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METODOLOGIA DE
   LA INVESTIGACION

LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO



No conocemos, la realidad mediata, sino la
realidad que consideramos controlada y
dirigida por nuestra manera personal de
abordar e interrogar un fenómeno o hecho.


 RUIZ LIMON, RAMON
¿EN QUE CONSISTE LA CIENCIA?


Para Hegel (1770-1831), la ciencia es el
fruto del trabajo intelectual de las
generaciones (cultura greco-romana, judíos
y árabes), quienes han reducido el caos de
datos     empíricos    a     nociones,   a
sistematización, a principios, a verdades;
en resumen lo anterior dio origen al
Pensamiento Científico o Conocimiento
Científico.
¿LA CIENCIA COMO PARADIGMA?


La ciencia es un paradigma, con lo
cual se quiere decir que, se trata de
un modelo conceptual que representa
a los fenómenos naturales que se
presenten en la realidad. Por lo tanto,
la ciencia pretende expresar la
realidad en lo que es, y en su modo
de actuar.
¿EN QUE CONSISTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO?



El conocimiento científico requiere forzosamente
del conocimiento empírico o sensible y así
mismo del conocimiento intelectual o racional. El
primero nos da cuenta de los fenómenos que se
perciben a través de los órganos sensoriales del
hombre; y el segundo es el que capta las
sensaciones y las decodifica en percepciones
con el razonamiento, encontrando sus
relaciones entre los diferentes elementos que
conforman un hecho o fenómeno.
¿CUÁLES SON LAS FINALIDADES DE LA CIENCIA?


Las finalidades o metas de la investigación
científica son: Describir, explicar, comprender,
interpretar, predecir y controlar los fenómenos
estudiados.

Por lo tanto, la finalidad más elemental del
conocimiento científico es la descripción de
fenómenos. Ésta descripción consiste en una
explicación de las características observables y
medibles en un fenómeno o hecho.
¿EN QUE CONSISTE EL METODO CIENTIFICO?



Albert Einstein mencionó: con el Método
Científico se alcanza una comprensión
conceptual de las relaciones reciprocas
que existen entre los hechos (datos
empíricos). Y así es que, la investigación
científica, se inicia a partir de los hechos
empíricos o sensibles, los cuales son
observados por el sujeto que investiga.
Por lo tanto, el Método Científico consiste, en
recoger una serie de hechos empíricos, para
obtener leyes o conclusiones de orden general.
Aunque recuérdese que un hecho no es todavía
la verdad. Al respecto, decía Máximo Gorki. El
hecho no es todavía la verdad, es únicamente la
materia prima …“No se puede cocer un pollo
con plumas”…Hay que aprender a desplumar el
hecho de todo cuanto no es esencial, hay que
saber sacar las partes más importantes de los
datos de campo.
EL Método Científico, es precisamente el
encargado de indicarnos el camino, y sobre todo
cual es el procedimiento que nos asegura una
buena selección de juicios y de datos empíricos.

Los elementos principales del método científico
son: La observación, hipótesis y la
experimentación. Y es así, como a través de
estos medios el hombre de ciencia, los utiliza
para     poder   confrontar    su    acervo   de
proposiciones y datos teóricos con la experiencia
y la realidad.
En resumen, debemos de comprender, que un científico
puede haber adquirido un formación adecuada en el aspecto
teórico, y además contar con la habilidad de un manejo
riguroso de los métodos y técnicas de investigación
científica y matemática. Pero el dominio teórico y el manejo
de una metodología de investigación no son, ni presuponen
la capacidad para investigar, o encontrar las respuestas a
toda pregunta de investigación.


Se necesita, además de la formación científica, la
inteligencia (capacidad intelectual), expresada en la
capacidad de relacionar y asociar diferentes ideas y
conocimientos previos (capacidad de unir la razón con la
experiencia de la vida cotidiana); se requiere de
imaginación, ingenio, habilidad y, más aún, inspiración,
sensibilidad, libertad y profundidad en los pensamientos.
Por lo tanto, la ciencia es un horizonte, en donde la
claridad de un saber, en una disciplina determinada,
que podemos captar en un instante, manifiesta,
desde ese mismo instante, la oscuridad o tinieblas
de muchos aspectos o características que, en ese
momento, descubrimos que desconocemos.

Y es así, como la ciencia busca la verdad, no en
función de la abundancia de información y de
hechos empíricos particulares o aislados, sino que
los hechos los contrasta permanentemente con las
teorías para elevar la confiabilidad y credibilidad a
través de la experiencia y la realidad.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION



   ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN
    PROYECTO DE INVESTIGACION



El científico, es el que pasa de las verdades
parciales o particulares a las verdades más
generales, pero sin pretender jamás que
posee la verdad absoluta.


