4egb eess-f2(2)

Educación General Básica - Subnivel Elemental
ESTUDIOS
SOCIALES
4.º EGB
TEXTO DEL ESTUDIANTE
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estudiossociales
4
EGB
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ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo
y la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover, a
través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para
alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica
preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras,
tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en
lugar de los profesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usará la forma masculina como genérica para hacer referencia
tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta práctica
comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su
Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en español
es posible <referirse a colectivos mixtos a través del género gramatical
masculino>, y (b) es preferible aplicar <la ley lingüística de la economía
expresiva> para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente
ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones como las y los,
os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma y
por cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida siempre y
cuando sea por los editores y se cite correctamente la fuente autorizada.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA
© Ministerio de Educación del Ecuador
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
Quito-Ecuador
www.educacion.gob.ec
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Lenín Moreno Garcés
MINISTRA DE EDUCACIÓN
Monserrat Creamer Guillén
Viceministra de Educación
Susana Araujo Fiallos
Viceministro de Gestión Educativa
Vinicio Baquero Ordóñez
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
María Fernanda Crespo Cordovez
Subsecretario de Administración Escolar
Mariano Eduardo López
Directora Nacional de Currículo
Graciela Mariana Rivera Bilbao la Vieja
Director Nacional de Recursos Educativos
Ángel Gonzalo Núñez López
Directora Nacional de Operaciones
y Logística
Carmen Guagua Gaspar
Primera impresión
Marzo 2020
Impreso por:
EDITORIAL DON BOSCO OBRAS SALESIANAS DE
COMUNICACIÓN
Marcelo Mejía Morales
Gerente general
Paúl F. Córdova Guadamud
Dirección editorial
Carlos José Sánchez Corrales
Editor de área
Irma Rojas Gómez
Adaptación y edición de contenidos
Karla Jazmina Aroca Ayala
Angélica Villacrés
Creación de contenidos nuevos
Luis Felipe Sánchez
Coordinación de estilo
Gabriela Cañas
José Oviedo Pacheco
Luis Felipe Sánchez
Revisión de estilo
Pamela Cueva Villavicencio
Coordinación gráfica
Mercedes Díaz Granda
Jessica Espinoza Berrezueta Alexandra Veintimilla
Diagramación
Andrés Ortiz Gavilanes
Sandy Ramos Torres
Marco Antonio Ospina Belalcazar
Ilustración
ISBN 978-9942-23-262-5
Primera edición, enero 2016
EDITORIAL
DON BOSCO
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Prohibidasureproducción
Historia e identidad (72 - 79)
•¿Qué es una provincia?
Los seres humanos
en el espacio (80 - 92)
• Organización
político-administrativa
• Identificación de necesidades
de mi provincia
• Prevención de desastres
La convivencia (94 - 98)
• Autoridades provinciales
y regionales
Historia e identidad (108)
• Historia del país
Los seres humanos
• Las riquezas de nuestras provincias
• Las migraciones
• Las actividades de las personas
y el trabajo
• Sectores económicos
• Funciones de las autoridades
Contenidos
La provincia
Las riquezas de mi país
unidadtemática
Contenidos:
Índice
4unidadtemática
3
• Personajes destacados
del Ecuador
• Lugares históricos
• Grupos sociales y étnicos
del Ecuador
• Algunos elementos culturales
Los seres humanos
• Las regiones naturales
y sus accidentes geográficos
• El clima en Ecuador
• Flora y fauna del Ecuador
• Ecuador: ciudadanos
y ciudadanas
• Diversidad natural y cultural en
Ecuador
y el mundo
• Civilizaciones del mundo
• Etnias y culturas
Los seres humanos
• Mapas
• Los continentes
• América
• Todos tenemos derechos
y obligaciones
• Obligaciones en mi casa
y en mi escuela
• Mis derechos y los de los demás
Contenidos
Historias de mi país
El Ecuador de la diversidad
unidadtemática
unidadtemática
Contenidos:
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3
PARA EMPEZAR:
• ¿De qué provincia son originarios tus abuelos? ¿Son
originarios de las mismas provincias que sus nietos?
• ¿Conoces cuántas provincias tiene Ecuador? ¿Pue-
des nombrar un atractivo turístico de algunas pro-
vincias del país? ¿Cuáles?
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reto
CONTENIDOS:
Historia e identidad
¿Qué es una provincia?
• Símbolos de la provincia
• Historia de la provincia
• Actividades culturales
de la provincia
• Patrimonio natural y cultural
de la provincia
• Otros sitios importantes
de las provincias
Los seres humanos en el espacio
Organización
político-administrativa
• La provincia
• Regiones
• Regiones autónomas
• Zonas administrativas
del Ecuador
Identificación de necesidades
de mi provincia
Prevención de desastres
La convivencia
Autoridades provinciales
y regionales
• Los gobiernos seccionales
• Funciones de los gobiernos
seccionales
Página 99
Los incendios forestales
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¿Qué es una provincia?
La provincia
es la unión
de dos o más
cantones, que
a su vez, se for-
man por las pa-
rroquias urbanas
y rurales. El término
provincia se relacio-
na con la división políti-
ca y administrativa del territo-
rio del Ecuador. Cada provincia tiene su respectiva capital que, generalmente,
es la ciudad con el mayor número de habitantes. Ecuador está formado por
veinticuatro provincias, repartidas entre las cuatro regiones naturales: siete en la
región Litoral, diez en la región Interandina, seis en la región Amazónica y una
en la región Insular.
Esmeraldas
Esmeraldas
Galápagos
Puerto Baquerizo
Moreno
Imbabura
Ibarra
Chimborazo
Riobamba
Bolívar
Guaranda
Los Ríos
Babahoyo
Manabí
Portoviejo
Guayas
Guayaquil
Sta. Elena
Sta. Elena
Santo Domingo
de los Tsáchilas
Santo Domingo
Carchi
Tulcán
Pichincha
Quito
Cotopaxi
Latacunga
Napo
Tena
Tungurahua
Ambato
Orellana
Francisco de Orellana
Pastaza
Puyo
Morona Santiago
Macas
Cañar
Azogues
Azuay
Cuenca
El Oro
Machala
Loja
Loja
Zamora
Chinchipe
Zamora
Sucumbíos
Nueva Loja
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
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Símbolos de la provincia
Todas las provincias tienen una bandera y un escu-
do que las representan. Al observar cada uno de
los elementos y colores, nos llenamos de orgullo y
recordamos los principales valores que identifican
a su territorio. Tienen también un himno, que debe
ser entonado con entusiasmo y patriotismo en las
conmemoraciones provinciales, o acompañar al
Himno Nacional en fechas de importancia cívica
local. Todos estos símbolos propios de cada una de
las provincias, a más de resaltar el espíritu patrióti-
co, sirven como signos de unidad.
Las últimas provincias
fundadas en el país son
Santo Domingo de los
Tsáchilas y Santa Elena.
Santo Domingo de los
Tsáchilas el 6 de no-
viembre de 2007; figu-
ra como parte del te-
rritorio montañoso del
Litoral, de la cordillera
occidental, histórica-
mente conocida como
provincia de Yumbos.
Constituía parte del te-
rritorio de la provincia
de Pichincha, razón por
la cual muchos ecuato-
rianos se han pregun-
tado: ¿Santo Domingo
pertenece a la región
natural Costa o Sierra?
Y Santa Elena, provin-
cia de la Costa de
Ecuador creada el 7 de
noviembre de 2007; la
más joven de las vein-
ticuatro actuales, con
territorios que, anterior
a esa fecha, formaban
parte de la provincia
del Guayas.
y también:
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN:
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
Himno de Santo Domingo
de los Tsáchilas
Letra y música: Oswaldo Bustos Azuero
Coro
Oh, gloriosa ciudad que a la orilla del hermoso
Toachi floreces, yo te auguro que pronto tu frente
ceñirá el laurel que mereces.
I
Tu destino se cumple, no hay duda, pues te sobran
excelsas virtudes, altivez, patriotismo y trabajo,
son preseas de grande valía.
II
Tú produces enormes riquezas, que es orgullo
sagrado de patria; es tu suelo emporio de oro; el
banano que es dátil del cielo.
III
Salve hermosa región bendecida por el genio que
rige y gobierna a los mundos y pueblos creados,
para gloria y honor de los mismos.
IV
Tú blasonas belleza y tesoros que acumulan tus
áureas entrañas, y en tu sacro pendón bien
ostentan, tu riqueza, tu raza y la Patria.
https://goo.g
l/0ffBG3
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Historia de la provincia
Para conocer la historia de la fundación de las provincias de lo que hoy
constituye el territorio ecuatoriano, tenemos que remontarnos a muchos años
atrás. Ya en 1830, cuando Ecuador se constituye en un Estado independiente,
en su primera Constitución, ya se enumeran a las provincias de Pichincha,
Imbabura,Chimborazo,elDepartamentodelAzuay,integradoporlasprovincias
de Cuenca, Loja y Jaén de Bracamoros y Mainas, así como al Departamento
de Guayaquil, constituido por las provincias de Guayas y Manabí. De ahí a la
fecha, la historia de la fundación de las provincias ha ido cambiando, algunas
provincias han tomado nuevos nombres, algunos territorios se han separado de
las provincias de las que formaban parte inicial, y se han constituido en nuevas
provincias. A la fecha, Ecuador está compuesto por veinticuatro provincias.
Observa el mapa político de Ecuador y realiza las siguientes actividades.
a. Localiza tu provincia, coloréala y pon los límites de la misma.
b. Indaga y describe los principales ríos y elevaciones.
c. Anota tres ejemplos de flora y tres de fauna.
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Indaga cuáles son los símbolos de tu provincia y dibújalos.2
Copia el coro del himno de tu provincia. Indaga quién escribió la letra y
creó la música.
3
Consulta y escribe cuáles fueron las dos últimas provincias que se formaron
en Ecuador. Incluye las fechas de su creación.
Indaga algunos detalles de la fundación de tu provincia. Explícalo en la
clase.
4
5
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________
_________________________
Letra
Música
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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Actividades culturales de la provincia
Las veinticuatro provincias del Ecuador tienen numerosas actividades culturales
que permiten a todos sus habitantes visitarlas y conocerlas, además que hace
que sean atractivos turísticos para nacionales y extranjeros.
Entrelasactividadesmásconocidasdelaprovincia,existenalgunasfestividades
que vamos a detallar a continuación.
Fiesta de las Flores y de las Frutas, Ambato
Luego del terremoto del 5 de agosto de 1949, el pueblo buscó reactivarse
y dejar de lado este suceso, por lo que el centro agrícola del cantón de
Ambato fue el que organizó por primera vez la feria, para luego ser
declarada internacional; posteriormente, la hicieron coincidir con los
días de Carnaval.
A partir de este suceso, todos los años, para celebrar el Carnaval, el
Municipio de Ambato organiza este gran festival con música, bailes,
actividades culturales y sobre todo la idea de celebrar un carnaval sin
violencia ni desperdicio del agua.
Extraído el 24 de noviembre de 2015 desde la página web: http://goo.gl/DPjRy7.
Mama Negra, Latacunga
Las fiestas de la Mama Negra se realizan en dos ocasiones, la primera
se realiza en septiembre, en honor a la Virgen de la Merced quien, se
cree, aplacó la furia del volcán Cotopaxi. La segunda se realiza en la
primera semana de noviembre; es la fiesta con la cual los habitantes
de la ciudad de Latacunga celebran, año tras año, el aniversario de su
independencia. Es un desfile de personajes populares, militares, civiles,
eclesiásticos y míticos que dan lustre al cortejo.
Extraído el 24 de noviembre de 2015 desde: http://goo.gl/IEjnYe.
Romería y peregrinación, Virgen del Cisne
Cada 15 de agosto, la Virgen del Cisne emprende un largo viaje desde
su santuario hasta la catedral de la capital provincial. Sus devotos,
aproximadamente 400 000, emprenden el recorrido con la realización
de una misa de almas unidas por el fervor religioso.
El Cisne está ubicado en la provincia de Loja, y no solo los fieles del
Ecuador vienen a la provincia para dar las gracias a la Virgen por los
favores recibidos, sino que gente de Perú y de varias partes del mundo
le rinden homenaje en estas fechas.
Extraído el 24 de noviembre de 2015 desde: http://goo.gl/6XF4a9.
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Ciudad de Quito
Conocido como el relicario del arte en América, el Centro
Histórico de Quito es considerado el mejor cuidado y
con mayor riqueza artística de toda América Latina. Los
monasterios de San Francisco, Santo Domingo, la Compañía
de Jesús y El Sagrario son un acabado ejemplo del arte de
la escuela barroca de Quito.
Islas Galápagos
Declaradas Patrimonio de Biodiversidad Natural, son
llamadas, turísticamente, las Islas Encantadas, ya que la
flora y fauna encontradas allí son únicas, no se las puede
hallar en ninguna otra parte del mundo.
Santa Ana de los Ríos de Cuenca
El Centro Histórico de Cuenca presenta elementos colonia-
les, como los balcones de madera tallada y hierro forjado, los
adoquines de piedra y una arquitectura que recuerda a la
europea, pero sin dejar de lado detalles propios de la cultura
indígena.
Parque Nacional Sangay
Este parque, de extraordinaria belleza natural, posee dos
volcanes activos. También cuenta con una enorme cantidad
de especies endémicas y una gran biodiversidad.
Patrimonio natural y cultural de la provincia
Lugares más importantes de la provincia
Ecuador es un país muy rico en todo sentido: en él se encuentran altas monta-
ñas, playas, ríos, selva, festividades, platos típicos, religión, idiomas, monumentos
históricos y lugares arqueológicos; a todo este conjunto lo llamamos patrimonio.
La riqueza patrimonial que poseemos nos hace acreedores de muchos recono-
cimientos. La Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura) y los gobiernos seccionales se encargan de la preserva-
ción y cuidado de estos lugares.
http://goo.gl/Sa8WLB
http://goo.gl/0YHgfs
http://goo.gl/WNbXdfhttps://goo.gl/1jZfxS
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Otros sitios importantes de las provincias
El cementerio de Tulcán, designado oficial-
mente como José María Azael Franco Gue-
rrero en 2005, se encuentra en la ciudad de
Tulcán, ena la provincia del Carchi, al norte
del país, es conocido por la variedad de fi-
guras moldeadas en ciprés, que son una ré-
plica de algunas culturas importantes del país
como la Tolita, Chorrera, Valdivia; figuras egipcias,
romanas, griegas, entre otras que adornan este cam-
posanto de fama internacional.
Gracias a la campaña turística Ecuador ama la vida y All
you need is Ecuador el país se ha convertido en el
cuarto más visitado de Sudamérica. El tercer sitio
más visitado del país es Baños de Agua Santa,
y el volcán Tungurahua.
Por la reciente activación del volcán Cotopaxi,
se han incrementado las visitas y las fotogra-
fías, desde varios puntos de diversas provincias,
a este coloso.
Encontramos restos arqueológicos
como el de Ingapirca. También pode-
mos visitar el Museo de Sitio, donde encontramos a Los aman-
tes de Sumpa.
Otros museos arqueológicos importantes permiten enrique-
cer el legado histórico del Ecuador. Cada provincia invita
a que los turistas puedan reconocer la historia, se sientan
identificados con la belleza y con la naturaleza de estos
lugares, y que conozcan cómo se preserva
esta historia para las generaciones futuras.
Montecristi en Manabí
http://goo.gl/ZY33SF
Cementerio de Tulcán
http://goo.gl/8gpaXU
Los amantes
de Sumpa
Baños de Agua Santa
http://goo.gl/GcjatJ
http://goo.gl/0h2Pn
n
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Enumera los principales lugares históricos, arqueológicos y turísticos de tu
provincia.
6
Escribe una frase que invite a los turistas a conocer tu provincia.7
Revisa los lugares importantes propuestos en la página 76 e indaga en
qué provincia se encuentra cada uno de ellos. Luego, realiza un collage.
Muestra el lugar que más te haya gustado para ser exhibido en la cartelera
de la clase.
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Organización político-administrativa
El territorio del Ecuador, administrativamente, se encuentra dividido
en regiones, provincias, cantones y parroquias, que permiten una mejor
planificación, organización y control de las actividades y de los recursos.
Con el afán de conservar el medioambiente y las características étnico-
culturales de la población del país, la Constitución del Ecuador indica que
podemos constituir, además, los regímenes especiales, es decir, espacios
territoriales dentro de cualquiera de las divisiones anteriores, que tienen un
trato diferente. Estos están permitidos para los distritos metropolitanos, las
comunidades afroecuatorianas, las poblaciones mayoritariamente indígenas
y la provincia de Galápagos.
La provincia
Es la unión de varios cantones. Cada una tiene su respectiva capital que,
generalmente, es la ciudad con el mayor
número de habitantes. Ecuador
está formado por veinticuatro
provincias, repartidas entre las
cuatro regiones naturales.
Río Pastaza en la provincia
del mismo nombre
Vista de Riobamba con el
volcán Chimborazo http://goo.gl/kSnH0M
Esmeraldas en la noche
http://goo.gl/9THgGr
http://goo.gl/9THgGr
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Provincia Capital Habitantes Área (km2
) Fundación
1. Azuay Cuenca 712 127 8639 1824/06/25
2. Bolívar Guaranda 183 641 3254 1884/04/23
3. Cañar Azogues 225 184 3908 1880/11/03
4. Carchi Tulcán 164 524 3699 1880/11/19
5. Chimborazo Riobamba 458 581 5287 1824/06/25
6. Cotopaxi Latacunga 409 205 6569 1851/04/01
7. El Oro Machala 600 659 5988 1882/11/29
8. Esmeraldas Esmeraldas 534 092 14 893 1847/11/20
9. Galápagos
Pto. Baquerizo
Moreno
25 124 8010 1973/02/18
10. Guayas Guayaquil 3 645 483 17 139 1824/06/25
11. Imbabura Ibarra 398 244 4599 1824/06/25
12. Loja Loja 448 966 11 027 1824/06/25
13. Los Ríos Babahoyo 778 115 6254 1860/10/06
14. Manabí Portoviejo 1 369 780 18 400 1824/06/25
15. Morona
Santiago
Macas 147 940 25 690 1952/11/05
16. Napo Tena 103 697 13 271 1959/11/22
17. Orellana
Francisco de
Orellana
136 396 20 773 1998/07/30
18. Pastaza Puyo 83 933 29 520 1959/01/22
19. Pichincha Quito 2 576 287 9612 1824/06/25
20. Santa Elena Santa Elena 308 693 3763 2007/07/07
21. Santo
Domingo de
los Tsáchilas
Santo Domingo 368 013 4180 2007/11/06
22. Sucumbíos Nueva Loja 176 472 18 612 1989/11/02.
23. Tungurahua Ambato 504 583 3334 1860/07/03
24. Zamora
Chinchipe
Zamora 91 376 10 556 1953/11/10
http://goo.gl/X7JmD4
81
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Regiones
La Constitución de Ecuador establece que las provincias, los cantones y las
parroquias contiguas podrán agruparse y formar comunidades más grandes,
con la finalidad de facilitar el trabajo administrativo de las regiones y favorecer
la integración. Por ello, dos o más provincias con una historia común o pare-
cida, que presenten características ecológicas cercanas y que abarquen un
territorio dentro de la región a la que pertenecen mayor a 20 000 kilómetros
cuadrados, con un número de habitantes no superior al cinco por ciento de la
población nacional, pueden conformar regiones autónomas.
Región Provincias Capitales Provincias Capitales
Sierra –
Interandina
Carchi Tulcán Bolívar Guaranda
Imbabura Ibarra Chimborazo Riobamba
Pichincha Quito Cañar Azogues
Cotopaxi Latacunga Azuay Cuenca
Tungurahua Ambato Loja Loja
Costa – Litoral
Sto. Domingo
de los
Tsáchilas
Santo
Domingo
Esmeraldas Esmeraldas Los Ríos Babahoyo
Manabí Portoviejo El Oro Machala
Guayas Guayaquil Santa Elena Santa Elena
Oriente –
Amazónica
Sucumbíos Nueva Loja Orellana
Francisco de
Orellana
Napo Tena
Morona
Santiago
Macas
Pastaza Puyo
Zamora
Chinchipe
Zamora
Insular-
Galápagos
Galápagos
Puerto
Baquerizo
Moreno
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su
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83
RegiónSierraoInterandina
RegiónAmazónica
RegiónCosta
Región Insular
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Regiones autónomas
Por la necesidad de contar con un mejor ordenamiento territorial para la ges-
tión del sector público en lo referente a la administración, sobre todo del Poder
Ejecutivo, la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo, (Senplades), es-
tablece siete regiones en el país, dentro de las cuales se determina una ciudad
que sirva como sede para que la gestión gubernamental sea directa y se evite
el trámite burocrático en las ciudades principales, como Quito y Guayaquil.
84
Esmeraldas
Carchi
Imbabura
Sucumbíos
Mejorando la administración territorial
La Constitución política del Ecuador determina que el Estado se organiza terri-
torialmente en regiones, provincias, cantones y parroquias rurales. Existen tam-
bién los distritos metropolitanos autónomos, la provincia de Galápagos y las
circunscripciones territoriales indígenas y pluriculturales.
Las mancomunidades
Dos territorios vecinos, por ejemplo, dos cantones pueden reunirse y formar una
mancomunidad con el objetivo de alcanzar un proyecto común. Tenemos la
mancomunidad de turismo en la Amazonía, creada entre los cantones de Za-
mora Chinchipe para activar el turismo en su zona, o la mancomunidad
centro-norte del país: Manabí, Pichincha, Santo Domingo de los Tsá-
chilas, Napo, Orellana e Imbabura, que se reunieron con el objeti-
vo de impulsar proyectos comunes de desarrollo.
El territorio de la mancomunidad del norte del Ecuador se encuentra ubicado al norte del límite entre Ecua-
dor y Colombia, tiene una superficie de 42 065 km2
y comprende las provincias de Esmeraldas, Carchi, Imba-
bura y Sucumbíos. Se encuentra distribuida en 27 cantones, 144 parroquias rurales y 39 parroquias urbanas.
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
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su
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ercialización

