Este documento es una bitácora de una práctica profesional donde se enseñó la voltereta adelante a estudiantes. Se explicó la teoría y se demostró la técnica, luego los estudiantes comenzaron a practicarla. Se observó que algunos les resultó más fácil que a otros. Esto llevó a cuestionarse cómo hacer que la educación física no sea un suplicio para los que tienen otras habilidades y a concluir que es importante buscar distintos métodos de evaluación para no afectar la autoestima de

1. BITÁCORA
Práctica profesional
FECHA
semanas
TEMAS
TRATADOS
COMENTARIOS
(Sobre las clases)
PREGUNTAS SURGIDAS
( a partir de la
experiencia)
APRENDIZAJES
(personales obtenidos )
En una frase: Con que
te quedas en esta
semana
Voltereta
adelante.
La clase comienza bien,
les explico la teoría en
cuanto a la voltereta y
luego demuestro el
cómo hacerla,
conforme a esto todos
comienzan a realizar los
distintos pasos que les
indico. Poco a poco me
voy dando cuenta a
quienes se les hace fácil
y a quienes no.
¿Cómo hacer que una
clase de educación
física, no sea un
suplicio para quienes
tienen otras
habilidades?
No todos los alumnos
tienen las mismas
habilidades, por lo que
es nuestra labor y
responsabilidad buscar
distintos métodos de
evaluación en dónde no
se vea vulnerada la
autoestima de los
estudiantes.
Autoestima.