  RUIZ LIMON, RAMON
OBJETIVOS DE
PLANTEAMIENTO
                                             LA
DEL PROBLEMA.
                                       INVESTIGACION

 DESCRIPCION DEL             GENERALES              ESPECIFICOS
    PROBLEMA


   ELEMENTOS                         DELIMITACION
                                    DEL OBJETO DE
                                       ESTUDIO
 FORMULACION Y
  PREGUNTA DE
 INVESTIGACION                 ALCANCES Y               RECURSOS
                              LIMITACIONES             DISPONIBLES


                      ANTECEDENTES             POBLACION Y MUESTRA

 MARCO                 DEFINICION DE          METODOS DE MUESTREO:
TEORICO                 CONCEPTOS              PROBABILISTICO Y NO
                                                 PROBABILISITICO
                   HIPOTESIS, VARIABLES E
                       INDICADORES              PROCESAMIENTO DE LA
                                             INFORMACION Y ANALISIS DE
                                               LOS DATOS: RESULTADOS
ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

 Definir el Tema a        Diseñar el Marco          TIPO DE INVESTIGACION
    investigar.               Teórico

                                                   ESTABLECER LAS HIPOTESIS DE
                                                            TRABAJO
                         Revisar Literatura.
Plantear el problema
  de investigación.                                  IDENTIFICAR LAS VARIABLES
                       Identificar artículos que
   Proponer las          se relacionen con el
                          objeto de estudio.         DEFINICION CONCEPTUAL Y
   preguntas de                                    OPERACIONAL DE LAS VARIABLES
   investigación                                            DE ESTUDIO

                             Extracción y
   Establecer los      recopilación en fichas de       POBLACION Y MUESTRA
   objetivos de la     trabajo la información de
   investigación.               interés.
                                                      METODOS DE MUESTREO:
                                                       PROBABILISTICO Y NO
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                                                        DATOS: RESULTADOS
TIPOS Y NIVELES DE
      INVESTIGACION
        CIENTIFICA

Aquellas personas que ni siquiera se les ocurre
o conciben que es posible equivocarse, y aún
en la ciencia suele haber errores, no pueden ser
dignos de comprender la esencia de los
fenómenos, mucho menos de hacer ciencia. Por
lo tanto, no pueden aprender más que
manualidades prácticas, ya que dichas
personas piensan que la metodología de la
investigación es un conjunto de recetas.
TIPOS DE INVESTIGACION

Los Tipos de investigación se determinan mediante la
aplicación de distintos criterios, a continuación se refieren
algunos de ellos:
En cuanto a su finalidad, se distinguen como:
• Pura ( cuando su resultados pretenden aportar beneficios al
cuerpo teórico y legal de alguna disciplina científica en
especial) o,
• Aplicada: cuando su aportes están dirigidos a iluminar la
comprensión y/o solución si la requiere de algún fenómeno o
aspecto de la realidad perteneciente al dominio de estudio de
una disciplina científica en específico.
Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser:
• Experimentales :Cuando el estudio se realiza mediante la
observación, registro y análisis de las variables intervinientes en la
investigación sobre modelos y ambientes artificiosamente creados
para facilitar la manipulación de las mismas.
• Cuasi experimentales: Cuando se trabajan con muestreo pero
los elementos de la muestra ya están predeterminados en
consecuencia su escogencia no ha sido totalmente al azar; y los,
• No Experimentales: Conocidos también como post facto por
cuanto su estudio se basa en la observación de los hechos en
pleno acontecimiento sin alterar en lo más mínimo ni el entorno ni
el fenómeno estudiado.
Según su prolongación en el tiempo
pueden ser:
• Longitudinal o Diacrónica cuando el
estudio amerita el registro y la comparación
de datos observados y analizados durante
varios años.
• Transversal o Sincrónica cuando el
estudio se circunscribe a un momento
puntual, un segmento de tiempo durante el
año a fin de medir o caracterizar la situación
en ese tiempo específico.
Según el énfasis en la naturaleza de los
datos manejados se pueden dividir en:
• Cuantitativa cuando la preponderancia del
estudio de los datos se basa en la
cuantificación y cálculo de los mismos.
• Cualitativa cuando la preponderancia del
estudio de los datos se basa en la
descripción de los rasgos característicos de
los mismos.
El nivel de una investigación viene dado por el grado
de profundidad y alcance que se pretende con la
misma.
Así tenemos que una Investigación puede ser:
• Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo teórico
abundante que ilumine el estudio sobre fenómeno
observado y los resultados que se obtengan sea un
aporte al reconocimiento de los elementos que lo
integran.
• Descriptiva: Cuando se señala cómo es y cómo se
manifiesta un fenómeno o evento, cuando se busca
especificar las propiedades importantes para medir y
evaluar aspectos, dimensiones o componentes del
fenómeno a estudiar.
• Correlacional: Cuando se pretende hacer
ver o determinar el grado de relación que
pueden tener dos o más variables en una
investigación.
• Explicativa: Está dirigida a responder a las
causas de los eventos físicos o sociales y su
interés se centra en explicar por qué y en qué
condiciones ocurre un fenómeno, o por qué
dos o más variables se relacionan.
METODOLOGIA DE LA
      INVESTIGACION