85
DistritoMetropolitanodeGuayaquil Distrito Metropolitano de Quito
http://goo.gl/P2r42H
http://goo.gl/X6GGBD
Parque de las iguanas Iglesia de San Francisco
Régimen Especial
de Galápagos
9
1
2
35
8
6
7
4
Zonasadministrativas
del Ecuador
Zona 1: Provincias de
Esmeraldas, Carchi,
Imbabura y Sucumbíos
Pichincha (excepto el
cantón Quito), Napo y
Orellana
Pastaza, Cotopaxi,
Tungurahua y
Chimborazo
Manabí, Santo Domingo
de los Tsáchilas
Zona 5: Provincias del Guayas (excepto
los cantones Durán y Samborondón),
Los Ríos, Santa Elena y Bolívar
Zona 6: Provincias de Azuay, Cañar y
Morona Santiago
Zona 7: Provincias del El Oro, Loja y
Zamora Chinchipe
Zona 8: Cantones de Guayaquil, Durán
y Samborondón
Zona 9: Distrito Metropolitano de Quito
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Región Norte
Región Centro
Región Litoral
Región Centro Norte
Región Sur Régimen especial de Galápagos
Región Centro-Sur
Región Pacífico
Carchi
Chimborazo
Bolívar
Napo
El Oro
Azuay
Manabí
Santo Domingo de los TsáchilasCotopaxi
Guayas
Orellana
Zamora Chinchipe
Morona Santiago
Imbabura
Pastaza
Los Ríos
Pichincha
Loja
Cañar
Tungurahua
Santa Elena
http://goo.gl/DRbW12
https://goo.gl/bWIkv1
http://goo.gl/W3pQxw
Cascada de Peguche Chontacuros
http://goo.gl/wrpdH5
http://goo.gl/XEdqbl
http://goo.gl/a76w0w
http://goo.gl/XEdqbl
Volcán Cotopaxi
Virgen del Guayco
Guayacanes floreciendo en Loja
Comunidad Tsáchila
Catedral de Cuenca
Islas Galápagos
Esmeraldas Sucumbíos
http://goo.gl/wrpdH5
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87
Ubica y pinta de un color tu provincia. Ahora, determina con qué otras
provincias se podría juntar para formar una región autónoma. Describe los
aportes que cada una de las provincias daría. No olvides que, para realizar
esta tarea, debes considerar las extensiones de cada provincia y el número
de habitantes.
9
Aportes ____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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88
Pinta de diferentes colores cada una de las siete regiones propuestas por la
Senplades dentro de la nueva organización administrativa del país.
10
Pega una foto del Distrito Metropolitano de Quito y otra del Distrito Metropo-
litano de Guayaquil.
11
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89
Identificación de necesidades de mi provincia
Municipio
Zona
agrícola
Ciudad
Empresa
eléctrica
Iglesia
Para determinar las necesidades de una provincia,
podemos iniciar con algo muy elemental que es
analizar la existencia y la calidad de los servicios
básicos, que son las obras de infraestructuras
indispensables para una vida saludable.
Al ser administrados y suministrados, espe-
cialmente, por el Estado, se los conoce
también con el nombre de servicios pú-
blicos.
Entre los principales, que deben es-
tar presentes en todas las divisiones
administrativas de la provincia, pa-
rroquias urbanas, rurales y canto-
nes, tenemos el agua potable,
alcantarillado, energía eléctri-
ca, telefonía y recolección de
basura.
Además, es muy importante
contar con los servicios que
brindan la Policía Nacional,
los Bomberos, los medios de
transporte, y sobre todo, ana-
lizar sitios de atención para la
salud pública y la educación.
Las parroquias urbanas cuentan con
mayores recursos y se encuentran mejor aten-
didas en cuanto a estos servicios, en tanto que las rurales carecen
de algunos; el Gobierno nacional impulsa la mejora de las zonas menos aten-
didas del país con la construcción de hospitales de primer nivel en este tipo de
parroquias.
Este problema social debe superarse con el trabajo de todos. Los niños y niñas
pueden colaborar con el buen mantenimiento de estos servicios, especialmen-
te sin desperdiciarlos, cuidando el medioambiente y promoviendo campañas,
para que el resto de la población se entere de la importancia de cuidar los
bienes y servicios públicos.
Prohibida
su
com
ercialización

