Proyectos Departamento Pedagogia Infantil y Diversidad

1. PROYECTOS
JEFA DEL DPTO DE PEDAGOGIA INFANTIL
Y DIVERSIDAD:
PROFA. Elisabel Rubiano.
COORDINADORA DE EXTENSIÓN:
PROFA. María de los A. Hernández C.
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
INFANTIL Y DIVERSIDAD

2. VINCULACIÓN SOCIO-
COMUNITARIA
Proyectos de Servicio
Comunitario

3. UBICACIÓN:
AULA HOSPITALARIA DEL HOSPITAL Dr. ANGEL
LARRALDE (Hospital Carabobo)
Turno: Mañana
Coordinadora: Prof. Andrea Medina
Tutoras: Prof. Ma. de los Ángeles Hernández
Prof. Ma. Eugenia Noguera
ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN PARA EL BUEN TRATO
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN ESPACIOS NO
CONVENCIONALES DEL ESTADO CARABOBO

4. ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN PARA EL BUEN TRATO DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS EN ESPACIOS NO
CONVENCIONALES DEL ESTADO CARABOBO
 PROPÓSITO
Implementar estrategias de
atención para el buen trato a
niños, niñas, adolescentes,
docentes, padres, madres y
representantes con la finalidad de
formarlos en una cultura de paz.

5. ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN PARA EL BUEN TRATO DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS EN ESPACIOS NO CONVENCIONALES DEL ESTADO CARABOBO
Ubicación: AULA HOSPITALARIA DEL HOSPITAL Dr.
ANGEL LARRALDE (Hospital Carabobo)
Beneficiarios Directos: En este sentido, en el transcurso
del período de ejecución del proyecto se atiende un grupo
heterogéneo de niños, niñas y adolescentes entre los 0 y
18 años de edad en el caso de Oncología Pediátrica y
entre 0 y 15 años en las otras especialidades, quienes en
su mayoría se encuentran escolarizados entre las etapas
preescolar, primaria y secundaria los mismos se
encuentran en condición de hospitalización.
Indirectos: personal docente, directivo, administrativo y de
ambiente que laboran en este espacio.

6. IMPACTO DEL PROYECTO
Ejecución de actividades didácticas y pedagógicas
acorde a las edades de los niños que se encuentran en
situación de hospitalización promoviendo el buen
trato.
Favorecimiento del ritmo educativo de los niños, niñas
y adolescentes que están escolarizados y no asisten a
sus instituciones educativas por encontrarse en
condición de hospitalización.
Aportes novedosos desde el punto de vista pedagógico
y didáctico al personal docente que labora en el aula
hospitalaria desde la praxis hacia el buen trato.

7. INDICADORES
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
80% de niños/as con un buen
trato en el CEI
Respuestas expresivas positivas
de la relación niño/a dentro del
marco de los valores, de los
principios y leyes presentados
en la LOPNNA
40% de docentes con
conocimientos sobre las
estrategias de atención para el
buen trato
Respuestas expresivas positivas
de la relación docente- niño/a
dentro del marco de los valores,
de los principios y leyes
presentados en la LOPNNA
40% de madres, padres y
representantes con
conocimientos sobre las
estrategias de atención para el
buen trato

8. PRESENTACIÓN DE TEATRO Y TÍTERES POR PARTE DE NUESTRAS
ESTUDIANTES DELSERVICIO COMUNITARIO A LOS NIÑOS DEL
HOSPITAL.

9. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS EJECUTADAS POR NUESTRAS
ESTUDIANTES DELSERVICIO COMUNITARIO A LOS NIÑOS DEL
HOSPITAL.

10. INTEGRACIÓN SOCIAL Y LABORAL: PROYECTO DIRIGIDO A
LA COMUNIDAD DEL TALLER EDUCATIVO Y LABORAL
BOLIVARIANO CARABOBO, MUNICIPIO NAGUANAGUA.
(TELBC)
Proyecto en fase de desarrollo
Turno: Mañana
Coordinadora: Prof. Maira Borges
Coordinadora suplente: Allison Acosta
Tutoras: Prof. Lilian Guevara, Prof. Alexandra
García, Prof. Jeanette Alezones.

11. INTEGRACIÓN SOCIAL Y LABORAL: PROYECTO DIRIGIDO A
LA COMUNIDAD DEL TALLER EDUCATIVO Y LABORAL
BOLIVARIANO CARABOBO, MUNICIPIO NAGUANAGUA.
(TELBC)
PROPÓSITO
Favorecer y fortalecer la mayor
participación de padres y representantes
del taller laboral, de tal manera que mejoren
los procesos de formación integral,
educativa y laboral de los integrantes de la
institución.

