Infopedagogía actividad clase 3

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Infopedagogía actividad clase 3

  1. 1. INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR “RODOLFO WALSH” TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTACIÓN DE REDES PARA EL SISTEMA EDUCATIVO MATERIA: INFOPEDAGOGIGA TEMA: BRECHA DIGITAL. NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES. TAXONOMÍA DE APLICACIÓN DEL COMPUTADOR EN LA EDUCACIÓN PROFESOR: Franco Alejandro Daniel ALUMNO: Estevez Juan Daniel CICLO LECTIVO 2015
  2. 2. Introducción  La brecha digital que existe en la actualidad es el  acceso a las nuevas tecnologías de información y  comunicación, se las llama a algunas partes de la  sociedad con menos recursos para acceder a ellas, a  diferencia de los que contienen mayor y mejor acceso a  las nuevas tecnologías de información y  comunicación, tienen mas posibilidades de aprender  de conseguir empleos de obtener mas beneficios. 
  3. 3.   “los ciudadanos que estén informados, que estén  articulados a las nuevas tecnologías pero al mismo  tiempo mantengan su identidad su cultura y su  ciudadanía, son aquellos que serán más capaces de crear,  producir conocimiento y en ultimo termino Valor”.   Expresa aquí, que la nueva Sociedad se sustenta en los  cambios producidos en el contexto, en el sentido de la  dimensión de la estructura social, siendo su base la  información y los medios para ello las tecnologías de  información y comunicación , y el que las sabe utilizar, y  el que asume la responsabilidad y el compromiso de  cambiar podrá prepararse para su futuro y participar  con éxito en un mercado laboral inmenso.  Manuel Castels expresa:
  4. 4.   “es absurdo diseñar una casa entorno a una canilla”  Para mi Judy Harris expresa que no podemos enseñar  tecnología a quien la maneja mejor que nosotros,  pero podemos desarrollar capacidades, competencias  y habilidades para que los estudiantes nativos  digitales puedan aprovechar las tics para su  desarrollo. Judy Harris dice que:
  5. 5. Nativos e Inmigrantes: ¿La brecha digital es una cuestión generacional o cultural o tiene que ver con el acceso a las  TICS y a Internet? A pesar de que es un concepto muy utilizado, frecuentemente se plantean  dudas sobre la idoneidad de “brecha digital”. Según autores como Prensky, no se trata pues  de una distancia generacional sino que, es una transformación social que invierte los  términos de un proceso de educación convencional. Existe un concepto alrededor de generar  competencia y valor: se incluyen nuevos conceptos en la discusión como los capitales de red  social y cómo se potencia la socialización. Los jóvenes y adolescentes valoran la red como una continuación del mundo real, mientras  que para los padres se trata de un sitio distinto. Independientemente de una posible brecha  o diferencia en las habilidades técnicas como usuario, adolescentes, padres y profesores se  enfrentan a un nuevo panorama de educación y regulación que exige no sólo una mayor  disposición al aprendizaje de parte de todos, sino también a una estructura nueva de  antiguos usos: si para los jóvenes la red es una continuación del mundo real, los padres y  profesores deberían entonces también entenderlo como un continuo en el tejido social en  donde pueden ejercer autoridad y posibilidad de enseñanza de la misma forma que lo  harían desde el aula tradicional o el salón de la casa.
  6. 6. Clasificación de MOMS: Según la clasificación de MOMS, en mi institución I.E.S. “San Fernando  Rey”: las computadoras y las notebooks tienen el uso en: GESTIÓN  ADMINISTRATIVA: se busca mantener al día la información necesaria para  la gestión administrativa(LUD, LUA,CUOF, POF, etc), producir documentos  impresos variados correspondientes a todo tipo de listas y aportar en la  elaboración de los horarios, calendarios , carteles, etc  GESTIÓN PEDAGÓGICA: la gestión de las informaciones pedagógicas, la  ayuda, recolección e integración de informaciones; el computador es usado  como herramienta de evaluación a través de learing class. UTILIZACIÓN  PEDAGÓGICA DE PAQUETES BÁSICOS. Los programas procesador de  textos, las hojas de cálculo y las bases de datos, los presentadores de  información, los graficadores. AUXILIAR PEDAGÓGICO: las netbook como  cualquier otro medio audiovisual, como herramienta de ilustración de la  clase o como instrumento de visualización. Programas de presentación de  slides (power Point, etc), generadores de hipertextos e hipermedias entre  otros. Esto se visualiza en las clases cuando los profesores solicitan a sus  estudiantes un trabajo especifico para su materia
  7. 7.  Es que, aunque cueste y no queramos pero es inevitable el cambio  que debemos y estamos afrontando, si bien es cierto que para  algunos, los mas jóvenes que ya nacieron con este cambio, es mas  fácil, y para los mas grandes que aprendieron de otra manera a  educarse, no debemos tener miedo y, afrontar de la misma manera  que en un tiempo aprendimos con otras herramientas y métodos  también vamos a poder aprender a trabajar y estudiar con las  nuevas tecnologías de información y comunicación. Conclusión

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