90
Realiza una lista de los servicios que puedan ser mejorados en tu localidad.
Vamos a trabajar desde la parroquia hasta la provincia.
12
Propón dos acciones sencillas para llevar a cabo una minga en la parro-
quia y da algunas sugerencias de cómo se las puede trabajar en espacios
más amplios como el cantón y la provincia.
________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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Parroquia:
Cantón:
Provincia:
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____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
1.a
acción 2.a
acción
13
Prohibida
su
com
ercialización

91
Prevención de desastres
Al ser Ecuador un país con diversas condiciones
climáticas, de relieve y de hidrografía con fre-
cuencia suceden en las provincias desastres
naturales que traen consigo problemas en las
viviendas, en la alimentación, y en general, en
toda la población que habita en esa provincia.
Por eso existen planes de prevención que rea-
lizan las autoridades pertinentes para reducir el
impacto en las distintas zonas de riesgo.
En las zonas aledañas al volcán Tungurahua, que
lleva en actividad eruptiva desde 1999, se hacen
continuamente charlas sobre los impactos del vol-
cán en la comunidad, de igual forma cuando el
volcán vuelve a activarse, Bomberos, Defensa Civil,
Policía Nacional y militares realizan las evacuacio-
nes pertinentes en las zonas para evitar desas-
tres y pérdidas mayores. Se colocan también
lugares de referencia para que las personas,
en caso de emergencia, puedan ir a sitios se-
guros o albergues temporales para esperar
hasta que el volcán baje su actividad y luego
todos puedan volver a sus rutinas normales.
Recuerda que cada autoridad en las provincias,
en los municipios y a nivel nacional son las encarga-
das de dar información sobre los desastres natura-
les y tú, como miembro activo de tu ciudad, puedes
participar como voluntario con tus vecinos, y tu fa-
milia para ayudar a prevenir un desas-
tre natural.
Charlas por parte de los
bomberos en las zonas
de peligro de desastres
naturales
Brigadas ciudadanas
para prevención de
desastres naturales
Personas afectadas por la caída de ceniza de los volcanes
http://goo.
gl/yO17uE
http://goo.gl/l4TWHq
Prohibida
su
com
ercialización

92
Imagina que eres parte de las instituciones que brindan ayuda para prevenir
desastres naturales en tu provincia. Elabora un listado de instrucciones que
le darías a la población de la provincia para que esté segura en caso de
un desastre natural.
14
Investiga más acerca de los posibles desastres naturales en tu provincia.
Ubica tres de ellos en los siguientes cuadros y, luego, busca la posible solu-
ción frente a estos. Comparte tus hallazgos en clase.
15
Desastre natural Desastre natural
Desastre natural
Solución: Solución:
Solución:
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
______________________________
______
______________________________
______
______________________________
______
Prohibida
su
com
ercialización

93
Mientras tanto en el mundo...
Tradición oral ecuatoriana
Las adivinanzas, trabalenguas, coplas,
amorfinos y leyendas forman parte de
la tradición oral y escrita de nuestra
cultura.
Las leyendas ecuatorianas nacen de
anécdotasyexperienciasdepersonajes
célebres y se caracterizan por ser
historias que tienen, al mismo tiempo,
algo de realidad y de fantasía. Cada
una de las provincias y regiones naturales
del país tiene sus propias leyendas; por ejemplo,
en las islas Galápagos existen algunas narraciones
orales del tiempo de los piratas; en la Sierra, las
leyendas se relacionan con el misterio de quebradas y
parajes andinos; en la Costa, con personajes
fantásticos como los duendes.
Por su parte, los amorfinos son
composiciones poéticas de origen
popular; pertenecen a la tradición
oral de los montubios y exponen los
sentimientos de amor por medio del
humor.
?
?• ¿Has memorizado alguna vez amorfinos?
• ¿Conoces alguna leyenda de tu provincia?
• ¿Has escuchado alguna vez la leyenda del duende sátiro?
93
De todos los frutos
me gusta la mandarina;
de todas las mujeres
me gusta mi vecina.
ja ja ja
ja ja ja Prohibidasureproducción
Prohibida
su
com
ercialización

94
Cada provincia tiene un Consejo Provincial, con sede
en su capital. Este está integrado por la prefecta o el
prefecto, la viceprefecta o el viceprefecto, alcaldesas
o alcaldes, concejalas y concejales en representa-
ción de los cantones, elegidos por voto popular.
Además, se suman los y las representantes escogi-
dos de entre quienes presidan las juntas parroquia-
les rurales.
La autoridad administrativa máxima es la prefecta
o el prefecto.
Actualmente, todas las provincias, con excepción
de Pichincha, cuentan con la presencia de un go-
bernador o gobernadora, que representa al Poder
Ejecutivo.
Entre las funciones del gobernador están:
Cada región autónoma elige un Consejo Regional y a su gobernadora o
gobernador por votación popular. Los consejeros regionales seleccionan
de forma proporcional a la población urbana y rural; entre ellos se elige una
vicegobernadora o vicegobernador. Todas las dignidades duran cuatro años
en sus funciones.
Autoridades provinciales y regionales
La provincia de Galápa-
gos posee un régimen
de gobierno especial.
Su administración está a
cargo de un consejo de
gobierno, que se con-
forma con el represen-
tante de la Presidencia
de la República, por las
alcaldesas y alcaldes
de los municipios, por los
y las representantes de
las juntas parroquiales
y por otros organismos
que determina la ley. La
planificación, la organi-
zación y los proyectos de
desarrolloenGalápagos
deben ir estrictamente
de la mano con los prin-
cipios de conservación
del patrimonio natural.
y también:
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN:
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
Cumplir y hacer cumplir las leyes y las
órdenes del Gobierno central.
Supervisar el buen funcionamiento de los
servicios de las provincias.
Informar al presidente de la República
acerca de las necesidades y del avance
de las obras en la provincia a su cargo.
http://goo.gl/v3QSvY
Prohibida
su
com
ercialización

95
Realiza un mapa mental sobre las autoridades de la provincia y la región
autónoma.
Contesta: ¿Cuáles son las razones por las que Galápagos cuenta con un
trato especial en cuanto a su forma de organización y de administración?
Contesta: ¿Cuáles son las funciones que debe asumir un gobernador?
ImaginaqueestásenunasesióndelConsejoProvincial,peronoseencuentra
el prefecto, ¿quién debe asumir esta función en la reunión? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16
17
19
18
Prohibida
su
com
ercialización

96
Los gobiernos seccionales son todas aquellas formas de organización que com-
plementan la labor del Gobierno central (Presidencia o Poder Ejecutivo), de for-
ma autónoma; y todos los gobiernos, es decir, las juntas parroquiales rurales, los
consejos municipales y metropolitanos, los consejos provinciales y regionales.
Funciones de los gobiernos provinciales
Los gobiernos seccionales
Cuidar el medioambiente.
Planificar el desarrollo urbano de su provincia.
Planificar, construir y mantener el sistema vial de ámbito provincial,
que no incluya las zonas urbanas.
http://goo.gl/JQD3LY
http://goo.gl/JQD3LY
Panavial–Construcción
Gobierno de la Provincia
de Pichincha
Cuidado ambiental con
tachos de basura para
reciclaje
Prohibida
su
com
ercialización