12. Comunidad del Taller Educativo y
Laboral Carabobo,
Ubicación: Av Principal del Campus Bárbula, diagonal al
domo de la Universidad de Carabobo.
 Beneficiarios Directos: 130 jóvenes y
adultos de sexo femenino y masculino, en
edades comprendidas entre los 15 y 45, 90
padres y representantes y representantes
 Beneficiarios Indirectos: 1 Directora, 1 Sub-
Directora, 8 Docentes Especialistas y demás
personal de la institución.

13. IMPACTO DEL PROYECTO
Formación de las estudiantes en aspectos relacionados con la
Discapacidad Intelectual en la juventud y la adultez.
 Apoyo pedagógico de parte de las prestantes del Servicio
Comunitario a los participantes del TELBC.
 Participación y apoyo en el Programa “Manos a la Siembra”.
 Desarrollo de actividades relacionadas con los valores,
adecuado manejo de la sexualidad y la sana convivencia escolar.
 Actividades de cooperación entre estudiantes prestantes del
Servicio Comunitario, Docentes de la Institución y participantes
del TELBC.

14. INDICADORES
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
• Listas de asistencias de los
participantes del TELBC 90%
• Padres y representantes se involucran
en los procesos de formación integral
de los jóvenes del TELBC: Nivel: Medio-
Alto
●Listas de asistencias de las
estudiantes prestantes de Servicio
Comunitario. 100%
●Jóvenes del TELBC reciben apoyo
pedagógico en el aula. Nivel: Medio-
Alto
●Jóvenes del TELBC participan de las
actividades deportivas, culturales y
recreativas. Nivel: Medio-Alto

15. ACTIVIDADES EJECUTADAS:

16. ACTIVIDADES EJECUTADAS

17. CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN SEXUAL A LAS/OS
ESTUDIANTES, DOCENTES Y REPRESENTANTES DE LA
COMUNIDAD DE LA ESCUELA BÁSICA JOSÉ FÉLIX SOSA
Proyecto en fase de desarrollo
UBICACIÓN: Complejo Educativo José Félix
Sosa. Naguanagua, Edo. Carabobo.
Turno: Tarde.
Coordinador: Prof. Carlos Granadillo.
Tutoras: Prof. Azul Urdaneta, Prof. Iliana Lo
Priore.

18. CAPACITACIÓN EN EDUCACIÓN SEXUAL A LAS/OS
ESTUDIANTES, DOCENTES Y REPRESENTANTES DE LA
COMUNIDAD DE LA ESCUELA BÁSICA JOSÉ FÉLIX SOSA
PROPÓSITO
Favorecer el aprendizaje sobre
educación sexual como factor
protector de la salud sexual en los
estudiantes, docentes, practicantes
del complejo educativo J.F. Sosa

19. UBICACIÓN
Capremco, Parroquia Naguanagua, sector Tarapío.
Beneficiarios Directos: 150 niños/as en edades
comprendidas entre 4 y 6 años , 175 niños /as en
edades comprendidas entre 7 y 16 años de sexo
femenino y masculino.
Beneficiarios Indirectos: 1 Director, 1 Sub-
Directora, 3 coordinadoras, 18 Docentes de inicial
y primaria y secundaria.

20. IMPACTO DEL PROYECTO
Formación de las estudiantes en aspectos relacionados con el
desarrollo de la educación sexual para niños y niñas en edad
preescolar, primaria y secundaria.
Desarrollo de talleres que brindaron conocimientos y herramientas
para el trabajo efectivo
Diálogo constructivo entre los coordinadores del Colegio, los
profesores tutores del proyecto y las estudiantes del 9no semestre
Creación de nuevas estrategias para favorecer la sensibilidad ante
el desarrollo sexual.
Emprendimiento de acciones para abordar situaciones particulares
de la educación sexual con los grupos trabajados
Aprendizajes en torno a la conexión valores y desarrollo sexual.
Actividades de cooperación entre estudiantes prestantes del
Servicio Comunitario, Docentes de la Institución y participantes.

