Documento de word (Trabajo escrito)

1. Comprensión dentro del aula
Santiago Andres Gonzalez Gil
Contexto comunicativo
IUEF
Medellin
2017

2. La Comprensión dentro del aula
Me gustaría iniciar este ensayo planteando la pregunta que me hice para este proyecto, y esta
es ¿De que forma puedo lograr que los alumnos adopten actitudes que les facilite comprender
un mensaje?, esta pregunta de alguna u otro modo me llamo la atención pues es muy común
ver en las aulas de clase a los estudiantes distraerse y manejando actitudes erróneas al
escuchar y/o interpretar un mensaje.
La pregunta presentada para este proyecto buscara contestarse con respecto a lo encontrado
en dos entornos educativos los cuales son:
1-El entorno escolar: Para este entorno se utilizaran a los estudiantes de distintos centros
educativos que se encuentren cursando el bachillerato para encontrar propuestas con respecto
a lo que se busca mejorar mediante la realización del proyecto
2-El entorno universitario: En este segundo entorno se usaran individuos de distintos
entornos universitarios y al igual que los estudiantes de bachillerato se encontraran
propuestas para la solución del problema que se presentó
Para empezar a desarrollar un poco la idea me gustaría decir de una forma objetiva la
problemática que voy a tratar. Esto es a cerca de las distracciones y actitudes negativas en un
aula de clase obviamente refiriéndose a un contexto donde prima la comunicación y la
recepción de mensajes.

3. Ya planteado el problema y teniendo claro el entorno en el cual aplicaremos el proyecto, me
gustaría continuar dando una serie de conceptos que priman sobre la comunicación y la
recepción efectiva de un mensaje, en primer lugar es básico entender que escuchar hace
referencia a una tarea interpretativa a cercar de la recepción de un mensaje y no es un proceso
pasivo pues es determinante que al percibir un mensaje se utilice todos los sentidos y los
recursos posibles y no estar limitados solamente a usar los oídos, en este punto se puede
hacer una explicación sobre un fenómeno que ocurre muy a menudo en nuestras aulas de
clase el cual radica en que: TODAS LAS PERSONAS RECIBEN EL MENSAJE, PERO LO
INTERPRETAN DE UNA MANERA DISTINTA SEGUN SU COHESION. En la escucha
se pueden apreciar 3 actitudes que son las siguientes:
1-Activa: Es en donde un perceptor se encuentra abierto a todas las ideas que recibe y las
entiende de una manera clara y se le facilita tener un enfoque critico sobre estas ideas
2-Participativa: Es cuando el perceptor toma la idea que recibió del emisor y aporta sus
propias ideas con respecto al mensaje obtenido
3-Selectiva: A mi parecer es la mas común en los colegios y sucede cuando yo simplemente
me percato de lo que quiero entender, es decir tomo las ideas que me ofrecen a medias
También dentro de este marco teórico se pueden hablar sobre algunos temas referentes a la
SEMIOTICA MOTRIZ que permiten determinar o generar una idea sobre el grado de
atención de los estudiantes dentro de un aula al momento de estar recibiendo determinada
clase, este modo de sondeo se utilizara al momento de aplicar la estrategia y durante el

4. desarrollo de la misma para que de este modo se puedan notar pros y contras de dicha
estrategia.
Para hablar un poco de la semiótica y ampliar un poco mas la manera como se va evaluar el
desarrollo de la estrategia me gustaría aclarar 4 momentos de la semiótica que me ayudaran.
1- Cronemia: En cuanto a este concepto que determina el manejo del tiempo que la persona
utiliza durante los periodos comunicativos en mi proyecto lo puedo relacionar en los
momentos de participación de los individuos en la clase y si son puntuales o impuntuales a la
hora de estar en ella.
2- Proxemia: La proxemia hace referencia al uso del espacio social que nos rodea o también
llamado espacio social interactuante. En el desarrollo de la estrategia esto puede ser
determinante pues podemos observar momentos de dispersion por parte de los estudiantes o
por el contrario momentos en que no existe un bache de distancia en cuanto a atención
estamos hablando.
3- Paralinguistica: hace referencia a elementos sonoros y la ausencia de palabras a la hora de
hablar o recibir un mensaje. Al momento de la clase esta es la parte mas determinante para
hacer un sondeo sobre mi estrategia pues permite determinar actitudes de un estudiante, cosas
como el bostezo, la risa, el tono de voz y el ritmo a la hora de participar de un estudiante es
determinante.
4- Kinesia: Otro elemento determinante el la creación de mi estrategia, la kinesia habla sobre
las posturas actitudes y gestos. Uno como docente puede notar en el alumno ciertas posturas
y actitudes que determinan su nivel de atención, durante la implementación de esta estrategia
pude notar en los alumnos posturas y actitudes positivas a la hora de recibir los mensajes.
Alcance