POBLACION DE PROYECTO


TIPO DE MUESTRA ESTADISTICA


INSTRUMENTO PARA RECOGER
LOS DATOS DE CAMPO.
LA TESIS SE DIVIDE EN DOS PARTES


  LA PRIMERA, DONDE SE SUSTENTA
  LA FUNDAMENTACION TEORICO-
  CONCEPTUAL; Y LA SEGUNDA, EL
  DESARROLLO    OPERATIVO    DEL
  PROYECTO DE INVESTIGACION.

EL TEMA DE TESIS DEBE DE SEGUIR LAS
LINEAS DE INVESTIGACION Y LOS CRITERIOS
ESTABLECIDOS POR LOS CAMPOS DE
CONOCIMIENTO EN LA INSTITUCION.
CARACTERISTICAS DEL TRABAJO DE
        INVESTIGACION.

FUNDAMENTACION: DEFINICION CLARA
Y SENCILLA DEL OBJETO DE LA
INVESTIGACION, SU IMPORTANCIA, SUS
OBJETIVOS Y SUS ALCANCES Y
LIMITACIONES.

TIPO   DE   INVESTIGACION:   DEBE
ATENDERSE A LOS TIPOS Y NIVELES DE
INVESTIGACION ANTES MENCIONADOS.
METODO DE TRABAJO: EN ESTE APARTADO,
SE DEBEN DESCRIBIR LOS METODOS
(CUALITATIVO  Y    CUANTITATIVO)   E
INSTRUMENTOS QUE SERAN UTILIZADOS.


HIPOTESIS DE TRABAJO: SE REFIERE A LOS
SUPUESTOS ESTABLECIDOS PARA GUIAR EL
DESARROLLO DE LA INVESTIGACION, ES
DECIR, ESTA GUIA PERMITE DEMOSTRAR O
COMPROBAR LO QUE PRETENDE LA
INVESTIGACION.
OBJETIVO GENERAL.


DESCRIBE LA FINALIDAD DEL ESTUDIO Y
DELIMITA EL PROBLEMA POR INVESTIGAR, Y
DEBE SER DESCRITO EN LA PRESENTACION DE
LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS. POR LO QUE SE
PIDE QUE SE UTILICEN VERBOS EN TIEMPO
INFINITIVO. POR EJEMPLO, DETERMINAR,
ANALIZAR, CALCULAR, ETCETERA.


POR   EJEMPLO:   DETERMINAR   LA PREVALENCIA DE
DISFUNCION SEXUAL ERECTIL EN PACIENTES MASCULINOS
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METODOLOGIA



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SE REFIERE, AL GRUPO DE
ELEMENTOS O POBLACION DE
PROYECTO PARA LA SERAN
VALIDOS O GENERALIZABLES LOS
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INVESTIGACION.
TAMAÑO DE LA MUESTRA




SI NO ES POSIBLE ESTUDIAR TODO
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TIEMPO, ESFUERZO Y COSTO. SE
DISEÑA       UNA        MUESTRA
REPRESENTATIVA SOBRE LA QUE SE
HARAN               INFERENCIAS,
ESPECIFICANDO EL NUMERO DE
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DEFINICION DE VARIABLES Y FORMAS DE
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SE EXPRESAN COMO CATEGORICAS DICOTÓMICAS
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SE EMPLEAN GENERALMENTE,
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VARIABLE NUMERICA CONTINUA.



TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIA
ENTRE    LOS     INTERVALOS     ESTA
PERFECTAMENTE DEFINIDA. SE EXPRESAN
EN VALORES NUMERICOS. Y EN DONDE LA
VARIABLE PUEDE TOMAR CUALQUIER
VALOR. POR EJEMPLO: PESO, EDAD,
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VARIABLE NUMERICA DISCONTINUA

TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIA
ENTRE    LOS   INTERVALOS     ESTA
PERFECTAMENTE      DEFINIDA.    SE
EXPRESAN EN VALORES NUMERICOS.
Y NO SE PUEDEN FRACCIONAR. POR
EJEMPLO:    NUMERO    DE     HIJOS,
FRECUENCA CARDIACA, FACTORES
DE RIESGO, ETCETERA.
PROCEDIMIENTO

SE REFIERE A LOS MÉTODOS, TÉCNICAS O
PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN DE LOS SUJETOS O UNIDADES DE
OBSERVACIÓN.


SE   DETERMINA EL  DISEÑO  DE  LOS
FORMULARIOS QUE SE UTILIZARAN PARA
ANOTAR LOS DATOS, POR LO QUE ES
NECESARIO ANEXARLOS AL FINAL DE LA
INVESTIGACIÓN.
INDICE PROPOSITIVO DEL TRABAJO
TERMINAL:    SE    ESTABLECE    EL
CAPITULADO DE LOS TEMAS QUE
PRETENDEN VINCULAR Y RELACIONAR EL
TRABAJO DE INVESTIGACION.


TIEMPO ESTIMADO O CRONOGRAMA DE
TRABAJO: SE REFIERE A LA PLANEACION
Y DURACION, EN TIEMPO QUE SE
DEDICARA AL TRABAJO POR CAPITULOS
O FASES.
PROGRAMA DE TRABAJO

SE REFIERE AL CALENDARIO Y FLUJO DE
ACTIVIDADES,    LAS   METAS Y   LOS
RESPONSABLES DE CADA UNA DE LAS
ETAPAS DE LA INVESTIGACION:

RECOGIMIENTO DE LA INFORMACION,
PROCESAMIENTO DE DATOS, DESCRIPCION
Y ANALISIS DE DATOS, ELABORACION DEL
INFORME FINAL Y LA REDACCION DE UN
ARTICULO CIENTIFICO.
RECURSOS HUMANOS


RECURSOS MATERIALES


PRESUPUESTO


DIFUSION


ASPECTOS ETICOS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS


AQUÍ SE MENCIONAN LOS DOCUMENTOS,
LIBROS   Y/O  ESCRITOS   QUE   SE
CONSULTARON, CON EL MAYOR DETALLE
POSIBLE.


SE    ORDENAN,      LA  CITAS
BIBLIOGRAFICAS DE ACUERDO
AL A.P.A,O AL ESTILO OXFORD:
¡ES TAN CÓMODO Y CONFORTABLE SER MENOR DE
EDAD O UNA PERSONA MEDIOCRE¡ SI TENGO AL
ALCANCE UN LIBRO O MANUAL QUE PIENSA POR MÍ, UN
GUIA RELIGIOSO O CRISTIANO QUE REEMPLAZA MI
CONCIENCIA MORAL, UN NUTRIOLÓGO QUE JUZGA Y
ELIGE UNA DIETA, Y ASÍ SUCESIVAMENTE, NO
NECESITARÉ DEL PROPIO ESFUERZO EMOCIONAL E
INTELECTUAL. CON SÓLO PODER PAGAR A OTRAS
PERSONAS QUE ESTAS SE ESFUERCEN POR HACER
CIENCIA, Y DESPUES UTILIZAR SUS CREACIONES AL
IGUAL QUE MUCHOS OTROS, SIN SABER DEL
SACRIFICIO Y ESFUERZO QUE SE REQUIERE, NO
TENDRÉ NECESIDAD DE PENSAR PARA INTERROGAR A
LA NATURALEZA, YA QUE OTRO TOMARÁ MI PUESTO EN
TAN ESCRUPULOSA Y DIFICIL TAREA.