21. INDICADORES
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
Listas de asistencias de los grupos participantes:
85% • Padres y representantes se involucran en los
procesos de formación integral de los niños/as
en un nivel medio-bajo
Listas de asistencias de las estudiantes prestantes
de Servicio Comunitario: 100%
Niños y niñas de la E.B. J.F. Sosa participan de
forma significativa en cada una de los aportes
estratégicos planificados para el desarrollo
sexual. Nivel: Medio-Alto
Las docentes contribuyeron su apoyo al
proyecto, participando activamente en las
estrategias formuladas. Nivel: medio-alto
El desarrollo del saber y hacer pedagógico es
vinculado con el ser de los niños /as del
complejo educativo . J.F. Sosa, lo que les
permitió ser los protagonistas de la acción en
todo momento. Nivel: Medio-Alto

22. ACTIVIDADES EJECUTADAS

23. ACTIVIDADES EJECUTADAS

24. PROMOCIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A
LOS NIÑOS Y NIÑAS EN FACTOR DE RIESGO
SALUD ATENDIDOS EN EL HOSPITAL
UNIVERSITARIO DR. ÁNGEL LARRALDE.
Proyecto en fase de desarrollo
UBICACIÓN:
AULA HOSPITALARIA DEL HOSPITAL ÁNGEL LARRALDE,
(Hospital Carabobo)
Turno: Tarde
Coordinadora: Prof. Ana K. Arenas
Coordinadora suplente: Prof. Diamary Rodríguez
Tutoras: Prof. Arelis Marcano, Prof. Claudiana García, Prof.
Fabiola Lozada, Prof. Rosa María Tovar, Prof. Mariana Ávila,
Prof. Cruz Mayz,. Profa. Trina Malpica.

25. PROMOCIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA A LOS NIÑOS
Y NIÑAS EN FACTOR DE RIESGO SALUD ATENDIDOS EN EL
HOSPITAL UNIVERSITARIO DR. ÁNGEL LARRALDE.
PROPÓSITO
Desarrollar estrategias lúdicas
de lectura y escritura para el uso del
tiempo libre de los niños y las niñas
en condición de riesgo salud en el
Hospital Universitario Dr. Ángel
Larralde.

26. UBICACIÓN
El hospital universitario Dr. Ángel Larralde, es conocido como
(Hospital Carabobo), y es del Instituto Venezolano del Seguro
Social (IVSS), ubicado en Municipio Naguanagua.
 Beneficiarios del Proyecto:
 Directos
 Niños y niñas en situación de riesgo de salud atendida en el
Hospital Universitario Dr. Ángel Larralde
 Docentes del aula hospitalaria del Hospital Universitario Dr.
Ángel Larralde Docente y estudiantes del Departamento de
Pedagogía Infantil y Diversidad. Facultad de Ciencias de la
Educación y Departamento Ciencias Pedagógicas y el
Departamento de Comercial.
 Indirectos
 Padres y representantes, visitantes, personal médico,
enfermeras, director y subdirector del hospital.

27. IMPACTO DEL PROYECTO
Planificación de estrategias lúdicas de lectura y escritura
para el uso del tiempo libre de los niños y las niñas en
condición de riesgo salud en el hospital universitario Dr.
Ángel Larralde
 Ejecución de actividades lúdicas de lectura y escritura para
el uso del tiempo libre de los niños y las niñas en la estadía
en el hospital universitario Dr. Ángel Larralde.
 Sensibilización de padres, representantes y comunidad
hospitalaria del área pediátrica para la participación de la
promoción de la lectura y escritura como un medio recreativo
en el uso del tiempo libre.
 Promoción de la participación de los adultos significativos
en la promoción de la lectura y escritura

28. INDICADORES
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
Listas de asistencias de los grupos participantes:
85% • Padres y representantes se involucran en los
procesos de promoción de la lectura como
medio recreativo
Listas de asistencias de las estudiantes prestantes
de Servicio Comunitario: 100%
Participación activa de los niños y niñas que se
encuentran en condición de hospitalización en
las diferentes actividades de lectura ejecutadas
por docentes y estudiantes del servicio
comunitario.
Las docentes del aula hospitalaria contribuyen
con el proyecto, participando activamente en
las estrategias formuladas. Nivel: medio-alto
El desarrollo del saber y hacer pedagógico en
las actividades de lectura promueven un nivel
de motivación en los participantes en un Nivel:
Medio-Alto

29. TALLER DE INDUCCIÓN DEL PROYECTO
FACILITADORAS: ANA ARENAS Y DIAMARYS
RODRÍGUEZ

30. TALLER DE PROMOCIÓN LECTORA
FACILITADORA: TRINA MALPICA

31. Disminución de la Violencia Intraescolar en la U, E,
Colegio María Auxiliadora.
Proyecto en fase de desarrollo
.
UBICACIÓN
U.E. Colegio María Auxiliadora. Valencia edo. Carabobo.
Turno: Mañana
Coordinador: Prof. Cruz Rafael Mungarrieta V.
Coordinadora suplente: Prof. Omaira Fermín
Tutor: Prof. Cruz Rafael Mungarrieta V.