97
Funciones de los gobiernos seccionales
Deben planificar el desarrollo de su región de acuerdo con las planificaciones
provincial, cantonal y parroquial. De esta manera, se deben encargar de:
Escribe cinco recomendaciones para el cuidado del medioambiente,
dirigidasalprefectooprefectadetuprovincia.Observaelsiguienteejemplo.
20
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
1
2
3
4
5
Cuidar las cuencas hidrográficas.
Organizar el transporte regional.
Mantener un plan de construcción y adecuación de carreteras.
Fomentar las actividades productivas regionales.
Gestionar ayudas internacionales.
Fomentar el derecho a una alimentación nutritiva.
Cuidar el medioambiente.
Fomentar actividades de agricultura, ganadería e industria.
Fomentar la cultura del reciclaje.
Prohibida
su
com
ercialización

98
Dibuja una obra del prefecto o prefecta de tu provincia que favorezca,
de manera especial, a la población infantil o a las personas con capaci-
dades especiales.
Consulta y completa la ficha con información de tu provincia.
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_______________________________
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿En qué provincia vives?
¿Cómo se llama la prefecta o el prefecto?
¿Qué mejora podemos realizar?
¿Con qué otra provincia podría unirse la tuya para formar una región?
¿Cuáles serían los principales aportes que daría tu provincia?
21
22
Prohibida
su
com
ercialización

99
Los incendios forestales
eto
1. Organicen grupos de traba-
jo y recojan información so-
bre los incendios forestales
en el país. Lean y compartan
sus opiniones al respecto.
2. Elaboren un cómic en el que
se consideren al menos los si-
guientes puntos:
• Si enciendes fogatas en el bos-
que, apágalas antes de irte.
• Si observas un incendio, informa rá-
pido a los bomberos.
• Si ves que no se puede detener el fuego, eva-
cúa la zona con calma.
• Únete a una brigada de control y vigilancia en lugares de alto riesgo.
3. Expongan el trabajo en la cartelera de la clase.
http://goo.gl/1r4bdB
99
http://goo.gl/5AVEol
Últimamente escuchamos, casi a
diario, las malas noticias de que es-
tán destruyendo con fuego nues-
tros bosques, que son los pulmones
del planeta.
Solamente en 2012, un total de 14
mil hectáreas se han perdido en
Ecuador a causa de los incendios
forestales, de las cuales 9713 han
resultado destruidas solo en sep-
tiembre.
Prohibida
su
com
ercialización

100
Resumen
Todas las
provincias
cuentan con
su historia y sus
símbolos.
Cada provincia
tiene su patrimonio
natural y cultural.
Cada provincia se rige
por una organización
político-administrativa.
La provincia
posee sus
autoridades
regionales
y gobiernos
seccionales.
http://goo.gl/G8ftj2
Prohibida
su
com
ercialización

101
Para finalizar
En la sopa de letras, encuentra el
nombre de algunas provincias y
clasifícalas según la región natu-
ral a la que pertenecen.
1 Identifica dos necesidades de tu
provincia, y junto a ellas, escribe si
es obligación del prefecto provin-
cial solucionarlas; sugiere cómo
debería hacerlo.
Identifica a tu provincia dentro de
la región administrativa a la que
pertenece y compara las rique-
zas de flora, fauna, servicios bási-
cos, costumbres y cualquier otro
elemento con las otras provincias
que forman la región.
2
3
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
S
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C
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A
Ñ
B
T
M
A
Q
P
I
P
Z
Y
U
O
N
G
J
K
X
V
O
Autoevaluación
Opinión de mi familia:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Sugerencias del profesor o profesora:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Trabajo personal Trabajo en equipo
Mi actitud frente al
trabajo ha sido:
He compartido con mis
compañeros y compañeras
He cumplido
las tareas
He respetado las opiniones
de los demás
He aprendido
en esta unidad
m
ejorab
le
a
vece
s
a
lguna
s
a
vece
s
poco
mu
y bue
na
s
iempr
e
todas
s
iempr
e
m
uch
o
101
Prohibida
su
com
ercialización

102
Descripción
de tareas
Responsables Recursos Cronograma
Formar grupos de cuatro
personas.
Elaborar la guía de
preguntas.
Conseguir citas y
encuestar a las personas.
Procesar los datos y
sacar conclusiones.
Reunirse, organizar la
información obtenida y
realizar una presentación
en la cartelera.
Proyecto
102
1. Obtén información certera sobre el aspecto más representativo de la
cultura ecuatoriana.
2. Construye un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas.
3. Valora la importancia del trabajo en equipo.
4. Organícense y anoten la siguiente información en un cuadro como el
siguiente, para que cuenten con los datos necesarios para delimitar el
tema a investigar:
elEGIMOS
Conocemos más nuestra provincia:
La encuesta
Es una técnica de investigación que
permite obtener información sobre el
tema que se desee. La ventaja de utilizar
esta técnica está en su practicidad,
rapidez y bajo costo.
Parahacerunaencuesta,hayqueconocer
bien el tema y conocer acerca del sujeto
que participará en la misma, sin ello, será difícil
elaborar el cuestionario. Te invitamos a investigar
cuál es el elemento cultural que mejor representa a la
cultura ecuatoriana, según la opinión de las personas que participen.
Prohibida
su
com
ercialización

103
Tareas ¿Cómo lo hacemos?
Formar grupos de cuatro personas y
determinar el tema a trabajar por cada
grupo.
Realizar una lluvia de ideas sobre las
preguntas que hará cada grupo.
Elaborar la encuesta y conseguir citas con
las personas necesarias para la encuesta.
Analizar las respuestas de cada grupo de
trabajo.
Preparar el material necesario para armar
la cartelera.
103
6. Con ayuda del profesor o profesora, determinen el tiempo y la forma cómo
se presentarán los proyectos de cada grupo, de acuerdo con la planifica-
ción inicial.
7. ¿Cómo contribuí al desarrollo de este proyecto?
8. Contesta las siguientes preguntas:
En este proyecto, nuestro grupo de trabajo:
a. Fue responsable en la recopilación del material.
b. Fue puntual en el cumplimiento de las tareas.
c. Colaboré con ánimo en la creación del proyecto.
d. Respeté la opinión de los demás.
e. Fui puntual en el cumplimiento de las tareas.
desarrollamos
Una vez definido lo del cuadro uno, ejecuten las encuestas basándose en la
siguiente información:
PlanificAMOS
5.
Prohibida
su
com
ercialización

104
Busca en revistas imágenes de diferentes trajes típicos de las distintas etnias
del país, recórtalos y pégalos a continuación.
Investiga sobre otras culturas que se ubican en la misma provincia de Loja.
Compara sus tradiciones y costumbres con lo que has leído y realiza un
cuadro de semejanzas y diferencias.
Contesta: ¿Qué conoces acerca de las culturas de tu provincia?
1
2
3
Un alto en el camino
104
Los saraguros
Los indígenas saraguros visten de negro, tanto
hombres como mujeres. Sus atuendos son
elaborados en ruecas rudimentarias, utilizan como
materia prima la lana de las ovejas de sus propios
rebaños. Sus finas y costosas piezas constan, para
el hombre, de: sombrero blanco, poncho, cushma
y zamarro de hilo negro; llevan además costosos
cinturones de cuero con llamativas piezas de plata.
Las mujeres lucen gargantillas de mullos y de
piedras preciosas de vistosos colores, sobre sus
delicados hombros cae un rebozo negro que se
ajusta al pecho por medio de un topo de plata,
y cubren sus dorsos con blusas de llamativos
colores confeccionadas cuidadosamente en telas
brillantes. Después de un agitador trabajo en sus
ruecas, sale lista la principal prenda de vestir de
la mujer: prensados anacos con más de ochenta
pliegues diminutos, que dan elegancia y capricho
a su gentil figura. De su rostro, conformado en
óvalo, adornando sus mejillas, penden de sus
orejas aretes de filigrana, mientras que con su
negra y frondosa cabellera hacen una trenza con
cintas de mil colores, que dan mayor imponencia
y personalidad a su belleza.
Extraído el 24 de noviembre de 2015 desde:
http://goo.gl/ddYiKr.
Saraguros en los años setenta
Fiestas en Saraguro, cantón de
la provincia de Loja. La perso-
na de la foto llama a la comu-
nidad a ser partícipes de las
festividades.
Atractivo turístico
http://goo.gl/825R9nhttp://goo.gl/f7OW0Hhttp://goo.gl/8OflGH
Prohibida
su
com
ercialización

105
105
a. nacionales – locales.
b. primarias – secundarias.
c. urbanas – rurales.
d. ciudades – regiones.
a. barrios.
b. manzanas.
c. ciudades.
d. cuadras.
a. juntas parroquiales.
b. parroquias rurales.
c. municipios.
d. parroquias urbanas.
a. parroquias urbanas.
b. parroquias rurales.
c. parroquias urbanas y rurales.
d. provincias y cabeceras parroquiales.
a. Dotar de agua potable y alcantarillado
a la urbe.
b. Fomentar las actividades productivas re-
gionales.
c. Construir, mantener, asear, embellecer y
reglamentar el uso de caminos, calles,
parques, plazas y espacios públicos.
d. Recolectar, procesar o utilizar residuos só-
lidos.
a. Escudo, himno, bandera.
b. Bandera, armas, pueblo.
c. Escudo, toletes, balas.
d. Cultura, tradiciones, leyendas.
a. Costa.
b. Sierra.
c. Oriente.
d. Galápagos.
a. preservar parques y caminos de los ba-
rrios.
b. cumplir y hacer cumplir las leyes y las ór-
denes del Gobierno central.
c. supervisar el buen funcionamiento de los
servicios de las provincias.
d. informar al presidente de la República
acerca de las necesidades y del avance
de las obras en la provincia a su cargo.
La parroquia está conformada por
la unión de:
El cura párroco es la autoridad
superior en las:
El cantón está conformado por la
unión de:
a. 8
b. 14
c. 17
d. 10
De las veinticuatro provincias,
¿cuántas corresponden a la región
Sierra?
¿Cuál de las regiones del Ecuador
tiene el mayor número de provincias?
Las funciones de la autoridad de
la provincia no incluye:
Las parroquias de Ecuador se
clasifican en:
¿Cuál de estas funciones no
corresponde a los municipios?
¿Cuáles son los signos principales
que toda provincia tiene?
Prohibida
su
com
ercialización

106
4
106
PARA EMPEZAR:
• ¿Qué platos típicos existen en tu provincia? ¿Por qué crees que
existe una variedad infinita de alimentos en Ecuador?
• ¿Conoces la diversidad en flora y fauna que tiene nuestro país?
• ¿Qué conoces acerca de las regiones del Ecuador? ¿En qué se
diferencia una de otra?
Prohibida
su
com
ercialización

107
reto
CONTENIDOS:
Historia del país
Los seres humanos en el espacio
Las riquezas de nuestras provincias
• Un recorrido por las provincias
• Provincias de la región Interandina
• Provincias de la región Amazónica
• La región Insular
Las migraciones
Las actividades de las personas
y el trabajo
Sectores económicos
La convivencia
Funciones de las autoridades
• Autoridades y ciudadanos
• ¿Cómo puedes participar
en el cuidado y preservación
de la naturaleza?
Página 135
País megadiverso
107
Prohibida
su
com
ercialización

