Este documento presenta un curso sobre fundamentos críticos del conocimiento. El curso busca enseñar a los estudiantes a distinguir entre conocimiento basado en evidencia científica y conocimiento basado en fantasía. Como actividad, los estudiantes participarán en una "caza del tesoro" sobre los tipos de conocimiento y deberán elaborar un ensayo. El documento incluye preguntas para guiar el ensayo y una tabla para evaluarlo.

1. Diplomado de competencias básicas para la docencia.
Diseño y Selección de recursos didácticos en el desarrollo de
competencias
Nombre: Karla G. Reyes Loera.

2. En el presente curso de Fundamentos Críticos del Conocimiento
se pretende resaltar la importancia de establecer criterios que
ayuden al estudiante a distinguir aquel conocimiento que es
fidedigno es decir, que emana de un proceso de investigación, de
aquel que está centrado en la fantasía y que por ende no es
comprobable, a su vez, resulta imperante destacar que la obtención
del conocimiento científico sólo es posible a través de la aplicación
de un proceso de investigación científica.
Por ello a través de esta actividad llamada “Caza del tesoro” te
iniciaremos en el maravilloso mundo de la investigación, el tema a
tratar es las clases de conocimiento y al final tendrás que elaborar
un ensayo relacionado con lo que se te pide consultes.

3. 1.- Especifica la definición de conocimiento según los siguientes autores:
a) Brown y Duguid.
b) Teece
2.- ¿Cual es la definición del conocimiento empírico, teológico, filosófico y científico?
3.- Según la tabla de los tipos de conocimiento que elabora Segarra ¿Qué elementos
consideras que se presentan en todas las clasificaciones?
4.- ¿Cuáles son las principales diferencias entre los tipos de conocimiento?
5.- De los conocimientos que más aplicas, explica en qué tipo se ubican
6.- Según tu opinión ¿Qué tipo de conocimiento se utiliza más en nuestra sociedad?

4.  http://ecaths1.s3.amazonaws.com/seminariodeintegracion/Tipos%20y%20caracte
 http:///C:/Users/Depto.%20Psico/Downloads/Dialnet-ConceptoTiposYDimensiones
 http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/15Diferentes-tipos-de-conocimie
 http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1000/1249/html/2_e
 http://www.hacer.org/pdf/Hayek03.pdf

5. ¿Cuál es la influencia que tiene el contexto social, político y económico en la
adquisición del conocimiento en el individuo?

6. Aspectos a evaluar Nivel 3, máximo Nivel 2, medio Nivel 1, bajo Nivel 0, reprobó Puntaje
1.- Comprensión. Muestra dominio
total del tema,
incluye: hechos,
razones, causas y
argumenta su
posición al respecto.
Muestra un buen
dominio del tema,
incluye hechos,
razones y causas.
Muestra poco
conocimiento del
tema, incluye hechos
y razones que no
explican en su
totalidad el
fenómeno, le faltan
datos.
Ausencia total de
elementos.
2.- Redacción Utiliza todas las
reglas ortográficas y
de redacción
Utiliza varias reglas
de ortografía y
redacción.
Su trabajo tiene faltas
de ortografía y
redacción
Ausencia de reglas de
ortográficas y
redacción sin
coherencia.
3.- Forma La longitud del
ensayo es mayor a 5
hojas en letra Arial 12
en hoja tamaño carta,
elaborado en
computadora y
justificado con
sangría similar en
ambos lados.
La longitud del
ensayo es menor a
tres hojas en letra
Arial 12, en hoja
tamaño carta
elaborado en
computadora
presenta justificado
en solo un lado.
La longitud del
trabajo es de 2 a 3
hojas en letra Arial
12, en hoja tamaño
carta, elaborado en
computadora sin
justificar.
El trabajo está
elaborado a mano.
4.- Contenido Las ideas se
presentan en forma
clara que permite
identificar las partes
del ensayo:
introducción,
definición de la
problemática, nudos
principales,
explicación de éstos,
Las ideas se
presentan en una
secuencia ordenada:
inicio, nudo y final,
presenta referencias
bibliográficas.
Las ideas no se
presentan en una
secuencia clara que
permite identificar las
partes del ensayo, no
hay bibliografía.
Ausencia de todos los
anteriores.
El producto final será la elaboración de un ensayo en donde la primer identifiques las principales
características de los tipos de conocimiento y en la parte segunda responderás a la gran pregunta, los
requisitos que serán evaluados son los que se marcan en la siguiente tabla.

7. Dirigido a todos los alumnos que cursen el último año de su educación media superior.
RECURSOS
LIBROS:
BENAVIDES GOMEZ, María Concepción (2014) “Metodología de la investigación”
Ed.Umbral. México
LUNA CRUZ, Graciela (2009) “Metodología de la investigación” Ed. Progreso. México
URL:
http://ecaths1.s3.amazonaws.com/seminariodeintegracion/Tipos%20y%20caracteristicas%20d
http:///C:/Users/Depto.%20Psico/Downloads/Dialnet-
ConceptoTiposYDimensionesDelConocimiento-2274043.pdf
http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/15/biblio/15Diferentes-tipos-de-
conocimientos.pdf
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//1000/1249/html/2_el_con
ocimiento_definicin_y_tipos.html
http://www.hacer.org/pdf/Hayek03.pdf
Elaborado: Karla G. Reyes Loera.