32. Disminución de la Violencia
Intraescolar en la U, E, Colegio María
Auxiliadora.
PROPÓSITO
El proyecto se elabora con la finalidad de coadyuvar
en la disminución de la violencia intraescolar en la
U.E. Colegio María auxiliadora, ya que se evidencia
problemas vinculados a la falta de comunicación
familiar y escolar, de igual modo, sumado a ello los
problemas derivados de la volubilidad en el carácter
de los estudiantes cuestión ésta que interfiere en sus
relaciones interpersonales. Lo anterior conlleva a
destacar una ausencia de valores para una adecuada
convivencia escolar y social.

33. UBICACIÓN
Colegio María Auxiliadora. Valencia edo. Carabobo.
 Beneficiarios del Proyecto: Directos
 Estudiantes, Padres, representantes y Docentes de la U.E.
Colegio María Auxiliadora.
Indirectos
 Personal administrativo y de mantenimiento de la institución.
 Comunidades
 Organizaciones Comunitarias
 Consejos Comunales
 Instituciones Educativas de Educación Básica y Universitaria
 Docentes de educación Básica y Universitaria
 Estudiantes de Educación Básica
 Asambleas de padres, representantes y responsables
 Instituciones y organizaciones dependientes de las Alcaldías de Valencia.

34. IMPACTO DEL PROYECTO
-Sensibilización de los integrantes de la comunidad del
plantel U. E. Colegio María Auxiliadora en torno a la
necesidad de disminuir las acciones violentas que se
presentan en la institución.
- Capacitación de los integrantes de la comunidad del
plantel U. E. Colegio María Auxiliadora (Docentes,
estudiantes, padres, representantes, personal
administrativo y obrero) para el abordaje de situaciones
violentas al interior del plantel o fuera de éste.
- Promoción en la comunidad del plantel U. E. Colegio
María Auxiliadora una cultura para la comprensión, la
sana convivencia y la paz.

35. INDICADORES
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
Listas de asistencias de los grupos
participantes: 85% • Disminución de las acciones violentas
que se presentan en la institución.
Listas de asistencias de las estudiantes
prestantes de Servicio Comunitario: 100%
Canalización adecuada por parte de
los integrantes de la comunidad del
plantel U.E. Colegio María Auxiliadora
(Docentes, estudiantes, padres,
representantes, personal administrativo
y obrero) en el abordaje de situaciones
violentas al interior del plantel o fuera
de éste.
Promoción espontanea en comunidad
del plantel U. E. Colegio María
Auxiliadora hacia una cultura para la
paz, comprensiva y dirigida a la sana
convivencia.
Retroalimentación, activación de

36. Disminución de la Violencia Intraescolar
en la U, E, Colegio María Auxiliadora.
Actividades ejecutadas

37. VINCULACIÓN SOCIO
COMUNITARIA
Proyectos de Extensión y
Servicios a la Comunidad

38. ESPACIO FAMILIA Y COMUNIDAD:
UNA OPORTUNIDAD PARA LA
INFANCIA
Proyecto en fase de inicio
EQUIPO Coordinadora: Dra. Elisabel
Rubiano
Eje: Promoción de la lectura
y escritura:
Dra. Elisabel Rubiano
Profa. Rosa María Tovar
Eje: Desarrollo infantil:
Dra. Iliana Lopriore
Dra. Jeanette Alezones
Eje: Diversidad:
Profa. Ana Karina Arenas
Profa. Fabiola Lozada
Eje: Cultura de paz y trato amoroso:
Lorena Linarez (Universidad Simón
Rodríguez)
Profa. Daisy Anzola

39. ESPACIO FAMILIA Y COMUNIDAD:
UNA OPORTUNIDAD PARA LA
INFANCIA
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un Plan de acción dinámico y
recursivo en el espacio de atención familia
comunidad del sector Bella Vista Norte de
Bárbula en el Municipio Naguanagua del Edo
Carabobo que incida en la familia, en la
comunidad y al desarrollo aprendizaje de los
niños y niñas

