servicio social

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UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ
NOMBRE DEL ALUMNO (A):
Jeshua Gamboa Valencia
NUM. DE MATRICULA:
20161100978
CARRERA:
Idioma Ingles
DEPENDENCIA DEL SERVICIO SOCIAL:
Secundaria General Diurna de Alvarado
Clave 30DES0113N
PERIODO:
20 de Julio 2018 – 22 de Enero 2019

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INDICE
Introducción………………………………………………………………………….…….3
Descripción…………………………………………………………………….…….…….5
Diagnostico situacional …. ………………………………………………………………6
Primer Bimestre……………………………………………………………….......8
Segundo Bimestre……………………………………………………………….10
Tercer Bimestre………………………………………………………………….12
Resultados ………………………………………………………………………………14
Conclusiones…………………………………………………………………………….15
Recomendaciones………………………………………………………………………16
Cronograma……………………………………………………………………………..17

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Introducción
El servicio social es una actividad temporal - obligatoria que permite al estudiante:
En el ámbito formativo (entendido como el proceso de construcción de saberes
científicos, sociales, artísticos y humanísticos que facilitan el desarrollo de la
estructura ética/moral de la persona y dan sentido a la integración del perfil
profesional):
• Consolidar la formación académica.
• Poner en práctica los conocimientos adquiridos en las aulas.
• Adquirir nuevos conocimientos y habilidades profesionales.
• Aprender a actuar con solidaridad, reciprocidad y a trabajar en equipo.
• Conocer y tener la posibilidad de incorporarse al mercado de trabajo.
En el ámbito social (participando en los diferentes campos de la actividad humana
como son salud, educación, cultura, equidad de género, medio ambiente,
producción de bienes y servicios, derechos humanos, ciencia y tecnología;
incentivando la fructificación de talentos y capacidades de creación, en la
atención/gestión de sus condiciones y problemas, que serán asumidas con
autorresponsabilidad):
• Tomar conciencia de la problemática nacional, en particular la de los sectores
más desprotegidos del país.
• Extender a la sociedad los beneficios de la ciencia, la técnica y la cultura.
• Poner al servicio de la comunidad los conocimientos, habilidades y destrezas
adquiridos.
En el ámbito retributivo (contribuir a la mejora de la calidad de vida, a través de la
participación en el diseño, intervención, planificación, asesoría, capacitación, etc.,

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al otorgar a la comunidad los beneficios de las competencias adquiridas – saberes,
habilidades y actitudes):
• Reconocer el costo de la educación recibida y retribuir a la sociedad con
acciones responsables.
• Privilegiar el compromiso adquirido con la sociedad, atendiendo las
necesidades y problemas de los grupos vulnerables.
• Retribuir a la sociedad los recursos destinados a la educación pública.
• Poner en práctica las competencias adquiridas para realizar trabajo
comunitario
En mi caso el Servicio Social me sirvió para reflexionar la importancia de la
educación Superior Publica con la que contamos en nuestro país, donde cualquier
persona que desee puede llevarla a cabo, sin importar su condición económica, a
diferencia de otros países en donde solo está al alcance de aquellos que pueden
pagarla.
De allí que para mí el Servicio Social sea solo una forma simbólica de retribuir un
poco de el enorme beneficio que he recibido de parte de la sociedad mexicana.

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DESCRIPCIÓN
Durante el transcurso del servicio social lleve a cabo diferentes actividades, que
además de ayudar a los jóvenes adolescentes de la Escuela Secundaria General
Diurna, a acreditar sus exámenes, me sirvieron a mí para repasar conocimientos de
ingles aprendidos a lo largo de mi vida académica.
Se entiende por servicio social el trabajo de carácter y obligatorio, que
institucionalmente presten y ejecuten los estudiantes en beneficio de la sociedad.
El servicio social tiene por objeto:
• Convertir esta prestación en un acto de reciprocidad para la sociedad a
través de los planes y programas del sector público.
• Contribuir a la formación académica y capacitación profesional del prestador
del servicio social.
Las Políticas de operación del Servicio Social son:
• Los estudiantes pueden prestar su servicio social una vez aprobado el 70%
de los créditos de los planes de estudios.
• La duración del servicio social no podrá ser menor de 480 horas y un
máximo de 500 horas.
• La duración del servicio social es no menor a 6 meses ni mayor a 2 años.
• Los prestadores de servicio que no acumulen en un solo organismo el total
de horas requeridas para el servicio social, considerando las características
propias del programa, o por razones no atribuibles al prestador del servicio
(programas inferiores a 480 horas, cancelación de programas, cierre de
entidad, entre otros), el prestador del servicio social podrá continuar en otro
programa.
• Los prestadores que trabajen en dependencias federales, estatales y
municipales y opten por acreditar su servicio social, deberán cumplir los
requisitos siguientes (Checar el Lineamiento para la operación y
acreditación del servicio social. Versión 1.0. Planes de estudios 2009-2010.
A continuación, describo el contexto del plantel donde lleve a cabo el servicio social:

