
• El trabajo social cumple un cometido fundamental para nuestra sociedad, pues
su misión es lade fomentar el cambio social, resolver los conflictos que, en
ocasiones, se dan entre personas o colectivos, y desempeñar cualquier otra
labor que sea necesaria para aumentar el bienestar de todas las personas que
componen nuestra sociedad.

10. ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL
TRABAJADOR SOCIAL?
Prevenir: Se trata de anticipar las posibles causas de conflictos tanto individuales como colectivos. Estopuede
realizarse a través de proyectos de intervención que permitan conocer el contexto poblacional y las situaciones de
riesgo social que se presentan, así como las carencias y necesidades del mismo contexto.
Brindar atención directa: Actuar con los individuos o los grupos, tanto si están en riesgo como si ya tienen un
problemaen concreto cuya característica es social. La meta de la atención directa es potenciar las capacidades
individuales para que sean las mismas personas quienes afronten y den respuestaa los conflictos sociales cotidianos.
Planificar: Para realizar las intervenciones es necesario elaborar un plan de acción que tenga objetivosconcretos y
haga explícito el proceso de análisis, así como las posibilidades de acompañamiento y evaluación.
Realizar docencia: En tanto que el trabajo social se compone de distintas enseñanzas teóricas y prácticas, que se
imparten de manera especializada en centros universitarios, es importante la formación de académicos tanto para
grados como posgrados en trabajo social, y áreas afines.

11. ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL
TRABAJO SOCIAL?
• El objetivo del Trabajo Social es el fin hacia el cual orientamos nuestro quehacer
profesional.
• El objetivo puede tener una valoración intrínseca (para desarrollar la profesión) o
extrínseca lo queperseguimos con nuestro accionar.
• En Trabajo Social la mayoría de los autores acuerda que el objetivo del mismo es lograr
el bienestarsocial.
• Este bienestar social debe estar al alcance de la totalidad de cada ser humano y de todos
los sereshumanos.

12. LAS TIC Y LA PEDAGOGÍA SOCIAL
• Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) pueden desempeñar un
papel importante en la pedagogía social. La
pedagogía social se refiere a la práctica
educativa que tiene como objetivo promover el
desarrollo integral de las personas y su inclusión
social, especialmente aquellas que se
encuentran en situaciones de vulnerabilidad o
riesgo social.

13. LAS TIC PUEDEN SER HERRAMIENTAS PODEROSAS
EN LA PEDAGOGÍA SOCIAL POR VARIAS RAZONES:
1. Acceso a la información: Las TIC proporcionan acceso a una amplia gama de información y recursos
educativos, lo que puede enriquecer el aprendizaje de los individuos y facilitar su desarrollo personal y social.
2. Flexibilidad y adaptabilidad: Las TIC permiten adaptar los materiales educativos y las actividades de
aprendizaje a las necesidades específicas de cada individuo, lo que es especialmente importante en contextos
de diversidad y heterogeneidad.
3. Comunicación y colaboración: Las TIC facilitan la comunicación y la colaboración entre estudiantes, docentes
y otros agentes educativos, lo que puede fomentar el trabajo en equipo, el intercambio de ideas y la construcción
colectiva del conocimiento.
4. Inclusión y accesibilidad: Las TIC pueden contribuir a la inclusión social al proporcionar oportunidades de
aprendizaje para personas con discapacidades o dificultades de acceso a la educación tradicional,
permitiéndoles participar en actividades educativas y sociales de manera más equitativa.
5. Empoderamiento y participación: Las TIC pueden empoderar a las personas al brindarles herramientas y
recursos para expresar sus opiniones, participar en la toma de decisiones y contribuir al cambio social y
comunitario.

14. PEDAGOGÍA SOCIAL A TRAVÉS DE LAS TIC:
ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS
• El actual panorama educativo exige una reflexión y modificación de los planteamientos actuales para
dotar a las y los docentes de las herramientas y estrategias adecuadas para que el proceso de
enseñanza y aprendizaje del alumnado favorezca su desarrollo competencial. La sociedad tiene
carácter dinámico y continuamente requiere que el ámbito educativo se adapte a través de nuevas
fórmulas para abordar adecuadamente el proceso educativo.
• En este sentido, adquieren especial relevancia una correcta asimilación de las metodologías
utilizadas en el aula, tanto por parte del profesorado como del alumnado. Las tecnologías de la
información y la comunicación favorecen todo este proceso y, cada vez más, son un pilar
fundamental en los planteamientos educativos actuales. Están presentes en la sociedad y el ámbito
docente no puede ser ajeno a este hecho. Las tecnologías permiten acercarse a la realidad y aportan
una práctica motivante que puede favorecer en gran medida la formación del discente.