1. ¡Hola, hola!
Llegamos al final de este Entrenamiento.
Así hemos titulado a esta clase y recordando lo que hemos visto, los invito a darse un
paseo por las clases anteriores donde conversábamos sobre los 10 Principios de la
Metodología SEA, los Roles y Responsabilidades del Instructor, las Características de
la Matriz Curricular que proponemos a sus colegios y finalmente, la Metodología de
Enseñanza de SEA, donde profundizamos en el tema de Planificación y hasta la fecha,
en el tema de Evaluación.
Me gustaría entonces darle a esta última clase una mirada reflexiva y que logren
comprender la importancia que tiene el proceso evaluativo en la enseñanza de una
cátedra.
En el ojo del huracán
En esta oportunidad, conversaremos sobre un tipo de evaluación al que hice mención
en la clase anterior. Se trata esta vez de la evaluación del sujeto y en este caso,
del Instructor.
Quienes hemos sido evaluados, sabemos el peso que esto tiene para nuestras vidas.
En base a un juicio de valor que emiten de nosotros, podemos reaccionar de distintas
maneras; hay quienes frente a esa evaluación, consideran necesario un cambio, y hay
quienes continúan actuando de la misma manera.
Por consiguiente, considero justo que primero conozcan quienes seremos los que les
evaluaremos. En primer lugar, estará el Departamento de Soporte Educativo de SEA y
en segundo lugar, sus Estudiantes.
Evaluados por SEA
Existirá por parte de SEA, una visita mensual a cada una de sus clases apenas inicie el
período escolar. Estas visitas tomarán distintos sentidos dependiendo de su
propósito.
• Existirán las evaluaciones informales, que vendrán acompañadas de un
Instrumento 1, el cual les invito a revisarlo. Estas visitas estarán orientadas

2. en brindarles las estrategias y recursos que necesiten para el desarrollo de sus
proyectos y a conocer las necesidades que puedan surgirle tanto a ustedes
como a sus estudiantes.
• Existirán también, las evaluaciones formales, donde se evaluará su
desempeño como instructores y de las cuales se extraerán los aspectos
observados más importantes, para plasmarlos luego en un informe entregado
a sus coordinadores al finalizar cada lapso. Estas evaluaciones también vienen
acompañadas de un Instrumento 2.
Evaluados por sus estudiantes
La evaluación intrínseca que realizarán sus estudiantes, será quizás mucho más
valiosa que la anterior pues son ellos quienes tendrán la oportunidad de evaluar sus
planificaciones, las actividades que les proponen, los recursos que utilizan y las
técnicas de evaluación que emplean en ellos.
Ante esto, podrían preguntarme:
¿Cuáles de nuestros estudiantes serán quienes nos evalúen?, ¿de qué manera?,
¿serán capaces de evaluarnos justamente?, ¿sabrán ellos cómo hacerlo?
Y finalmente preguntarme,
¿Cuál es entonces la receta para salir
airoso (a) de esa evaluación?
La respuesta a todas estas interrogantes está en cada uno de ustedes. Ustedes,
sabrán en determinada situación, quién(es) los está(n) evaluando, porqué, de qué
manera y sabrán, después de todo, si esa evaluación por parte de sus estudiantes fue
justa y útil para la toma de nuevas decisiones, de nuevos caminos.
El resultado soñado
Para cerrar, comparto con ustedes el siguiente video que muestra fragmentos de
algunas películas y los invito a debatir en este último Foro cómo lograrían
respuestas, si no iguales, al menos similares a las de estos estudiantes.
Recuerden que este
entrenamiento continuará
de manera presencial en las
primeras tres visitas que
realizará SEA a sus colegios.

3. Una vez más quedo a la orden en el Foro Abierto para cualquier inquietud o
comentario que quieran realizar.
• Lectura de los Instrumentos. Tanto del Instrumento de Acompañamiento 1
como del Instrumento de Acompañamiento 2.
• Participación en el Foro. Donde podrán, entre todos, construir ideas y
estrategias que los ayuden a alcanzar el éxito de sus clases. Tendrán la
oportunidad de participar hasta el 23 de Julio.
• Comentarios de la comparación entre los instrumentos de Acompañamiento
presentados por SEA y otros que conozcan en el Foro Abierto.
• Reflexiones finales en el Foro Abierto.
Daniela Cabrera
Clase publicada el 19 de julio.