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DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL DE
ALVARADO
Alvarado es una ciudad, localizada en el estado de Veracruz de Ignacio de la llave,
fundada por Pedro de Alvarado, en el año de 1518, se encuentra ubicada a 66
Km, de distancia de la ciudad y puerto de Veracruz, municipio perteneciente a la
región conocida como sotavento, en las coordenadas latitud 18º46´N y longitud 0
95º46´a una altura de 10 m sobre el nivel del mar.
La Escuela de Secundaria General Diurna de Alvarado, nace de un grupo de
hombres de espíritu universal que concibieron la idea genial de constituir una
institución educativa, y es así como, abre sus puertas la La Escuela de Secundaria
General Diurna de Alvarado resolviendo una necesidad fundamental y reiterando
así el derecho a la educación secundaria básica.
La Escuela de Secundaria General Diurna de Alvarado, clave 30DES0113N; Turno
matutino. Imparte Educación básica y es de sostenimiento federal.
Está situada en la calle Cosamaloapan 23, colonia Los aguacates de la localidad
de Alvarado, Veracruz, México.
Cuenta un total de 189 alumnos, 11 grupos, 1 taller de carpintería, 1 cocina, 1 sala
de maestros, 2 canchas deportivas, 1 auditorio, 2 salas ocupadas por la dirección
y personal administrativo,12 sanitarios.
La escuela cuenta con una plantilla de 47 docentes, 7 prefectos, 1 bibliotecario, 14
administrativos, 8 intendentes y, 1 velador.
Los jóvenes alumnos con los que realice mi servicio social tienen una edad
aproximada entre 12 a 15 años y son innovadores, extrovertidos, creativos, con
cambios en el estado de ánimo, poco interés en los estudios, expertos en el uso
de celulares y juegos, poco respeto a la autoridad paterna, no expresan sus
sentimientos con facilidad, se distraen fácilmente, muchos de ellos presentan
problemas con sus padres. Entre los principales problemas que tienen estos
jóvenes, es el aspecto económico, ya que muchos tienen que trabajar para

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contribuir al gasto familiar, descuidando así sus estudios, en otros casos el uso
excesivo de las redes sociales e internet, lo cual les absorbe la mayor parte del
tiempo, ocasionan descuido en el trabajo escolar y las tareas, finalmente algunas
adicciones como el tabaquismo y alcoholismo, están afectando no solamente su
vida académica, sino su vida personal y familiar.
Este trabajo de servicio social, se divide en tres reportes bimestrales, que a
continuación se describen brevemente en el cronograma de actividades
realizadas:

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PRIMER BIMESTRE
Del 20 de Julio de 2018 al 20 de Septiembre de
2018.

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Durante este primer bimestre se realizaron tutorias sobre los siguientes
temas:
En el primer bimestre se llevó a cabo el reconocimiento del área de trabajo, los
alumnos y maestros con los cuales iba a trabajar, presentarme ante los docentes y
explicarles de que forma el Apoyo Docente que yo representaba, les iba a auxiliar
con los alumnos de bajo rendimiento y problemas de aprendizaje en la asignatura
de Ingles, en esta Escuela Secundaria general ubicada en la localidad de Alvarado,
Veracruz.
• Se apoyo a los alumnos de primer grado en los siguientes temas:
“CLASSROOM LANGUAGE”
1.1 Greeting people and responding to greetings.
1.2 Communicating in the classroom
“PERSONAL IDENTIFICATION”
1.1 Introducing oneself and other people.
1.2 Asking for and giving personal details.
• a los de Segundo grado en los siguientes temas:
“PEOPLE AND ANIMALS”
1.1 Expressing (in)ability in the
present.
1.2 Describing people and animals.
• Y a los de tercer grado
MEMORIES
1.1 Asking for and giving information about past memories.
1.2 Describing what people were doing at a certain moment in the past.
En todos estos temas se enseñaron conceptos y se practicaron ejercicios de
reforzamiento, hasta que estos fueran aprendidos.

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SEGUNDO BIMESTRE
Del 21 de Septiembre de 2018 al 20 de
Noviembre de 2018.