5. Después de planteada la problemática y después de conocer un poco a cerca de lo que es
escuchar y como la atención influye en este acto planteare mi metodología la cual es muy
sencilla. Se buscara realizar una encuesta como medio de investigación y recolección de
datos en la que participaran los alumnos de bachillerato de la INSTITUCION EDUCATIVA
GIMNASIO DEL CALIMA y los estudiantes universitarios de la UNIVERSIDAD DE
ANTIOQUIA con el fin de conocer cuales son aquellas cosas que afectan la atención de ellos
como estudiante dentro de un aula determinada, se le dará la posibilidad al estudiante de dar
su opinion sobre como mejorar estas actitudes y primordialmente su atención; después de
conocer esta opinion se tomaran todos los datos recolectados y iniciara la construcción de una
estrategia sobre como mantener la atención en un aula, pues es bien sabido que para
implementarla es necesario contar con mas tiempo ya que requiere realizar muchas pruebas a
distintos grupos cosa que no se concretó, o al menos no con el numero de grupos que se tenia
previsto.
Lo que yo espero con este proyecto es encontrar una estrategia o al menos dar con las bases
de ella para que un docente pueda mantener la atención y la motivación de sus alumnos a la
hora de la clase.
El producto final de este proyecto será una carpeta donde se encontraran los resultados de las
encuestas realizadas y cada una de las opiniones de los estudiantes, ademas de eso también se
encontraran plasmados las bases de la estrategia de comprensión y se dará un informe sobre
la implementación de las primeras pruebas de la estrategia que fueron aplicadas al grupo 3
del curso de expresiones motrices lúdico recreativas.

6. Para concluir quisiera invitar a los lectores y en especial a cada uno de los maestros a que
busquen cada vez mas y mas estrategias para mantener la atención de sus grupos, ya que eso
enriquecerá su nivel profesional y personal.
Resultados
Para empezar me gustaría decir que obtuve unos resultados muy satisfactorios, pues a pesar
del corto tiempo que duro la implementación de la estrategia, o mas bien las bases de esta,
obtuve resultados muy apropiados que me permitirán continuar con mi investigación y
generar cada vez mejores actitudes y momentos a la hora de comunicar un mensaje en el aula.
En primera instancia me gustaría comenzar por los resultados obtenidos del trabajo de
campo, es decir la encuesta. Estos resultados los anexare a la presentación y al trabajo escrito.
Con todas las opiniones que obtuve y mediante las consultas que realicé pude generar las
bases para una estrategia que a mi consideración es muy sencilla, hay que tener encuesta que
esta estrategia la aplique en el area de la educación física y puede variar de area en area.
1- Evaluar inicialmente el grupo: Es importante hacer una evaluación general al grupo para
saber de que método llegarles.
2- Llamar su atención: Después de haber realizado el sondeo es importante llamar la
atención del grupo mediante diferentes formas, esto depende del grupo claro esta. En mi caso
fue con objetos y sonidos.
3- Plantear el tema de forma correcta y con el lenguaje correcto: Cada grupo es distinto y
en esto también influye el lenguaje, el docente tiene que adaptar su lenguaje, y su tono

7. discursivo a la hora de entablar conversación con un grupo pues esto permitirá que se
establezcan distintos canales que funcionara como medio para mantener la atención.
4- Forzar la participación: Aunque se escuche extraño esto ayuda para que la atención del
estudiante no se disperse y de alguna modo se mantenga.
5- Mantener dinamismo: Las clases deben darse de forma dinámica y no de manera plana
esto permitirá que los estudiantes no se aburran y mantengan su atención
6- Espacio a criticas: es importante conocer los las opiniones de los alumnos y esto ayudara
a mejorar nuestras aptitudes como docentes y de que forma mantener atento a un grupo.
Informe de la prueba de la estrategia:
Al encontrarme aplicando la estrategia encontré varias falencias y varias cosas positivas, la
atención estuvo bien para ser la primera prueba, claro esta que hay algunas cosas que se
deben corregir como la utilización del espacio o el tiempo que debe durar cada actividad. Los
estudiantes de este grupo presentaron una actitud dispersa al principio, pero al iniciar la clase
pude notar que el interés creció de manera exponencial cosa que me pareció bastante positiva.
Conclusiones:
Al aplicar la encuesta me di cuenta que los estudiantes les interesa mucho la manera como el
docente da la clase, de que forma aplica este el dinamismo y de este modo deciden si
prestarle o no atención, un 58% aceptaron usar el teléfono como respuesta que le genera el
aburrimiento causado por la clase, y pude constatar a la hora de aplicar mi estrategia que si la
metodología del docente es una buena metodología los estudiantes no se van a distraer por
cosas externas a la clase y mas aun si el tema es de su agrado. Como docentes es importante