  RUIZ LIMON, RAMON
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS




www.slideshare.net/euler/slideshows

www.slideshare.net/khiny/slideshows

www.slideshare.net/lkhume/slideshows

www.slideshare.net/ghynee/slideshows

                             RUIZ, LIMON RAMON

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Investigacion cientifica

  • 1. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION LA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICO No conocemos, la realidad mediata, sino la realidad que consideramos controlada y dirigida por nuestra manera personal de abordar e interrogar un fenómeno o hecho. RUIZ LIMON, RAMON
  • 2. ¿EN QUE CONSISTE LA CIENCIA? Para Hegel (1770-1831), la ciencia es el fruto del trabajo intelectual de las generaciones (cultura greco-romana, judíos y árabes), quienes han reducido el caos de datos empíricos a nociones, a sistematización, a principios, a verdades; en resumen lo anterior dio origen al Pensamiento Científico o Conocimiento Científico.
  • 3. ¿LA CIENCIA COMO PARADIGMA? La ciencia es un paradigma, con lo cual se quiere decir que, se trata de un modelo conceptual que representa a los fenómenos naturales que se presenten en la realidad. Por lo tanto, la ciencia pretende expresar la realidad en lo que es, y en su modo de actuar.
  • 4. ¿EN QUE CONSISTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO? El conocimiento científico requiere forzosamente del conocimiento empírico o sensible y así mismo del conocimiento intelectual o racional. El primero nos da cuenta de los fenómenos que se perciben a través de los órganos sensoriales del hombre; y el segundo es el que capta las sensaciones y las decodifica en percepciones con el razonamiento, encontrando sus relaciones entre los diferentes elementos que conforman un hecho o fenómeno.
  • 5. ¿CUÁLES SON LAS FINALIDADES DE LA CIENCIA? Las finalidades o metas de la investigación científica son: Describir, explicar, comprender, interpretar, predecir y controlar los fenómenos estudiados. Por lo tanto, la finalidad más elemental del conocimiento científico es la descripción de fenómenos. Ésta descripción consiste en una explicación de las características observables y medibles en un fenómeno o hecho.
  • 6. ¿EN QUE CONSISTE EL METODO CIENTIFICO? Albert Einstein mencionó: con el Método Científico se alcanza una comprensión conceptual de las relaciones reciprocas que existen entre los hechos (datos empíricos). Y así es que, la investigación científica, se inicia a partir de los hechos empíricos o sensibles, los cuales son observados por el sujeto que investiga.
  • 7. Por lo tanto, el Método Científico consiste, en recoger una serie de hechos empíricos, para obtener leyes o conclusiones de orden general. Aunque recuérdese que un hecho no es todavía la verdad. Al respecto, decía Máximo Gorki. El hecho no es todavía la verdad, es únicamente la materia prima …“No se puede cocer un pollo con plumas”…Hay que aprender a desplumar el hecho de todo cuanto no es esencial, hay que saber sacar las partes más importantes de los datos de campo.
  • 8. EL Método Científico, es precisamente el encargado de indicarnos el camino, y sobre todo cual es el procedimiento que nos asegura una buena selección de juicios y de datos empíricos. Los elementos principales del método científico son: La observación, hipótesis y la experimentación. Y es así, como a través de estos medios el hombre de ciencia, los utiliza para poder confrontar su acervo de proposiciones y datos teóricos con la experiencia y la realidad.
  • 9. En resumen, debemos de comprender, que un científico puede haber adquirido un formación adecuada en el aspecto teórico, y además contar con la habilidad de un manejo riguroso de los métodos y técnicas de investigación científica y matemática. Pero el dominio teórico y el manejo de una metodología de investigación no son, ni presuponen la capacidad para investigar, o encontrar las respuestas a toda pregunta de investigación. Se necesita, además de la formación científica, la inteligencia (capacidad intelectual), expresada en la capacidad de relacionar y asociar diferentes ideas y conocimientos previos (capacidad de unir la razón con la experiencia de la vida cotidiana); se requiere de imaginación, ingenio, habilidad y, más aún, inspiración, sensibilidad, libertad y profundidad en los pensamientos.