108
Historia del país
12 000 a. C. Primeros
rastros de asentamientos
en el actual territorio
ecuatoriano.
1492 (12 de octubre).
Llega Cristóbal Colón al
continente americano.
1505. El primer
embarque de esclavos
negros llega al Caribe
desde África.
1810 (2 de agosto).
Rebelión en Quito
y masacre de sus líderes
el 10 de agosto.
1820 (9 de octubre).
Guayaquil proclama
su independencia.
1830 (13 de mayo).
Ecuador se separa
de Colombia para formar
un Estado independiente.
1832. Ecuador toma
posesión de las islas
Galápagos.
2008. Nueva Constitución
del Ecuador.
12 000 - 3900 a. C.
Sociedades de cazadores
y recolectores.
1470 - 1487 Inicia la
expansión inca a los
Andes ecuatorianos.
1533 (26 de julio).
Los invasores españoles
ejecutan a Atahualpa
en Cajamarca.
1809 (10 de agosto).
Los criollos constituyen
la Junta Soberana de
Gobierno.
1820 (3 de noviembre).
Se declara la
Independencia
de Cuenca.
1830. Separación
de la Gran Colombia.
1908. Se inaugura
el Ferrocarril
Guayaquil-Quito.
2000. El Gobierno
decreta la
«dolarización».
3900 a. C. - 1470 d. C.
Sociedades agrícolas
incipientes, medias
y superiores.
500 d. C. «señoríos
étnicos», incipientes
formas de organización
estatal.
1534. Los españoles
invaden el
Tahuantinsuyo. Fundan
Santiago de Quito.
1563. Creación
de la Real Audiencia
de Quito.
1822 (24 de mayo).
Batalla de Pichincha.
Quito se anexa a la Gran
Colombia.
1829 (27 de febrero).
Batalla de Tarqui.
1967. Se localiza
el primer yacimiento
petrolífero en el Oriente.
Prohibida
su
com
ercialización

109
Las riquezas de nuestras provincias
Un recorrido por las provincias
Provincias de la región Litoral
http://goo.gl/Q0BawM
http://goo.gl/KoExTK
• Esmeraldas: Conocida como la provincia verde,
su capital es la ciudad de Esmeraldas; gran par-
te de su economía depende de la exportación
de camarón, la pesca, la industria petroquímica
y el turismo, y en menor escala, de la elabora-
ción de artesanías en coral, madera y cestería.
Sus principales recursos naturales son: el pláta-
no, café, cacao, recursos piscícolas y camarón.
Su principal problema social y ambiental radica en la deforestación de sus
bosques primarios, por parte de las industrias madereras. Toda la provincia
trabaja para mejorar la infraestructura de salud y sanidad del ambiente, espe-
cialmente, en los sectores dedicados al turismo.
• Santo Domingo de los Tsáchilas: Su capital es
Santo Domingo, allí se encuentra la comunidad
tsáchila, reconocida por su costumbre de pin-
tarse el pelo con achiote y por su conocimiento
sobre el poder curativo de las plantas.
Su población se dedica, especialmente, al cultivo
de variedades agrícolas como yuca, plátano, frutas tropicales, y a la ganade-
ría. El comercio es una actividad intensa en la provincia, especialmente porque
constituye un puente entre algunas ciudades de la
Costa y la Sierra, razón por la que ha recibido mi-
gración de todo el país.
• Manabí: Su capital es
Portoviejo, la ciudad
de los reales tama-
rindos. En sus costas
se localiza la ciu-
dad-puerto de Manta.
Es la tercera provincia más poblada del Ecuador,
conocida por sus hermosas playas y, sobre todo,
por el Parque Nacional Machalilla. Sus tierras
están habitadas por mestizos, afrodescendientes y
una gran mayoría de montubios.
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
Prohibida
su
com
ercialización

110
Se dedican a la exportación de atún. Su gastronomía gira en torno a platos
preparados con maní, como la sal prieta y cazuelas de pescado. Las tierras son
algo áridas, por lo que enfrenta problemas de sequía.
En la estación lluviosa, gracias a la influencia de la corriente cálida de El Niño,
se cultiva café, cacao, variedad de frutas, arroz, algodón, yuca, fréjol y, por
supuesto, maní.
• Santa Elena: Su capital es Santa Elena. Fue de-
clarada la provincia número veinticuatro en 2007.
La pesca y la explotación de pozos de sal son
actividades económicas de gran importancia.
Además, el cantón Salinas cuenta con infraes-
tructura turística. En esta provincia encontramos
la refinería de petróleo La Libertad.
Entre sus recursos naturales están la tagua, la paja
toquilla, una enorme variedad de especies de
peces, como el róbalo, la sardina, el picudo, y
mariscos como ostiones y cangrejos, entre otros.
Entre sus recursos forestales se destacan los bos-
ques y manglares, y posee, además, recursos mi-
nerales y petróleo.
• Guayas: Es la provincia con mayor población en el país.
Su capital es Guayaquil, conocida como la per-
la del Pacífico. Aquí se ubica el puerto marítimo
comercial más grande del Ecuador.
La flora y fauna son muy variadas, sus principa-
les cultivos son de frutas tropicales, café, cacao y
arroz.
Salinas
Cantón la Libertad
http://goo.gl/ifhqdX
Malecón de Guayaquil en
la noche
http://goo.gl/nOQlk8
http://goo.gl/dcZvhp
110
http://goo.gl/Y7SMfC
Prohibida
su
com
ercialización

111
Tiene una alta densidad poblacional; debido a sus caracte-
rísticas comerciales, muchas personas de otras provincias
esperan encontrar en Guayas, y principalmente en
su capital Guayaquil, grandes oportunidades
de comercio y mejores condiciones de vida.
• El Oro: La capital provincial es Machala,
considerada la capital bananera del mundo,
debido a la gran producción de esta fruta, que
es exportada a varios países a través de Puerto Bolívar.
El turismo es una actividad importante para la provincia, así como la explota-
ción de minas de oro. En esta provincia se encuentran las famosas minas de
oro de Portovelo.
• Los Ríos: Su capital es Babahoyo; antiguamente
se la conocía como las Bodegas, porque ahí es-
taban ubicados los almacenes reales y la adua-
na, para el control del comercio entre Guayaquil
y las ciudades de la Sierra ecuatoriana. La pobla-
ción, en su mayoría, se dedica al cultivo de arroz,
banano, cacao y caña de azúcar, principalmente.
Varias industrias tienen sede en esta provincia, entre
ellas, las de elaboración de productos enlatados y píldoras de arroz.
Cada 12 de octubre, los agricultores de la región organizan el rodeo montubio.
Huaquillas
http://goo.gl/5VjIXu
http://goo.gl/NNVNuk
Vista nocturna de Quevedo
http://goo.gl/5VjIXu
Cacao,
producto
típico del
Litoral
http://goo.gl/V7SgMQ
Rodeo montubio
http://goo.gl/PSQ4xe
Prefectura
de Los Ríos
http://goo.gl/sh5AVR
Imagina que llegan unos
invitados de otro país y
deseanconocerelEcuadory
piden tu ayuda. Organiza un
itinerariodevisitasahoraque
ya conoces las provincias y
los atractivos turísticos de
cada una de ellas.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Trabajo mi ingenio
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
Prohibida
su
com
ercialización

112
Provincias de la región Interandina
Carchi: Se halla ubicada al
norte del Ecuador, en la fronte-
ra con Colombia. Tulcán es la
capital. La provincia posee al-
gunas áreas protegidas, como
la Reserva Natural El Ángel,
donde se encuentra el milena-
rio bosque de Polylepis, único
en el mundo. Sus habitantes se
dedican a la agricultura y al
comercio fronterizo.
Imbabura: Es conocida como la
provincia de los lagos, porque
en ella se localizan los mayores
lagos y lagunas del país, como
San Pablo, Cuicocha y Yahuar-
cocha. Su capital es la ciudad
de Ibarra. En esta provincia ha-
bitan los caranquis y otavalos,
quienes se dedican a la manu-
factura de textiles que exportan
a muchos países del mundo.
Cotopaxi: Su capital es Lata-
cunga, ciudad donde se reali-
za la fiesta de la Mama Negra.
Algunos sitios de gran interés
turístico son el volcán Cotopaxi,
las poblaciones de Saquisilí y
Pujilí, donde se realizan famo-
sas ferias indígenas, y la laguna
del Quilotoa, que se formó en el
cráter del volcán de su mismo
nombre.
http://goo.gl/A96pfIhttp://goo.gl/JTghVc
http://goo.gl/cDXHDc
Cementerio de la provincia del Carchi
Vista panorámica de Ibarra en la
provincia de Imbabura
Volcán Cotopaxi
Prohibida
su
com
ercialización

113
Pichincha: Aquí se encuentra
Quito, distrito metropolitano que,
además de ser la capital de la
provincia, lo es también del país.
Quito fue nombrada Patrimonio
Cultural de la Humanidad por
la Organización de las Nacio-
nes Unidas para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (Unesco),
en 1978, debido a que en ella se
encuentra el tercer centro histó-
rico barroco más importante de
América. Los pueblos kitu kara
habitan en algunos de los valles
aledaños a Quito. Se organizan
en comunas y utilizan muy poco
su idioma: el quichua.
Tungurahua: Ambato es la
capital provincial, llamada
también la ciudad de los tres
Juanes, debido a tres famo-
sos intelectuales ecuatorianos
que nacieron allí: Juan Mon-
talvo, Juan León Mera y Juan
Benigno Vela. Entre sus atracti-
vos turísticos más importantes
constan la ciudad de Baños
de Agua Santa, al pie del vol-
cán Tungurahua, en actividad
desde 1999, y Ambato, con su
tradicional Fiesta de las Flores y
de las Frutas. El pueblo salasa-
ca se asienta en las cercanías
de Ambato.
https://goo.gl/sYc7yk
http://goo.gl/Csz5CG
Vista panorámica de Quito de la
provincia de Pichincha
Baños de Agua Santa en la provincia
de Tungurahua
Prohibida
su
com
ercialización

114
Cañar: La capital de la provin-
cia es Azogues. Mientras que la
ciudad de Cañar es uno de los
sitios arqueológicos más impor-
tantes y visitados del país, pues
ahí se hallan las ruinas de In-
gapirca, una de las evidencias
más importantes de la historia
aborigen del pueblo y cultura
inca en nuestro territorio.
Bolívar: Se localiza en el corazón
del país y su capital es Guaran-
da, ciudad caracterizada por
las festividades de Carnaval,
que atraen al turismo nacional
e internacional. Contiene secto-
res de bellos paisajes andinos,
como el santuario de la Virgen
del Guayco. Aquí habita el pue-
blo conocido como waranka.
Azuay: Es la tercera más im-
portante del país; su capital es
Cuenca. Aquí se encuentra la
represa Daniel Palacios, en el
río Paute, que provee de electri-
cidad al país. Su punto más ele-
vado es el nudo del Cajas, lugar
que se convirtió en parque na-
cional. Se ha destacado por su
afamada y variada artesanía,
proveniente, principalmente, de
Chordeleg y Gualaceo.
http://goo.gl/AbW2Lrhttp://goo.gl/nsrMsV
http://goo.gl/qJCroF
Catedral de Cuenca
Imagen panorámica de Guaranda en
la provincia de Bolívar
Ruinas de Ingapirca, Cañar
Prohibida
su
com
ercialización