40. COMUNIDAD: BELLA VISTA II
(PUERTA NEGRA)
 Beneficiarios directos: Matrícula de 52
niños, madres y comunidad en general
 Beneficiarios indirectos: Todas las
comunidades adyacentes

41. :
IMPACTO DEL PROYECTO
Mejoría pedagógica en el
espacio de familia y
comunidad
Del espacio de aprendizaje
Del vínculo materno
De la familia

42. INDICADORES
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
52 niños atendidos Mejora día a día la planificación pedagógica y
la evaluación de los niños
15 madres formadas Todos los niños evaluados se encuentran en
el nivel de desarrollo de la lengua oral y
escrito acorde a su edad
Un ambiente de lectura creado La relación comunitaria entre profesores y
estudiantes de la UC que nos acompañan son
óptimas
Una gestión inter institucional aprobada para
la construcción del baño para los niños y
reparación del techo del espacio
Se promociona la lectura en el espacio
continuamente
15 recursos para el aprendizaje donado para
la promoción de la lectura en bebes
Se enriquece la bebeteca y el rincón de
lectura

43. ACTIVIDADES EJECUTADAS

44. ACTIVIDADES EJECUTADAS

45. FORMACIÓN CONTINÚA Y
PERMANENTE
Cátedra Libre

46. CÁTEDRA LIBRE DE APOYO A LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Proyecto en fase de inicio
EQUIPO: DEPARTAMENTO DE
PEDAGOGÍA INFANTIL Y
DIVERSIDAD
Coordinadora: Dra. Elisabel
Rubiano (Jefa del DPID)
Responsable del Eje Diversidad:
Allison Acosta
Jefa de Cátedra de Necesidades
Educativas
Especialistas:
Profa. Ana Karina Arenas
Profa. Fabiola Lozada
Profa. Maira Borges

47. CÁTEDRA LIBRE DE APOYO A LA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
OBJETIVO GENERAL
Consolidar un espacio interactivo que permita a los
estudiantes, docentes, investigadores y a las
investigadoras en educación promover, registrar,
sistematizar y divulgar resultados de investigaciones y
extensión en educación y pedagogía que coadyuven al
mejoramiento del Sistema Educativo Venezolano en
cuanto a la atención a las personas con diversidad o NEE,
en interacción con la familia y la comunidad y en
concordancia con los principios y valores de la educación
consagrados en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y demás Leyes de la República.

48. COMUNIDAD FACE- UC
 Beneficiarios Directos: Estudiantes,
docentes, personal de extensión de los
espacios DESCO
 Beneficiarios Indirectos:
Niños y niñas con Necesidades Educativas
especiales, Estudiantes, Madres, padres y
representantes. Municipio Miguel Peña / Bella
Vista II (Naguanagua)

49. IMPACTO DEL PROYECTO
Censo, diagnósticos e intervención directa
Observaciones:
La cátedra libre está en ejecución en la acción
relacionando dos modalidades, Formación
Continúa y Permanente y Vinculación
comunitaria. Quedaron dos ponencias
preparadas para CS de la Salud solicitadas por
CAPEDIS-UC- DDE

50. INDICADORES
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Diagnóstico de 6 niños con necesidades
educativas especiales
Formación para la inclusión a través de
jornadas y de la acción reflexión acción.
Sensibilización y formación de 400
estudiantes
Orientación a las madres, padres y
representantes
10 estudiantes formados en estrategias a la
inclusión.
Sensibilización a comunidad y a personal
de la DESCO
Atención a 3 estudiantes universitarios con
necesidades educativas especiales
Contribución a la inclusión de niños y
niñas, Atención en sus diversidades.
Formación de dos estudiantes
universitarias que fungieron como tutora de
estudiantes universitarias con NEE
Intervención en la formación de docentes y
estudiantes en inclusión educativa
CEI Namunamu

51. ACTIVIDADES EJECUTADAS

52. ACTIVIDADES EJECUTADAS

53. Prospectiva…
Recién aprobado un diplomado en inclusión en el
ámbito universitario
… tres proyectos en elaboración…

54. La extensión, y el trabajo
comunitario es una ventana que
trasciende lo que se puede ver a
simple vista, se siente y se vive la
realidad para conocer la esencia
del ser y de los grupos sociales
desde lo más profundo, sigamos
haciendo esta hermosa labor con
pasión, entrega, amor y
dedicación..