  • 10. Por lo tanto, la ciencia es un horizonte, en donde la claridad de un saber, en una disciplina determinada, que podemos captar en un instante, manifiesta, desde ese mismo instante, la oscuridad o tinieblas de muchos aspectos o características que, en ese momento, descubrimos que desconocemos. Y es así, como la ciencia busca la verdad, no en función de la abundancia de información y de hechos empíricos particulares o aislados, sino que los hechos los contrasta permanentemente con las teorías para elevar la confiabilidad y credibilidad a través de la experiencia y la realidad.
  • 11. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN PROYECTO DE INVESTIGACION El científico, es el que pasa de las verdades parciales o particulares a las verdades más generales, pero sin pretender jamás que posee la verdad absoluta. RUIZ LIMON, RAMON
  • 12. OBJETIVOS DE PLANTEAMIENTO LA DEL PROBLEMA. INVESTIGACION DESCRIPCION DEL GENERALES ESPECIFICOS PROBLEMA ELEMENTOS DELIMITACION DEL OBJETO DE ESTUDIO FORMULACION Y PREGUNTA DE INVESTIGACION ALCANCES Y RECURSOS LIMITACIONES DISPONIBLES ANTECEDENTES POBLACION Y MUESTRA MARCO DEFINICION DE METODOS DE MUESTREO: TEORICO CONCEPTOS PROBABILISTICO Y NO PROBABILISITICO HIPOTESIS, VARIABLES E INDICADORES PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y ANALISIS DE LOS DATOS: RESULTADOS
  • 13. ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Definir el Tema a Diseñar el Marco TIPO DE INVESTIGACION investigar. Teórico ESTABLECER LAS HIPOTESIS DE TRABAJO Revisar Literatura. Plantear el problema de investigación. IDENTIFICAR LAS VARIABLES Identificar artículos que Proponer las se relacionen con el objeto de estudio. DEFINICION CONCEPTUAL Y preguntas de OPERACIONAL DE LAS VARIABLES investigación DE ESTUDIO Extracción y Establecer los recopilación en fichas de POBLACION Y MUESTRA objetivos de la trabajo la información de investigación. interés. METODOS DE MUESTREO: PROBABILISTICO Y NO Justificar o dar Construcción y PROBABILISITICO razones de la elaboración del Marco investigación. Teórico. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y ANALISIS DE LOS DATOS: RESULTADOS
  • 14. TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACION CIENTIFICA Aquellas personas que ni siquiera se les ocurre o conciben que es posible equivocarse, y aún en la ciencia suele haber errores, no pueden ser dignos de comprender la esencia de los fenómenos, mucho menos de hacer ciencia. Por lo tanto, no pueden aprender más que manualidades prácticas, ya que dichas personas piensan que la metodología de la investigación es un conjunto de recetas.
  • 15. TIPOS DE INVESTIGACION Los Tipos de investigación se determinan mediante la aplicación de distintos criterios, a continuación se refieren algunos de ellos: En cuanto a su finalidad, se distinguen como: • Pura ( cuando su resultados pretenden aportar beneficios al cuerpo teórico y legal de alguna disciplina científica en especial) o, • Aplicada: cuando su aportes están dirigidos a iluminar la comprensión y/o solución si la requiere de algún fenómeno o aspecto de la realidad perteneciente al dominio de estudio de una disciplina científica en específico.
  • 16. Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser: • Experimentales :Cuando el estudio se realiza mediante la observación, registro y análisis de las variables intervinientes en la investigación sobre modelos y ambientes artificiosamente creados para facilitar la manipulación de las mismas. • Cuasi experimentales: Cuando se trabajan con muestreo pero los elementos de la muestra ya están predeterminados en consecuencia su escogencia no ha sido totalmente al azar; y los, • No Experimentales: Conocidos también como post facto por cuanto su estudio se basa en la observación de los hechos en pleno acontecimiento sin alterar en lo más mínimo ni el entorno ni el fenómeno estudiado.