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Durante este segundo bimestre se realizo lo siguiente:
• Se apoyo a los alumnos de primer grado con las siguientes tareas
o Elaboracion de frases utilizadas frecuentemente en le salon de
clases.
o Elaboracion de un calendario en grande de la Leccion Talking about
days and months.
• A los de segundo grado con:
o Elaborar las reglas de transito en ingles, para la leccion: How do you
ask for personal information in English?
o Haciendo nuevos amigos My new friend
• A los de tercer grado
o Traducir un articulo de una revista. The King of Fashion
o Relatar lo realizado en las vacaciones. Where did you go on your last
vacation?
• Entre al grupo a sustituir al maestro en algunos momentos del bimestre.
• Se ayudo a estudiar para el examen del bloque a alumnos de los tres
grupos del plantel.

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TERCER BIMESTRE
Del 21de Diciembre de 2018 al 22
de Enero de 2019

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En este último bimestre además de los temas programados, se realizaron repasos
para los exámenes correspondientes, que coinciden con la finalización del servicio
social.
Durante este primer bimestre se realizaron tutorias sobre los siguientes
temas:
• A los alumnos de primer grado, se le apoyo en el proyecto: My project (learning
how to use a dictionary)
• En las lecciones: “PERSONAL IDENTIFICATION”
o Using numbers
o Talking about nationality
o Asking about occupations
• Con los alumnos de segundo grado “PEOPLE AND ANIMALS”
o Talking about abilities and occupations
o Describing famous people
o My favorite animal
• Con los de tercero, ademas de apoyarlos ara su examen y tareas, se vieron
los siguientes temas: UNIT I “ MEMORIES
o
o What did you do last vacation?
o What did you do last weekend?
o What do you do to protect our planet?
Al igual que los temas del bimestre anterior, se aprendieron conceptos y
realizaron ejercicios, hasta que se mecanizaron y razonaron.

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RESULTADOS
Al finalizar del servicio social prestado en la Escuela Secundaria Diurna de Alvarado,
desde mi punto de vista observo 3 grandes resultados:
1. Las tutorias impartidas sirvieron para que los muchachos recordaran y
aprendieran temas importantes de ingles, que les fue util no solo para pasar
un examen, sino para su vida academica y cotidiana futura, esto originó una
disminucion en el indice de reprobacion de la materia y en el plantel, ademas
de cambiarles la mentalidad a los alumnos sobre la asignatura de ingles, de
que son muy dificiles y aburridas.
2. Aprendi a convivir y trabajar en equipo con los docentes que me permitieron
apoyarlos en sus grupos y cocnocer mas sobre la dinamica juvenil de estos
tiempos.
3. Aprendi y recorde juntos con los alumnos temas importantes de Ingles que
habia estudiado durante mi formacion academica.

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CONCLUSIONES
El prestar un servicio social es necesario para que el alumno comprenda la situación
que viven las instituciones y así contribuir al buen desarrollo social, además en
algunos casos es como una introducción a la vida laboral, a la que pronto tendrás
que incorporarte
Durante el transcurso del servicio social se adquirieron conocimientos en el área de
tu preparación, así como otros rubros, que son importantes para tu desarrollo
profesional futuro.
Además, aprendes aspectos importantes para el ambiente laboral: compañerismo,
responsabilidad, trabajo en equipo, responsabilidad, tolerancia, inclusión, etc. Que
te van a servir cuando inicies un trabajo formal.

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RECOMENDACIONES
Mis recomendaciones para el Servicio Social, serían las siguientes:
• Por la situacion que me toco vivir, recomendaria que en casos de
trabajadores que según la legislacion estan exentos de servicio social, no
deberian realizar toda la tramitologia que tanto me ha costado racabar, sino
que unicamente con la constancia donde acredite que presta sus servicios
para el estado sea suficiente.
• Mayor vinculacion con empresas, Instituciones, Ayuntamientos, particulares,
etc para que los prestadores de servicio social, tengan una mayor diversidad
de opciones donde prestar sus servicios.
• Los formatos que le quiten los parentesis o se los deje el usuario a la hora de
imprimirlos, para que no losdevuelvan por ese motivo.
• Felicitar al departamento de Servicio Social ya las instituciones donde nos
reciben, por su pacienca y ayuda que nos brindan a los alumnos para poder
terminar con el tramitedel servicio social.

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CRONOGRAMA
PRESTADOR: JESHUA
GAMBOA VALENCIA
CARRERA:
IDIOMA
INGLES
UPAV
CRONOGRAMA DE TRABAJO (20 JULIO 2018- 22 ENERO 2019)
ACTIVIDAD
PERIODO
JULIO DE 2018 A ENERO DE 2019
JULIO AGO SEP OCT NOV DIC ENE
Planeación. X
Nivelación a alumnos
atrasados. X X
Tutoría a alumnos con
dificultades en Ingles. X X
Ayuda para los exámenes
parciales. X X
Ayuda con tareas de ingles. X X
Tutoría a alumnos con
dificultades en Ingles. X X
Tutoría a alumnos con
dificultades en Ingles. X X