2. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DIRIGIDAS A LOS PROFESIONALES DE
ENFERMERÍA EN EL MANEJO EFECTIVO DEL LENGUAJE DE SEÑAS
VENEZOLANAS A PACIENTES CON PROBLEMAS DE COMUNICACIO QUE
ACUDEN AL AMBULATORIO MARIA TERESA TORO DE MARACAY ESTADO
ARAGUA.
Integrantes
Milagros Collante
C.I. 12.928.082
Rosana Hernández
C.I. 12.335.406
Prof. Millán Marlene
Maracay, Abril 2013
REPUBLICA DE BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RÓMULO GALLEGOS”
UNERG
AULA MÓVIL

3. EL PROBLEMAEL PROBLEMA

4. GeneralGeneral
Proponer Estrategias EducativasProponer Estrategias Educativas
dirigidas a los profesionales dedirigidas a los profesionales de
enfermería en el uso de laenfermería en el uso de la
lengua de señas venezolanaslengua de señas venezolanas
(L.S.V) a pacientes que acuden(L.S.V) a pacientes que acuden
al Ambulatorio Tipo I Maríaal Ambulatorio Tipo I María
Teresa Toro de Maracay EstadoTeresa Toro de Maracay Estado
Aragua.Aragua.

5. Especifico:Especifico:
 Diagnosticar si el profesional deDiagnosticar si el profesional de
enfermería del Ambulatorio Tipo I Maríaenfermería del Ambulatorio Tipo I María
Teresa Toro Cuenta con la capacitaciónTeresa Toro Cuenta con la capacitación
adecuada para comunicarse lenguajeadecuada para comunicarse lenguaje
efectivo de señas venezolanas el usuarioefectivo de señas venezolanas el usuario
que asistes a este centro asistencialque asistes a este centro asistencial
 Establecer si se cumple el procesoEstablecer si se cumple el proceso
comunicativo entre el profesional decomunicativo entre el profesional de
Enfermería mediante el lenguaje efectivoEnfermería mediante el lenguaje efectivo
de señas venezolanas y el usuario yade señas venezolanas y el usuario ya
mencionadomencionado

6.  Determinar si el proceso comunicativo queDeterminar si el proceso comunicativo que
la atención de Enfermería sea efectiva dela atención de Enfermería sea efectiva de
pacientes con el uso del lenguaje efectivopacientes con el uso del lenguaje efectivo
de señas venezolanasde señas venezolanas
 Implementar estrategias educativas para elImplementar estrategias educativas para el
desarrollo del profesional de enfermeríadesarrollo del profesional de enfermería
en la atención de pacientes con problemasen la atención de pacientes con problemas
de comunicación a usuarios que asisten alde comunicación a usuarios que asisten al
Ambulatorio Tipo I María Teresa ToroAmbulatorio Tipo I María Teresa Toro
ubicado en Maracay Estado Araguaubicado en Maracay Estado Aragua

7.  Acción ParticipaciónAcción Participación
 Investigación de CampoInvestigación de Campo
 Proyecto DescriptivaProyecto Descriptiva

8.  Observación DirectaObservación Directa
Técnicas de Recolección de DatosTécnicas de Recolección de Datos

10. Plan de AcciónPlan de Acción
Objetivo GeneralObjetivo General: Promover Estrategias dirigidas a los profesionales de: Promover Estrategias dirigidas a los profesionales de
enfermería en el uso de la lengua de señas venezolanas a pacientes conenfermería en el uso de la lengua de señas venezolanas a pacientes con
discapacidad sordo-mudos que acuden al ambulatorio tipo I María Teresa Torodiscapacidad sordo-mudos que acuden al ambulatorio tipo I María Teresa Toro
Objetivos
Específicos
Actividades Metas Recursos Responsables Evaluación
diagnosticar la
situacion actual
del profesional de
enfermeria en
cuan to al uso de
la lengua de
senas para la
adecuada
comunicación con
pacientes
discapacitados
(sordo-mudos)
Se planifica y ejecuta
una exposición
didáctica en referencia
a la lengua de señas
dirigido a los
profesionales de
enfermería del
ambulatorio en
estudio
Cumplir con las
estrategias
educativas que
permitan facilitar un
aprendizaje
significativo en los
escolares y personal
asistente.
Humanos:
Investigador
es
Especialista
en lengua de
señas
Directora ,
personal
administrativ
o y personal
de salud
Materiales:
Trípticos
Cartelera
Mapa mental
Estudiantes de
milagros
Collante
Rosana
Hernández
Luego de
efectuada la
actividad se
verifico que
el
conocimien
to fue bien
aprendido a
través de
preguntas
sencillas,
obteniendo
resultados
positivos.