  • 17. Según su prolongación en el tiempo pueden ser: • Longitudinal o Diacrónica cuando el estudio amerita el registro y la comparación de datos observados y analizados durante varios años. • Transversal o Sincrónica cuando el estudio se circunscribe a un momento puntual, un segmento de tiempo durante el año a fin de medir o caracterizar la situación en ese tiempo específico.
  • 18. Según el énfasis en la naturaleza de los datos manejados se pueden dividir en: • Cuantitativa cuando la preponderancia del estudio de los datos se basa en la cuantificación y cálculo de los mismos. • Cualitativa cuando la preponderancia del estudio de los datos se basa en la descripción de los rasgos característicos de los mismos.
  • 19. El nivel de una investigación viene dado por el grado de profundidad y alcance que se pretende con la misma. Así tenemos que una Investigación puede ser: • Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo teórico abundante que ilumine el estudio sobre fenómeno observado y los resultados que se obtengan sea un aporte al reconocimiento de los elementos que lo integran. • Descriptiva: Cuando se señala cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno o evento, cuando se busca especificar las propiedades importantes para medir y evaluar aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno a estudiar.
  • 20. • Correlacional: Cuando se pretende hacer ver o determinar el grado de relación que pueden tener dos o más variables en una investigación. • Explicativa: Está dirigida a responder a las causas de los eventos físicos o sociales y su interés se centra en explicar por qué y en qué condiciones ocurre un fenómeno, o por qué dos o más variables se relacionan.
  • 21. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION POBLACION DE PROYECTO TIPO DE MUESTRA ESTADISTICA INSTRUMENTO PARA RECOGER LOS DATOS DE CAMPO.
  • 22. LA TESIS SE DIVIDE EN DOS PARTES LA PRIMERA, DONDE SE SUSTENTA LA FUNDAMENTACION TEORICO- CONCEPTUAL; Y LA SEGUNDA, EL DESARROLLO OPERATIVO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION. EL TEMA DE TESIS DEBE DE SEGUIR LAS LINEAS DE INVESTIGACION Y LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO EN LA INSTITUCION.
  • 23. CARACTERISTICAS DEL TRABAJO DE INVESTIGACION. FUNDAMENTACION: DEFINICION CLARA Y SENCILLA DEL OBJETO DE LA INVESTIGACION, SU IMPORTANCIA, SUS OBJETIVOS Y SUS ALCANCES Y LIMITACIONES. TIPO DE INVESTIGACION: DEBE ATENDERSE A LOS TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACION ANTES MENCIONADOS.
  • 24. METODO DE TRABAJO: EN ESTE APARTADO, SE DEBEN DESCRIBIR LOS METODOS (CUALITATIVO Y CUANTITATIVO) E INSTRUMENTOS QUE SERAN UTILIZADOS. HIPOTESIS DE TRABAJO: SE REFIERE A LOS SUPUESTOS ESTABLECIDOS PARA GUIAR EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION, ES DECIR, ESTA GUIA PERMITE DEMOSTRAR O COMPROBAR LO QUE PRETENDE LA INVESTIGACION.
  • 25. OBJETIVO GENERAL. DESCRIBE LA FINALIDAD DEL ESTUDIO Y DELIMITA EL PROBLEMA POR INVESTIGAR, Y DEBE SER DESCRITO EN LA PRESENTACION DE LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS. POR LO QUE SE PIDE QUE SE UTILICEN VERBOS EN TIEMPO INFINITIVO. POR EJEMPLO, DETERMINAR, ANALIZAR, CALCULAR, ETCETERA. POR EJEMPLO: DETERMINAR LA PREVALENCIA DE DISFUNCION SEXUAL ERECTIL EN PACIENTES MASCULINOS CON DIAGNÓSTICO DE DIABETES MELLITUS TIPO 2.
  • 26. METODOLOGIA OBJETIVOS ESPECIFICOS DESCRIBEN LAS METAS,POR ALCANZAR EN PERIODOS DETERMINADOS, Y ASI MISMO CONSTITUYEN LOS LOGROS DIRECTOS Y EVALUABLES DEL ESTUDIO.
  • 27. DISEÑO DEL ESTUDIO UNIVERSO SE REFIERE, AL GRUPO DE ELEMENTOS O POBLACION DE PROYECTO PARA LA SERAN VALIDOS O GENERALIZABLES LOS HALLAZGOS DE LA INVESTIGACION.