115
Chimborazo: Se ubica en la par-
te central de la Sierra. Tiene altas
y hermosas cordilleras que em-
bellecen su paisaje; hay alturas
desde los 320 m en el subtrópico,
como la zona de Cumandá, has-
ta los 6310 m de la cumbre del
Chimborazo, lo que favorece su
gran biodiversidad. El 84% de la
provincia se ha destinado a la
producción agropecuaria, lo que
la convierte en una de las princi-
pales proveedoras de productos
agrícolas para la región Interandi-
na y Litoral. También es una zona
rica en recursos mineros.
Loja: Es la provincia ubicada en
el extremo sur de la Sierra ecua-
toriana, limita con Perú. La ciu-
dad de igual nombre, Loja, es
su capital. La festividad religiosa
que sobresale es la romería a la
Virgen de El Cisne, que convo-
ca a peregrinos de todo el país.
Además, Loja tiene un sitio tu-
rístico importante en el valle de
Vilcabamba, caracterizado por
la longevidad de sus moradores.
En esta provincia habitan los sa-
raguros.
https://goo.gl/36n6YD
http://goo.gl/EfZaxo
Cariamanga, Loja
Laguna de Colta en la provincia de
Chimborazo
Prohibida
su
com
ercialización

116
Algunos problemas demográficos de la región Interandina
En las distintas provincias de la Sierra, los moradores han emigrado dentro y
fuera del país, debido a las condiciones geográficas y climatológicas, y a la
carencia de servicios públicos.
Al llegar a las ciudades, enfrentan varios problemas
entre los que se destacan el desempleo o el subem-
pleo; se exponen a malas condiciones laborales.
Además, al estar dispersos tienden a perder su
identidad y tradiciones.
A pesar de que en los últimos años el Estado ha
trabajado en dotar a estas zonas de servicios bá-
sicos de calidad, es un tema que se debe aten-
der, porque pone en riesgo no solo la calidad de
vida de las personas, sino también nuestra riqueza y
diversidad cultural.
Contesta: ¿Qué provincias de la Costa limitan con Colombia y con Perú?
Investiga cinco especies de flora e igual número de fauna propias de esta
región. Haz un pequeño cuadro en tu cuaderno y compártelo con el resto
de la clase.
1
Si realizaras un viaje por tierra desde Tulcán hasta Loja, ¿qué provincias
atravesarías? Escribe los nombres de las provincias.
2
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Prohibida
su
com
ercialización

117
Contesta: ¿Qué lugares turísticos de la Sierra y de la Costa recomendarías
visitar? ¿Por qué?
Trabajen en grupo un tema de interés que trate sobre la multiculturalidad
o la diversidad étnica en el país. Inviten a una persona que conozca
sobre estos asuntos para que hable en clase. Preparen una guía con tres
preguntas para hacérselas al expositor.
Consulta y realiza un listado de los productos agrícolas que se cultivan en
las regiones Interandina y Litoral.
4
5
3
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
en grupo
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
Imaginen que pertenecen a una provincia diferente a la suya. Escójanla entre las
estudiadas y hagan una ficha en la que describan su geografía. Expliquen si presenta
algún problema ambiental o social y cómo lo mejorarían. Terminen con una frase para
resaltar que, por ser ecuatorianos, aman y admiran todas las provincias.
Prohibida
su
com
ercialización

118
Provincias de la región Amazónica
Sucumbíos: Su capital es Nueva
Loja, también conocida como
Lago Agrio. Es la quinta provin-
cia más grande del país. En ella
habitan los cofanes, comunidad
que tiene su propia lengua, el
a’ingae. Cuenta con algunas re-
servas ecológicas importantes,
como la de Cuyabeno, con flora
y fauna muy variadas, en la que
existe una reserva de caimanes.
Orellana: Su capital es Puerto
Francisco de Orellana, ciudad
conocida por el nombre de El
Coca. Es una de las provincias
más nuevas del país, pues fue
creada en 1998, cuando Napo
fue dividida para crear Sucum-
bíos. Orellana es rica en petróleo
y madera, y tiene un paisaje her-
moso. Sus habitantes nativos per-
tenecen, principalmente, a las
nacionalidades huaorani, shuar
y quichua.
Morona Santiago: Su capital es
Macas. El territorio de la provin-
cia se caracteriza por la belle-
za natural, con muchos ríos y
una gran variedad de especies
de árboles. Los lugares turísticos
más visitados son las inmedia-
ciones del volcán Sangay y la
Cueva de los Tayos, en cuyas
profundidades habitan aves
nocturnas, ya que no penetra la
luz del día.
http://goo.gl/EfZaxohttp://goo.gl/JTghVc
http://goo.gl/gPPFNf
Reserva Natural Cuyabeno
Vista panorámica de Orellana
Mira Panantza en Morona Santiago
Prohibida
su
com
ercialización

119
Napo: Su capital es Tena; es la
provincia más poblada de la
Amazonía, con presencia de
grupos étnicos como los cofa-
nes, tetetes, sionas, aguaricos,
záparos, quijos y yumbos; a los
que se suman, en cantidad me-
nor, los colonos. Napo colinda
con los nevados Antisana y Qui-
lindaña.
Pastaza: Recibe su nombre
del río Pastaza, que la atravie-
sa. Su capital es Puyo. Es una
de las provincias más grandes
del país y con la mayor biodi-
versidad.
Zamora Chinchipe: Su capital
es Zamora. Se caracteriza por
ser una zona de gran produc-
ción minera. Además, cuenta
con reservas naturales como el
Parque Nacional Podocarpus,
denominado el jardín botánico
de América por tener una enor-
me variedad de plantas y árbo-
les tan altos como un edificio de
doce pisos.
http://goo.gl/0mpzZ6http://goo.gl/ws4MtA
http://goo.gl/qZWdp9
Cascada de San Rafael
Río Pastaza
Ciudad de Zamora
Prohibida
su
com
ercialización

120
Algunos problemas demográficos
En esta región, los problemas más
importantes se relacionan con la co-
lonización y la explotación petrolera,
minera y maderera, que destruyen y
contaminan las tierras y perjudican a los
pueblos y nacionalidades indígenas que
habitan en estas zonas.
Revisa la información anterior y completa el mapa político de la Amazonía.
Anota el nombre de la capital de cada provincia.
6
Prohibida
su
com
ercialización

121
Consulta y expón cuál es la mayor riqueza geográfica, cultural, de flora y
fauna que tiene la Amazonía, y cómo influye en la economía del país. ¿Te
animas a compararla con la de otras regiones? Realiza aquí un corto es-
quema.
Consulta más información acerca del Parque Nacional Podocarpus. Lue-
go, imagina cómo crees que se vería y dibújalo.
7
8
Prohibida
su
com
ercialización

122
La región Insular
Todas las provincias
poseen características
diferentes debido a su
ubicación geográfica,
determina su clima y
vegetación. Galápagos
es una provincia privile-
giada del Ecuador por
tener flora y fauna úni-
cas en el mundo.
y también:
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN:
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
Pinta
Marchena
Genovesa
Santiago
Fernandina
Isabela
Floreana
Española
San Cristóbal
Santa Fe
Santa Cruz
Baltra
http://goo.gl/awTGCo
Galápagos:
Se encuentra a 1000 km al oeste de la costa continental. Tiene una población
aproximada de 20 000 habitantes.
La capital provincial es Puerto Baquerizo Moreno, en la isla San Cristóbal.
El archipiélago está compuesto por trece islas:
Española, Fernandina, Genovesa, Isabela, Marchena, Pinta, Pinzón, Rábida,
San Cristóbal, Santiago, Santa Cruz, Santa Fe y Santa María; además de varios
islotes y decenas de rocas.
El archipiélago de Galápagos fue declarado
Patrimonio Natural de la Humanidad en
1978. Posee flora y fauna únicas en el
mundo.Los principales problemas se
relacionan con la colonización, in-
troducción de especies vegetales y
animales a sus tierras y el
turismo sin control, que
incluso ocasionó que
Unesco pusiera a es-
tas islas en la lista de
Patrimonio en riesgo.
Gracias a medidas
que el Estado tomó
en 2010, salió de di-
cha lista.
http://goo.gl
/tFtJeu
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
Prohibida
su
com
ercialización

123
Pon el nombre de las islas en el mapa de la región Insular.9
Responde: ¿Cómo explicarías a un turista que desea venir a Ecuador algunos
rasgos culturales de la gente del país y las razones para visitar Galápagos?
Busca, en revistas o periódicos, especies de la flora y fauna de las islas
Galápagos. Pégalas en una cartulina y expón tu trabajo en la clase.
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Prohibida
su
com
ercialización

124
El éxodo de nuestros compatriotas
Migrar es la acción de trasladarse de un lugar a
otro, por diferentes circunstancias, con ánimo de
quedarse a vivir o permanecer largo tiempo en ese
destino. Cuando la población sale de un lugar, lo
llamamos emigración, y cuando se llega a otro, in-
migración.
Actualmente, es mayor la cantidad de ecuatoria-
nos y ecuatorianas que viven en el área urbana,
pero no siempre fue así.
Esto se debe a la migración masiva del campo a
la ciudad. Las razones que motivan este fenómeno
son la falta de servicios básicos en el área rural y
una mayor oferta de trabajo en la ciudad; sin em-
bargo, no siempre las personas que migran pueden
acceder a todos los servicios o trabajos esperados,
así que se dedican al comercio informal, y en mu-
chos casos, viven en condiciones de pobreza.
Por las crisis económicas que atravesó el país, mu-
chas personas de las diferentes provincias migra-
ron hacia varios países, en busca de mejores condi-
ciones económicas, en un inicio el destino principal
fue Estados Unidos. Posteriormente, algunos de los
habitantes del austro, principalmente, identifica-
ron oportunidades laborales en Italia y España.
En la actualidad, la migración, aunque si-
gue siendo deseable para muchos, ha
tenido una leve reducción debido a
que los países destinos, a donde emi-
graban, se encuentran en graves di-
ficultades económicas, y ya nos les
ofrecen posibilidades de trabajo. En
este contexto, el gobierno ha desa-
rrollado un programa para que los
migrantes regresen a nuestro país.
Las migraciones
La migración tiene va-
rios efectos. Socialmen-
te, afecta al núcleo fa-
miliar, pues si los padres
se ausentan, los hijos
quedan bajo el cuida-
do de otros parientes.
En lo económico, el
país pierde la mano de
obra necesaria para el
desarrollo de las activi-
dades productivas. Los
sectores del agro, pes-
ca, ganadería y cons-
trucción son los más
afectados. Sin embar-
go, envían a sus países
de origen importantes
recursos económicos.
y también:
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN:
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
Prohibida
su
com
ercialización

