2. • La investigación es un proceso que
mediante la aplicación del método científico,
procura tener información relevante , para
entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.

3. • generalmente se habla de investigación sin
diferenciar sus dos aspectos mas generales
PARTE DEL PROCESO :(nos indica
como realizar una
investigación dado un
problema a investigar).
PARTE FORMAL:( nos indica
como debemos presentar el
informe final de la
investigación).

4. ¿Qué es la Investigación?
Cómo investigar Webster’s
en Educación(J.W. International Ander Egg
Best) Dictionary
«Consideramos la «Es un procedimiento
investigación como el reflexivo, sistemático,
«Es una indagación o
proceso mas formal, controlado y critico,
examen cuidadoso o
sistemático e intensivo que permite descubrir
critico en la búsqueda
de llevar a cabo el nuevos hechos o
de hechos o
método científico del datos, relaciones o
principios; una
análisis, es una fase leyes, en cualquier
diligente pesquisa
mas especializada de campo del
para averiguar algo»
la metodología conocimiento
científica» humano»

5. ¿Qué es la Investigación?
Diccionario de
Arias Galicia Monroe
la Educación
«La investigación por ser
sistemática, genera
«La investigación puede «Lainves tigacion procedimientos, presenta
ser definida como una cuidadosa e imparcial de resultados y debe llegar a
serie de métodos para un problema, basada en conclusiones, ya que la
resolver problemas cuyas lo posible en hechos sola recopilación de datos
soluciones necesitan ser demostrables, que o hechos y aún su
obtenidas a través de una implica distinciones tabulación no son
serie de operaciones matizadas, investigación, solo forman
lógicas, tomando como interpretaciones y por lo parte importante de ella,
punto de partida datos común ciertas la investigación tiene
objetivos» generalizaciones. razón de ser por sus
procedimientos y
resultados.

6. • La característica fundamental de la investigación es el
descubrimiento de principios generales.
• El investigador debe partir de resultados anteriores ,
planteamientos respuestas en torno al problema que le ocupa
para ello debe:
• 1.Planear cuidadosamente una metodología.
• 2.recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
• 3.De no existir estos instrumentos debe crearlos.
• La investigación debe ser objetiva: es decir que elimina en el
investigador preferencias y sentimientos personales.

7. Pura Plantea la Teoría
Formas
Confronta la
Aplicada teoría con la
realidad

8. Histórica Descriptiva Experimental
Se presenta Describe lo que será,
Interpreta lo que mediante la
como una
es, mediante la manipulación de una
búsqueda critica variable experimental
descripción,
de la verdad que no comprobada, en
registro y análisis condiciones
sustenta los
de las realidades controladas, buscando
acontecimientos la causa del
de hecho.
del pasado acontecimiento.

9. Histórica Descriptiva Experimental
Descripción del Problema Presencia de un Problema para el
Definición y Formulación de la cual sea realizado una revisión
Hipótesis bibliográfica
Enunciación del Problema Identificación y Definición del
Supuestos en que se basa la Problema
2. Recolección de Hipótesis
Definición de Hipótesis y variables. Y
información Marco Teórico la operacionalización de las mismas
3. Crítica de Fuentes Selección de Técnicas de Diseño del plan experimental
Recolección de Datos Prueba de confiabilidad de datos
4. Formulación de
Realización de experimento
Hipótesis Categorías de Datos, a fin de
facilitar relaciones Tratamiento de datos. Aquí, en este
5. Interpretación e punto, hay que tener en cuenta que
Verificación de validez del una cosa es el dato bruto, otro el
Informe. instrumento dato procesado y otro el dato que
hay que dar como definitivo.
Descripción, Análisis e
Interpretación de Datos.

10. Investigación Descripción
CORRELACIONAL Determina la variación en unos factores en relación con los otros.
ESTUDIO DE CASO Estudia un sujeto o una situación únicos intensivamente.
EX POST-FACTO, SOBRE HECHOS Busca establecer relaciones de causa-efecto, es útil en situaciones donde no se puede
CUMPLIDOS experimentar
COMPARADA Tiene como fundamento el método científico según la tipología clásica de la
investigación, se ajusta a los modelos y diseños investigativos existentes.
DE MERCADOS Enfoque sistemático y objetivo orientado al desarrollo y provisión de la información
aplicable al proceso de toma de decisiones en la gerencia del mercadeo.
EVALUATIVA Medir los resultados de un programa en razón de los objetivos propuestos para el
mismo, con el fin de tomar decisiones sobre su proyección y programación para el
futuro
CUALITATIVA Utiliza un diseño flexible DE ACCION ETNOGRAFICA
para enfrentar la realidad PARTICIPATIVA
las poblaciones objeto Intenta resolver Consiste en captar el
preguntas que se derivan sentido a sus propias
en forma implícita o acciones sociales al
explicita de un análisis entorno sociocultural que
los rodea.