  • 28. TAMAÑO DE LA MUESTRA SI NO ES POSIBLE ESTUDIAR TODO EL UNIVERSO, POR CUESTIONES DE TIEMPO, ESFUERZO Y COSTO. SE DISEÑA UNA MUESTRA REPRESENTATIVA SOBRE LA QUE SE HARAN INFERENCIAS, ESPECIFICANDO EL NUMERO DE SUJETOS A ESTUDIAR.
  • 29. DEFINICION DE VARIABLES Y FORMAS DE MEDIRLAS. SE ESPECIFICAN LAS CARACTERISTICAS O ATRIBUTOS DE LOS ELEMENTOS EN ESTUDIO QUE DEBEN TOMARSE EN CONSIDERACION PARA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION. DETERMINADO LOS DATOS POR RECOGER, ASI TAMBIEN COMO LAS UNIDADES DE MEDIDAS Y LAS ESCALAS DE CLASIFICACION EN QUE SE MEDIRAN Y AGRUPARAN LOS DATOS DE CAMPO PARA SISTEMATIZARLOS Y REGISTRARLOS.
  • 30. VARIABLES DEL ESTUDIO: SE REFIERE A LAS VARIABLES DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES QUE PERMITEN DEMOSTRAR O COMPROBAR LO QUE PRETENDE LA INVESTIGACION. INDICADORES: SE REFIERE A LOS INDICES QUE SE UTILIZARAN PARA REPRESENTAR A LAS VARIABLES EN ESTUDIO.
  • 31. TIPOS DE ESCALA DE MEDICION NOMINAL: SE UTILIZAN PARA EL NIVEL MÁS SIMPLE DE MEDICION, ES DECIR, CUENTA EL NÚMERO DE OBSERVACIONES CON O SIN EL ATRIBUTO DE INTERES. SE EXPRESAN COMO CATEGORICAS DICOTÓMICAS O BINARIAS (PRESENTE O AUSENTE), ES DECIR, EL RESULTADO SE BASA EN VALORES TALES COMO: SÍ O NO. POR LO QUE SE DESCRIBEN EN TERMINOS DE PORCENTAJES O PROPORCIONES.
  • 32. VARIABLE ORDINAL: SE ORDENAN CARACTERISTICAS O ATRIBUTOS DE UNA VARIABLE CUALITATIVA. SE EXPRESAN EN CATEGORIAS. POR EJEMPLO: LEVE, MODERADO O GRAVE. SE EMPLEAN GENERALMENTE, PARA DETERMINAR LA CANTIDAD DE LA PREVALENCIA O INCIDENCIA DE ALGUN FENOMENO.
  • 33. VARIABLE NUMERICA CONTINUA. TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIA ENTRE LOS INTERVALOS ESTA PERFECTAMENTE DEFINIDA. SE EXPRESAN EN VALORES NUMERICOS. Y EN DONDE LA VARIABLE PUEDE TOMAR CUALQUIER VALOR. POR EJEMPLO: PESO, EDAD, TEMPERATURA, CALIFICACION, ETCETERA.
  • 34. VARIABLE NUMERICA DISCONTINUA TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIA ENTRE LOS INTERVALOS ESTA PERFECTAMENTE DEFINIDA. SE EXPRESAN EN VALORES NUMERICOS. Y NO SE PUEDEN FRACCIONAR. POR EJEMPLO: NUMERO DE HIJOS, FRECUENCA CARDIACA, FACTORES DE RIESGO, ETCETERA.
  • 35. PROCEDIMIENTO SE REFIERE A LOS MÉTODOS, TÉCNICAS O PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN DE LOS SUJETOS O UNIDADES DE OBSERVACIÓN. SE DETERMINA EL DISEÑO DE LOS FORMULARIOS QUE SE UTILIZARAN PARA ANOTAR LOS DATOS, POR LO QUE ES NECESARIO ANEXARLOS AL FINAL DE LA INVESTIGACIÓN.
  • 36. INDICE PROPOSITIVO DEL TRABAJO TERMINAL: SE ESTABLECE EL CAPITULADO DE LOS TEMAS QUE PRETENDEN VINCULAR Y RELACIONAR EL TRABAJO DE INVESTIGACION. TIEMPO ESTIMADO O CRONOGRAMA DE TRABAJO: SE REFIERE A LA PLANEACION Y DURACION, EN TIEMPO QUE SE DEDICARA AL TRABAJO POR CAPITULOS O FASES.
  • 37. PROGRAMA DE TRABAJO SE REFIERE AL CALENDARIO Y FLUJO DE ACTIVIDADES, LAS METAS Y LOS RESPONSABLES DE CADA UNA DE LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACION: RECOGIMIENTO DE LA INFORMACION, PROCESAMIENTO DE DATOS, DESCRIPCION Y ANALISIS DE DATOS, ELABORACION DEL INFORME FINAL Y LA REDACCION DE UN ARTICULO CIENTIFICO.
  • 39. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS AQUÍ SE MENCIONAN LOS DOCUMENTOS, LIBROS Y/O ESCRITOS QUE SE CONSULTARON, CON EL MAYOR DETALLE POSIBLE. SE ORDENAN, LA CITAS BIBLIOGRAFICAS DE ACUERDO AL A.P.A,O AL ESTILO OXFORD:
  • 40. ¡ES TAN CÓMODO Y CONFORTABLE SER MENOR DE EDAD O UNA PERSONA MEDIOCRE¡ SI TENGO AL ALCANCE UN LIBRO O MANUAL QUE PIENSA POR MÍ, UN GUIA RELIGIOSO O CRISTIANO QUE REEMPLAZA MI CONCIENCIA MORAL, UN NUTRIOLÓGO QUE JUZGA Y ELIGE UNA DIETA, Y ASÍ SUCESIVAMENTE, NO NECESITARÉ DEL PROPIO ESFUERZO EMOCIONAL E INTELECTUAL. CON SÓLO PODER PAGAR A OTRAS PERSONAS QUE ESTAS SE ESFUERCEN POR HACER CIENCIA, Y DESPUES UTILIZAR SUS CREACIONES AL IGUAL QUE MUCHOS OTROS, SIN SABER DEL SACRIFICIO Y ESFUERZO QUE SE REQUIERE, NO TENDRÉ NECESIDAD DE PENSAR PARA INTERROGAR A LA NATURALEZA, YA QUE OTRO TOMARÁ MI PUESTO EN TAN ESCRUPULOSA Y DIFICIL TAREA. RUIZ LIMON, RAMON