125
Opina: ¿Qué piensas acerca del abandono de la agricultura por causa de
la migración de los jóvenes del campo a la ciudad? ¿Qué se podría hacer
para contrarrestar esta situación?
12
Contesta: ¿En tu localidad habitan personas que no son de tu provincia?
¿Conoces a alguien que sea de otro país y viva en tu ciudad? ¿Qué
diferencias encuentras en sus hábitos y costumbres frente a los tuyos?
Imagina una provincia donde exista un alto grado de inmigración y otra
con un alto grado de emigración. Mediante un dibujo, represéntalas.
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14
Prohibida
su
com
ercialización

126
Ecuador crece con el trabajo de su gente
Para subsistir, las personas tenemos que trabajar.
Definimosaltrabajocomounaactividadparaobtener
a cambio un beneficio, que en nuestro tiempo es un
salario o una paga por el esfuerzo realizado.
Denominamos actividades económicas a todos
aquellostrabajosdesarrolladosporelserhumano,de
forma consecutiva y sistemática, con la finalidad de
obtener los bienes o servicios que se necesitan para
satisfacer necesidades. Entre ellos están: la labor de
un agricultor, el trabajo del funcionario público, de
la persona que produce en una fábrica, los servicios
realizados por un abogado, la enseñanza impartida
por un profesor, etc.
Las actividades de las personas y el trabajohttp://goo.gl/WdJwkK
http://goo.gl/Om2V6d
http://goo.gl/e58pcYhttp://goo.gl/O0Fn69
Imagina q ue eres el
presidente de nuestro
país. ¿Te preocuparía que
haya muchas personas sin
empleo? ¿Qué harías al
respecto?
__________________________________
__________________________________
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__________________________________
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__________________________________
__________________________________
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Trabajo mi ingenio
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
Prohibida
su
com
ercialización

127
El sector primario
• Comprende todos los trabajos realizados para
obtener recursos de la naturaleza, a los que
denominamos materia prima, las actividades
de este sector las clasificamos en cinco gru-
pos: agricultura, ganadería, pesca, explotación
minera y explotación forestal.
• La agricultura es uno de los sectores más im-
portantes de la economía ecuatoriana: da
trabajo a un alto porcentaje de la pobla-
ción del país, cubre las necesidades del
consumo interno y permite la exportación.
• La ganadería también es una actividad
importante en el país. En la región Litoral
hay ganado vacuno del que se obtiene la
carne y en la región Interandina se prioriza la
producción de leche. También hay ganadería
porcina y cría de aves de corral.
• La silvicultura, es decir, el cultivo de los bosques, es también muy im-
portante, pues nuestro país es el primer productor y exportador de
balsa en Latinoamérica. En cuanto a la pesca, en Ecuador hay abun-
dancia de atún, sardina, camarón y peces de agua
dulce, como truchas y tilapias.
Sectores económicos
http://goo.gl/U92LUl
El sector secundario
• Lo forman toda clase de trabajos que trans-
forman los recursos naturales en
productos elaborados.
• Por ejemplo, un panadero
fabrica pan a partir de
la harina que produce
el trigo. Se caracteriza
por el uso predominan-
te de maquinaria y de
procesos cada vez más
tecnificados.
https://goo.gl/fCEjLI
http://goo.gl/sw8NP9
http://goo.gl/c4w0P
S
Prohibida
su
com
ercialización

128
Las principales industrias en Ecuador son:
Industria alimentaria: Incluye
la elaboración, procesamien-
to y conservación de toda cla-
se de alimentos, tales como
carnes, pescado, mariscos,
frutos, lácteos, harinas, legum-
bres y aceites.
Industria textil: Es una de las
áreas más antiguas; se fabri-
can productos provenientes
de todo tipo de fibras, las más
utilizadas, algodón, lana, seda,
poliéster, nailon y acrílicos.
Industria automotriz: En Ecua-
dor tenemos plantas ensam-
bladoras de vehículos en las
provincias del Azuay, Tungura-
hua, Pichincha y Guayas.
Industria maderera: Es actual-
mente uno de los sectores pro-
ductivos con mayor potencial
de desarrollo y crecimiento
en el país. Es reconocida en el
mercado mundial por la exce-
lente calidad de la materia pri-
ma y de sus productos elabora-
dos, entre los que se destacan
los muebles de oficina y hogar.
http://goo.gl/IZqTrjhttp://goo.gl/JIAglv
http://goo.gl/hYToqKhttp://goo.gl/EQPuIU
Prohibida
su
com
ercialización

129
El sector terciario
• Comprende las actividades que ofrecen
servicios a los demás. Por ejemplo, el médi-
co, que cuida de la salud, o el profesor, que
enseña en la escuela. Estos, según quien
los ofrece, pueden ser públicos (si los
ofrece el Estado) o privados (si
dependen de la iniciativa de
las personas).
• En el país, el comercio pue-
de ser realizado dentro de
las fronteras o fuera de ellas.
El comercio interno sirve
para abastecer de produc-
tos básicos a los hogares, y el
comercio externo consiste en
enviar nuestros productos fuera del
Ecuador (exportación).
• Muchas de las materias primas de todas las
provincias del país son enviadas al exterior,
partiendo desde los puertos del Guayas,
Manabí y El Oro, así como de los aero-
puertos de Quito y Guayaquil.
• El turismo comprende las ac-
tividades que las personas
realizan durante su estadía
en diferentes lugares al de
su residencia habitual.
• El turismo impulsa la econo-
mía, pues se construyen hote-
les y se mejoran los servicios, lo
que genera mayor cantidad de
puestos de trabajo. Todas las provin-
cias del país presentan características para
desarrollar este tipo de servicio.
http://goo.gl/eEKnu6
http://goo.gl/VJZ1V2
http://goo.gl/ij
sE2N
http://goo.gl/7817aAhttp://goo.gl/UefSyV
Prohibida
su
com
ercialización

130
Describe un menú diario típico de tu familia y realiza una lista en la que
cotejes lo que consumes, y las personas o empresas que intervienen en su
elaboración o preparación, con los sectores económicos respectivos.
15
Escoge un producto del sector primario que produce tu provincia y, con
viñetas, demuestra cómo tu familia, vecinos y amigos pueden colaborar
para industrializarlo y consumirlo a nivel nacional e internacional.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Responde: ¿Qué te hace sentir parte de tu provincia? Realiza la misma
pregunta a tres familiares y tres vecinos o amigos, y saca conclusiones.
Anota una de ellas en el recuadro.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Menú
Sector primario Sector secundario Sector terciario
Conclusiones
16
17
Prohibida
su
com
ercialización

131
Mientras tanto en el mundo...
??• ¿Qué opinas sobre que nuestro país sea el primero en
reconocer los derechos de la naturaleza?
• ¿Cuáles crees que serían las consecuencias de no
cuidar el medioambiente?
https://g
oo.gl/gpFmwl
http://goo.gl/3IkwK5
131
Derechos de la Naturaleza o Pachamama
Para cuidar y valorar los recursos naturales que posee
el mundo, existen varios organismos nacionales e
internacionales, que se preocupan por el tema y
participan activamente.
Ecuador es el primer país en el mundo que reconoce
derechosalanaturalezaylaamparaconstitucionalmente.
Nuestra Constitución establece que la naturaleza o
Pachamama, por albergar y reproducir la vida, tiene derecho
a que se respete su existencia y requiere del esfuerzo conjunto
para que se mantenga, regenere y restaure los ciclos de
vida. Por tanto, las personas, comunidades, pueblos
y nacionalidades tienen derecho a beneficiarse del
ambiente y las riquezas naturales, pero deben velar por
el equilibrio y la conservación del entorno, para lograr el
Buen Vivir.
A nivel mundial, es reconocida la gestión de Greenpeace,
una organización no gubernamental ambientalista,
fundada en 1971 en Vancouver, Canadá. Su objetivo
es proteger y defender el medioambiente, e intervenir en
diferentes puntos del planeta cuando se cometen atentados contra
la naturaleza. Greenpeace lleva a cabo campañas para detener el cambio
climático, proteger la biodiversidad, combatir el uso de transgénicos, disminuir
la contaminación, acabar con el uso de la energía nuclear y el de las armas.
Además, trabaja para proteger bosques y paisajes naturales.
Los temas expuestos son dos ejemplos de las iniciativas que se han desplegado
con relación a la conservación del ambiente a nivel mundial; demuestran el
compromiso de los seres humanos con el medio y evidencian la necesidad
de desplegar esfuerzos que garanticen el desarrollo sostenible.
Prohibida
su
com
ercialización

132
Funciones de las autoridades
Autoridades y ciudadanos
Autoridades del Estado ecuatoriano
Legislativa
Electoral
Ejecutiva
Judicial y Justicia
indígena
Asamblea Nacional
Consejo Nacional
Electoral
Normas comunes de control
político y electoral
Presidente
Consejo de la
Judicatura
Justicia
indígena
Justicia
ordinaria
Arbitraje y
mediación
Jueces de Paz
Defensoría Pública
Servicio notarial
Fiscalía General
del Estado
Rehabilitación
social
Protección de
víctimas y testigos
Medios alternativos de
solución de conflictos
Control de la
acción de gobierno
Fuerzas Armadas
y Policía Nacional
Estados de
excepción
Procedimiento
legislativo
Tribunal contencioso
electoral
Consejos nacio-
nales de igualdad
De Transparencia y
Control Social
El pueblo como
mandante del Estado
Veedurías ciudadanas,
consultas populares
Superintendencias
Defensoría del
Pueblo
Contraloría
General del Estado
Prohibida
su
com
ercialización

133
¿Cómo puedes participar en el cuidado y
preservación de la naturaleza?
Cuidemos nuestro medioambiente
Todos los ecuatorianos debemos colaborar en la
conservación de la naturaleza y mantener el equili-
brio del medioambiente; debemos evitar que nues-
tros recursos se agoten o desaparezcan.
Por eso, debemos cuidar los ríos y mares, evitar la
tala excesiva de los bosques, para lograr el Buen
Vivir y mantener las tradiciones culturales propias
de nuestro pueblo.
Recuerda que los recursos naturales, huma-
nos y también la cultura de los pueblos
pertenecenalpatrimonionacional,es
decir,pertenecenatodoslosecuato-
rianos. Algunos de nuestros recursos
son tan valiosos que han sido decla-
rados Patrimonio de la Humanidad
a nivel cultural y natural.
También, dentro del Ecuador, se
ha declarado Patrimonio Nacio-
nal a veintidós ciudades; entre
ellas: Catacocha, en Loja; Za-
ruma, en El Oro; Gualaceo,
en Azuay; y El Ángel, en
Carchi.
La elaboración de som-
breros de paja toquilla,
entrelasmanifestacio-
nes culturales, fue de-
clarada por la Unes-
co como Patrimonio
Cultural Inmaterial de
la Humanidad, en di-
ciembre de 2012.
El 18 de abril es el Día
Nacional del Patrimo-
nio Cultural, Monu-
mentos y Lugares de
Interés Histórico y Artís-
tico en Ecuador. Pue-
des ver más en: www.
efemerides.ec/1/ju-
nio/patri.htm.
TICProhibida
su
com
ercialización