11. Exploración realizada en un conjunto homogéneo,
con el fin de producir conocimientos nuevos que, o
hacen obsoletos los anteriores, o los prolongan
para hacerlos más completos.
Tipos de Disciplinariedad
MULTIDISCIPLINARIEDAD PLURIDISCIPLINARIEDAD INTRADISCIPLINARIEDA INTERDISCIPLINARI TRANSDISCIPLINA
D EDAD RIEDAD
Conjunto de disciplinas Yuxtaposición de Se presenta en aquellas La Coordinación de
que se proponen disciplinas diversas que disciplinas que superan interdisciplinarieda todas las
simultáneamente pero se sitúan generalmente estadios descriptivos y d implica puntos de disciplinas del
sin hacer aparecer en el mismo que aportan axiomas y contacto entre las sistema de
explícitamente las nivel jerárquico y modelos de orden disciplinas en la que enseñanza/innov
relaciones que pueden agrupadas de manera que superior, con mayores cada una aporta sus ación, sobre la
existir entre ellas. se subrayen las relaciones posibilidades de problemas, base de una
que existen entre ellas. transferirlos a otros conceptos y axiomático
campos disciplinarios. métodos de general
investigación. introducida a
todos los niveles a
Es una exigencia partir de¡ nivel de
interna de las los objetivos.
ciencias.

12. • TIPOS DE
INTERDICIPLINARIDAD
podemos decir que es un
metodología para responder
al desarrollo de la ciencia y AUXILIAR
INSTRUMENTAL
en necesaria para la creación ESTRUCTURAL
de avances y nuevas CONCEPTUAL
disciplinas OPERATIVA
METODOLOGICA
LIMITROFE
« ciencia de las ciencias capaz TEORICA
de engendrar nuevas COMPUESTA
disciplinas»

13. INTERDISCIPLINARIEDAD AUXILIAR :
cuando una disciplina recurre a los
métodos de otras para logra su propio
desarrollo. ej la estadística
INTERDISCIPLINARIDAD INSTRUMENTAL:
Se utiliza ciertos instrumentos
metodológicos aplicables a diversas
disciplinas y que llegan a construirse en
objeto de estudio ej : los test
INTERDISCIPLINARIDAD
ESTRUCTURAL: se presenta a partir del
estudio de estructuras comunes que
permiten estudiar conexiones en hechos
distantes

14. INTERDICIPLINARIEDAD CONCEPTUAL:
cuando a partir de un concepto de
carácter genérico puede ser estudiado
por diversas disciplinas
INTERDICIPLINARIEDAD OPERATIVA :
cuando el fenómeno de estudio debe
ser analizado por especialistas a la
disciplina
INTERDISCIPLINARIEDAD
METODOLOGICA : cuando entre varias
disciplinas utilizan el mismo método de
trabajo reúnen lo que aparece disperso
INTERDISCIPLINARIEDAD LIMITROFE :
Se presenta cuando los métodos y
contenidos de dos o mas disciplinas
tratan del mismo tema

15. INTERDICIPLINARIDAD TEORICA
cuando los principios , leyes, axioma, y
teorías han alcanzado niveles
científicos mas elevados que otros
INTERDICIPLINARIEDAD COMPUESTA
Se utiliza para la busca de solución de
problemas de alta complejidad
( ecología , demografía, seguridad
social ) en los cuales deben intervenir
diversa disciplinas

16. interdisciplinariedad
Nueva
insumos expectativa
producto
Estatismo grupal
Juego Juego dinámico
relacional relacional y
situacional
Juego de
decisión
Juego dinámico
relacional
Juego dinámico

17. JEPIASSU describe unas etapas
metodológicas que debe tener la
interdisciplinaridad
CREACION DE UN EQUIPO DE
TRABAJO : se requiere un grupo
reflexivo en el que cada especialista
sea capaz de exponer sus
investigaciones y llegar a sus
contribuciones y limitaciones de su
disciplina

18. UNIFICAR UN LENGUAJE : Formulación de hipótesis:
Utilizar un vocabulario común ella determina el objetivo de
para ser utilizado por todos para estudio situado en un situación real
evitar diálogos con prejuicios , mal y concreta por ello se debe conocer
entendido, y en equívocos bien la escritura interna del
problema
IDENTIFICAR UN PROBLEMA
COMUN :
Establecer la problemática del
problema
FORMULACION DEL PROBLEMA
es reducir en su mínima expresión
de síntesis el desarrollo del trabajo
investigativo