8. tener diferentes formas de llegarle a los estudiantes pues, como dije antes no todos son
iguales cada uno tiene unos intereses que hay que saber manejar.
Anexos:
Encuesta realizada:
https://docs.google.com/forms/d/129NBVKXY6Lups_Rc56gSJ8Z58H27PMX1yc7CWggoA
Ug/edit#responses
También la anexare de manera física.
Opiniones de los estudiantes:
-Usar de manera mas adecuada los elementos tecnologicos como el celular para buscar
informacion sobre el tema que se este dando
-Ser un poco indiferente al mensaje y concentrarme en la clase
-Afianzar las actitudes de escucha.
Pasar de ser un receptor a perceptor.
Pdta: Agradezco al profe de contexto, pues gracias a lo visto en clase se me facilitó responder
esta última pregunta.
Firma: Pablo :v
-No se
-Ser más respetuoso con el maestro y prestarle más atención, dejando de lado las cosas que
no son de la clase y nada tienen qué ver con la materia.
-Responsabilizarme acerca de la importancia que tiene el tema o la información que se está
adquiriendo
-Que los docentes utilicen mas apoyó de imágenes
-ponerle actitud positiva a los diálogos y mensajes .
-Pues seria prestar atención a lo que el docente este diciendo y respetar el desarrollo de la
clase
-Prestar Buena Atención,Enfocarme En el Tema,Obviamente Si Es Una Actividad Tratar De
Ser Muy Participativa Y si Hay Preguntas Me Gusta Dar Mi Opinion
-Yo utilizaría más aparatos electrónicos
-Clases más didácticas mejorar la ventilación de las aulas

9. -Mejorar las condiciones estructurales del plantel
-Respeto
-Proponer cambios en la metodología empleada al momento de enseñar
-Tratar de no dormirme
-Sean prohibidos los aparatos electronicos,puesto que esto ayudaría mucho mas a la hora de
captar mejor el mensaje,usarlos solo si es necesario y referente al tema
-Prestar más atención y dejar de lado los distractores
Utilizar menos el celular y ser más responsable
-Proponerle al profesor que haga la clase más didáctica y entretenida para no aburrirse en su
clase y entender lo que nos está enseñando.
Tener conciencia de que el mensaje acarrea conocimientos que posteriormente serán utiles
-Prestar atención
-Prestar atencion y entender lo que se dice
-La contextualización de los temas
-Tener la disposición para recibir el mensaje
-Quitar el wifi y entrar con mas disposición
-Siendo receptiva, no negarme a cambios ni optando por una actitud negativa
-Apagar el celular y evitar temas innecesarios con los compañeros que tengo al lado
-Tratar de ser más conciente de las cualidades de los demás para aprovechar los debates
generados en clase.
-Básicamente, lo que haría para mejorar la recepción del mensaje es tratar de darlo en
términos que todos entiendan y usar el canal más adecuado ya sea escrito en una circular u
oralmente si se trata de una información corta.
-Mas atención y exigir una metodología apropiada para el tema.
-estar mas dispuesto a recibir información
-Podria mas atención y permanecería en silencio para no interrumpir a los demás para que se
interesen por lo que comunican o informan así no sea de mi agrado
-Estar mas activa en la clase, no prestarle atención a cosas ajenas a las diversas formas por las
cuales me pueden transmitir el mensaje, ya sea por medios tecnológicos, de forma oral
etcétera..

10. Cibergrafia, citas, referencias
http://www.revistacatalejo.com/2012/10/26/que-es-la-cronemia-cronemica/
http://tuespaciovende.servisgroup.es/proxemia-cronemia-diferenciando-conceptos-
comunicacion/
https://www.gestiopolis.com/kinesica-proxemica-y-paralinguistica-en-la-gestion-gerencial/
Semiotica expresiones motrices (Oscar Fernando Lopez)
http://blog.dpoconsulting.com/actitudes-para-un-escuchar-efectivo/
Autor: Lic. Oscar Anzorena
http://www.healthmanaging.com/blog/la-escucha-como-actitud-como-mantenerla/
Escrito por Rosó Marcellés Doménech