134
Piensa e infiere: ¿Qué actividades económicas causan la contaminación de
mares y ríos?
Dibuja un afiche en el que consten algunas normas para cuidar el entorno.
Lee con atención las siguientes recomendaciones para cuando realices
una visita a un área protegida. Numéralas del uno al cinco, en orden de im-
portancia para ti. Comparte tu opinión con tus compañeros y compañeras.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Propiciar actitudes de cuidado y respeto hacia la flora y fauna, así
como los vestigios de restos arqueológicos.
Respetar el comportamiento natural de los animales silvestres.
No introducir especies foráneas nocivas al hábitat natural.
No permitir el comercio de especies amenazadas o en peligro de
extinción.
Evitar la sobrecarga turística.
18
19
20
Prohibida
su
com
ercialización

135
País megadiverso
eto
1. Formen grupos de cuatro personas
y distribuyan las siguientes tareas:
a. Respondan: ¿Cuáles son y dón-
de están los atractivos de la zona
que eligieron?
b. Escojan el lugar más representati-
vo de la provincia.
c. Describan brevemente por qué
es importante el lugar.
d. Dibujen un croquis del lugar.
e. Diseñen una postal atractiva.
2. Compartan su proyecto y, con ayu-
da del profesor o profesora:
— Organicen una cartelera y exhi-
ban sus postales en la escuela.
3. Propongan dos acciones, que los
niños y niñas de su edad pueden
hacer, para cuidar y mantener los
lugares importantes de la provincia
que hayan elegido.
4. Escriban dos soluciones para mejo-
rar los espacios de dicha provincia.
Ecuador es un país maravilloso por su riqueza natural y diversidad étnica. Con-
tamos con milenarias costumbres y tradiciones que pasan de generación en
generación, así como lugares únicos que hacen de este un país mágico que
todos quieren conocer.
Seleccionaremos y procesaremos información relacionada con los atractivos
naturales y turísticos de alguna provincia del Ecuador, puede ser en la que re-
sidimos actualmente, con el objetivo de darla a conocer a los demás y motivar
su visita. Podemos utilizar toda clase de textos o libros, Internet o consultas a
personas mayores para realizar nuestra investigación.
135
http://goo.gl/dbOjCw
Prohibida
su
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ercialización

136
Resumen
Todas las pro-
vincias están
alerta ante
situaciones de
desastre.
Ecuador
crece con
el trabajo de
su gente.
Ecuador tiene una gran
biodiversidad en sus
cuatro regiones naturales.
Todas las
provincias que
conforman mi
país son ricas en
flora y fauna.
http://goo.gl/RaotpX
Municipio
Prohibida
su
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ercialización

137
Para finalizar
Elaboraunmapadelterritoriodetu
provincia, reconoce sus límites, ríos,
montes, flora y fauna, y descríbelos
a manera de infografía.
Dibuja la marca con la que se
promueve el turismo en Ecuador
a nivel mundial. ¿Te parece una
buena iniciativa? ¿Por qué?
1
2
Da ideas para que tú y tu familia
vivan más felices en la provincia.
Resume lo más importante de la
historia de tu provincia.
Seleccionalosrasgosculturalesyde
trabajo de la gente de tu provincia
y enuméralos a continuación:
3
4
5
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
1
3
2
Autoevaluación
Opinión de mi familia:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Sugerencias del profesor o profesora:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Trabajo personal Trabajo en equipo
Mi actitud frente al
trabajo ha sido:
He compartido con mis
compañeros y compañeras
He cumplido
las tareas
He respetado las opiniones
de los demás
He aprendido
en esta unidad
m
ejorab
le
a
vece
s
a
lguna
s
a
vece
s
poco
mu
y bue
na
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o
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Prohibida
su
com
ercialización

138
5
138
PARA EMPEZAR:
• ¿Qué conoces sobre la historia del Ecuador?
• Observa la imagen de la portada: ¿Reconoces a
estos personajes? ¿Por qué crees que es importante
Ecuador para el resto de países de América Latina?
Prohibida
su
com
ercialización

139
reto
CONTENIDOS:
Personajes destacados
del Ecuador
Lugares históricos
Los seres humanos
en el espacio
Grupos sociales y étnicos
del Ecuador
Algunos elementos culturales
• Las leyendas y tradiciones
Las regiones naturales y sus
accidentes geográficos
• Nuestro territorio
• Las regiones naturales
del Ecuador
• Características físicas
de las regiones
• Poblaciones de las
regiones del Ecuador
El clima en Ecuador
Flora y fauna del Ecuador
La convivencia
Ecuador: ciudadanos
y ciudadanas
Página 171
Seamos investigadores
139
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su
com
ercialización

Nació en la hacienda Pesillo, en el cantón Ca-
yambe, en 1909. Durante toda su vida luchó por
la defensa de los derechos humanos de los in-
dígenas. Creció junto a sus padres, quienes fue-
ron trabajadores de hacienda, por lo que cono-
ció la explotación a los huasipungueros. Asistió a la
140
Personajes destacados deL Ecuador
Eugenio Espejo
Nació en Quito en 1747. Este personaje es un ejemplo de esfuerzo. Debido a su
origen indígena, no podía acceder a una educación como la que contaban
los mestizos o criollos; sin embargo, estudió por su propia cuenta y logró gra-
duarse como doctor en Medicina, también fue abogado, escritor y periodista.
Como doctor, se dedicó a trabajar por los enfermos que
no tenían dinero.
Escribió varios libros y publicó algunos periódicos,
entre estos, el primer diario de la capital, Primi-
cias de la Cultura de Quito.
Eugenio de Santa Cruz y Espejo fue encarcela-
do por sus ideas contrarias al régimen colonial.
Allí murió, enfermo y solo, en 1795.
http://g
oo.gl/E1xwHq
Tránsito Amaguaña luchó por los de-
rechos de los indígenas, pero no fue
la única. Investiga qué otros indígenas
han luchado por sus derechos.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
http://go
o.gl/Qa4ivlTrabajo mi ingenio
ENGR
UPO
YTAMB
IÉN
TIC
S
RECORTA
BLES
CALCULA
DORA
escuela apenas lo suficiente como para
aprender a leer y escribir. Participó en la
creación de los primeros sindicatos agrí-
colas del país y en la primera huelga de
trabajadores agrícolas en Olmedo (1931).
Fundó la Federación Ecuatoriana de In-
dios en 1944
Por iniciativa propia y sin apoyo del Go-
bierno, en 1945 inició las escuelas bilin-
gües (quichua-español) fundadas en Ca-
yambe. Por todas estas iniciativas, Tránsito
Amaguaña fue reprimida, perseguida y
encarcelada por varios gobiernos.
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ercialización

141
Juan Montalvo
Nació en 1832 en Ambato, donde cursó sus estudios
primarios.
En Quito, estudió Gramática Latina y Filosofía en el
Seminario San Luis, en el que se graduó de bachiller.
En Ambato estudió griego, latín, inglés, francés e italia-
no, para leer textos en su idioma original.
Desde muy joven, escribió en periódicos y revistas de Quito y Ambato.
Fue diplomático en Roma y París y visitó Suiza, Italia, Francia y España.
De regreso, en 1860, comenzó a escribir en periódicos como El Cosmopolita, en el
que delineaba su pensamiento liberal e ilustrado y criticaba a los detractores.
Gran parte de su crítica fue dirigida a García Moreno e Ignacio de Veintimilla.
Amigo por carta del futuro líder liberal Eloy Alfaro, solamente lo conoció en Pana-
má, cuando huía de García Moreno, en 1869. Ese fue el inicio de muchos exilios que
sufrió por su labor crítica y por su vínculo con el movimiento liberal.
En sus múltiples escritos expresa su criterio filosófico, siempre contra el despotismo,
la tiranía y la corrupción que veía en los gobernantes. Predicó la verdad directa y
frontal, sin miramientos hacia las autoridades.
Manuela Cañizares
Considerada una de las primeras mujeres luchadoras en la independencia de
Quito, ciudad en la que nació el 27 de agosto de 1769. Sus padres eran considera-
dos de una clase alta, su posición económica no era del todo buena, a pesar de
aquello recibió una educación por encima de las expectativas que se tenía de la
educación de las mujeres en esa época. Manuela Cañizares
participó activamente en la revuelta del 10 de agosto de
1809, prestó su casa para conspirar en contra del go-
bierno del Conde Ruiz de Castilla. Posteriormente a la
matanza del 2 de agosto de 1810, Manuela fue per-
seguida por las autoridades coloniales españolas, lo
que ocasionó que viva en la clandestinidad hasta su
muerte el 27 de agosto de 1814.
Manuela Cañizares es un ejemplo de lucha por la rei-
vindicación de los derechos de hombres y mujeres, por
luchas por mejores condiciones y por proclamar la liber-
tad como modo de vida y de convivencia humana.
http:
//goo.gl/B4p1Elhttp://g
oo.gl/6kYwzB
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142
Lugares históricos
Ecuador, además de personajes que marcaron su historia, tiene
lugares que son emblemáticos, no solo por su arquitectura sino por
su grandeza histórica, lo que los constituye en atractivos turísticos.
Entre estos lugares se destacan:
• Este lugar fue declarado Patrimonio Cultural de Ecuador en 1982.
• Se construyó en 1593 ya que era considerado un centro comercial importante como Quito
y Otavalo.
• Es el refugio de vida y de historia de la ciudad, ya que alberga flora y fauna conservada
hasta la actualidad.
• El Parque Histórico de Guayaquil fue creado por iniciativa del Banco Central del Ecuador
con el objetivo de preservar para las futuras generaciones lo mejor de la vida silvestre, de
las tradiciones y de la antigua arquitectura urbana de esta ciudad.
• Declarado Patrimonio Cultural del Estado en 1983.
• Después del terremoto de 1868 empieza la construcción del Centro Histórico.
En 1872 finalizó la obra.
• Ubicado en la provincia de Manabí, este parque fue construido en el siglo XIX. Tiene atrac-
tivos como La Torre del Reloj y el Museo.
• Las edificaciones, a excepción de la Torre del Reloj que se usa como museo, están destina-
das para comercio y vivienda. Estas edificaciones simbolizan las tendencias arquitectóni-
cas de finales del siglo XIX y XX.
• Con una superficie de 224 hectáreas es la zona más
visitada de la provincia.
• Declarada en 1999 Patrimonio Cultural de la Humani-
dad, el Centro Histórico de Cuenca tiene una serie de
iglesias con más de cuatrocientos años.
Centro histórico de Latacunga
Centro histórico de Guayaquil
Centro histórico de Ibarra
Centro histórico de Calceta
• Declarado Patrimonio Cultural de la Humanidad en 1978.
• La mayor parte del centro histórico capitalino consta de iglesias conservadas con las
características coloniales al igual que museos.
Centro histórico de Quito
https://goo.gl/HPujlI
Centro histórico de Cuenca
goo.gl/ylSJRJ
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143
Responde: ¿Qué cualidad de Eugenio Espejo es la que más admiras?
¿Por qué?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Completa el organizador con las cualidades más destacadas del siguiente
personaje ecuatoriano.
Escribe un mensaje para conservar las manifestaciones culturales de tu pro-
vincia.
Averigua tres obras importantes de Juan Montalvo y escríbelas a continuación.
1
2
3
4
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
1
3
2
http://goo.gl/Y2igHJ
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4egb eess-f2(2)

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